大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-02 10:28:38 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案10篇(優(yōu)選)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案10篇(優(yōu)選)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識整點(diǎn)

　　2、培養(yǎng)幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大鐘表1個(gè)，1-12數(shù)字卡一份，時(shí)鐘每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：

　　師:小朋友們，咱們今天猜一個(gè)謎語好不好？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?”是什么呀？（鐘表）

　　2、認(rèn)識鐘表

　　1）認(rèn)識分針時(shí)針

　　師：小朋友們，今天老師就帶來一個(gè)鐘表，大家來看看上面有什么（分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12）。那誰能說說分針是什么樣子，時(shí)針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細(xì)一些、長一些；時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。

　　2）認(rèn)識數(shù)字1-12，了解他們的位置。

　　師：表面上除了有針外還有什么呀？（數(shù)字1-12）那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊(duì)的？我們在按著從1-12這樣的'順序來數(shù)就叫順時(shí)針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。

　　3、認(rèn)識整點(diǎn)

　　1）教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

　　2）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點(diǎn)整

　　3）教師小結(jié)：分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

　　4、游戲：時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

　　游戲規(guī)則：請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12，按位置站好，再請一名幼兒做分針時(shí)針，教師或其他幼兒說幾點(diǎn)整，此幼兒就指向幾點(diǎn)整。

　　5、教師出示幼兒生活中的圖片，請幼兒說出發(fā)生事情的時(shí)間，然后撥出時(shí)間。

　　教師小結(jié)：我們生活中需要鐘表來告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)間該干什么，那么如果我們到了時(shí)間卻不吃早飯，會(huì)怎么樣？到了時(shí)間，不睡午覺，又會(huì)怎么樣？所以，我們要遵守時(shí)間，不要拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間。

　　活動(dòng)延伸：請幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表，來記錄自己一星期的生活作息時(shí)間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市場景、1——10的.代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

　�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知圓柱體的外形特征。

　　2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

　　3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干；

　　2、操作冊：第6冊P53。

　　活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　（1）師幼互相問候。

　�。�2）走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動(dòng)。

　　2、集體活動(dòng)。

　　（1）復(fù)習(xí)長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

　　請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

　�。�2）認(rèn)識圓柱體。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。

　　請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。

　　（3）請幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們在滾動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠(yuǎn)。

　　3、完成操作冊。

　�。�1）教師示范、講解操作冊習(xí)題。

　�。�2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

　　（3）教師批改幼兒操作冊，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，收拾操作材料。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這也為后面學(xué)習(xí)圓錐的知識奠定了基礎(chǔ)。

　　成功之處：

　　1、注重知識的拓展。在教學(xué)圓柱的認(rèn)識時(shí)，通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)動(dòng)起來后的形狀是一個(gè)圓柱形。對于這個(gè)形狀學(xué)生很容易想到，但是對于這個(gè)內(nèi)容背后的知識更加需要學(xué)生掌握。在教學(xué)中我沒有把知識點(diǎn)止于這一步，而是利用教具讓學(xué)生清楚的觀察到：當(dāng)以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)，長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面半徑；當(dāng)以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn)，寬就是圓柱的底面半徑，即以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)，哪條邊就是圓柱的高，而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在解決相應(yīng)的問題時(shí)就不會(huì)感到無從下手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作，注重圓柱知識的推導(dǎo)過程。在教學(xué)圓柱的側(cè)面積時(shí)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生對圓柱的側(cè)面展開圖是長方形有了一個(gè)清晰的認(rèn)識，特別是圓柱的'側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長，寬=圓柱的高。因?yàn)殚L方形的面積=長×寬，所以圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。

　　3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。在教學(xué)圓柱的體積時(shí)通過教具的現(xiàn)場演示，學(xué)生清晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的過程，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)：長方體的體積等于圓柱的體積，長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高等于圓柱的高，由此推導(dǎo)出圓柱的體積公式也是底面積乘高，并進(jìn)一步推導(dǎo)V=∏r2h。在這一過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變，但是體積不變，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中需要學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)思想方法，除此之外，轉(zhuǎn)化思想也是必不可少，這兩種數(shù)學(xué)思想方法在解決問題過程中有著至關(guān)重要的作用，這對于以后的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。徐云鴻主任說：幾何直觀于學(xué)生而言，是一種有效的學(xué)習(xí)方式；于教師而言，是一種有效的教學(xué)手段。它是數(shù)形結(jié)合思想的體現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀，但是對于其它在小學(xué)階段中必須滲透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　2．在數(shù)石頭游戲中，比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。

　　3．積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　2.難點(diǎn)：在數(shù)石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試記錄操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件；幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦；動(dòng)物排序圖片。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的`、翹高翹低表示的意思。

　　活動(dòng)過程

　　一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。

　　師：今天，我給大家請來了一些動(dòng)物朋友，看，都有誰呢？一共有幾位？

　　師：咦，他們都在看什么呀？這個(gè)桃子長得怎么樣？

　　師：這樣一個(gè)愛心形狀的、又大又紅的桃子，看著就很好吃，饞得動(dòng)物們口水都快流出來了�？墒�6個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子，讓誰先吃好了？

　　二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物朋友比什么及展示比試結(jié)果。

　　師：動(dòng)物朋友們決定玩一個(gè)“比一比身體特征”游戲，誰排第一，誰就先吃這個(gè)桃子。小朋友們，你覺得他們會(huì)比什么，最后誰先吃桃子好了？

　　師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結(jié)果如何？

　　師：現(xiàn)在請每組展示探討、操作結(jié)果。

　　三、利用PPT，有感情講述繪本故事并學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征排序。

　　（一）按動(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。

　　1.討論比重方法。

　　師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會(huì)要求比什么呢？（比比誰最重）你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。

　　師：那體重該怎么稱？有什么好辦法？動(dòng)物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。

　　2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。

　　3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)行動(dòng)物體重的排序。

　　師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動(dòng)物們排排體重吧！看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

　　四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。

　　師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開始！我們可以反過來嘛，論誰的個(gè)子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我！說著，毛毛蟲高興地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。

　　師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。

　　五、拓展延伸。

　　師：在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方，其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我反復(fù)思量繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，大膽剪裁，調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面。總結(jié)過程，我有以下兩點(diǎn)感想：

　　1.活動(dòng)過程生動(dòng)有趣，自然流暢的蘊(yùn)含著活動(dòng)的目標(biāo)。

　　2.提問設(shè)計(jì)恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。

　　3.孩子們活動(dòng)興趣高。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂趣。

　　2、通過生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字。

　　難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

　　2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

　　活動(dòng)過程

　　一、課前活動(dòng)：《QQ星成長體操》

　　二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。

　　1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

　　3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

　　三、數(shù)字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

　　2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的'作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。

　　教學(xué)反思

　　在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

　　本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點(diǎn)的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

　　2、對已有的簡單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國人”的主題活動(dòng)。

　　2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國慶過后資料已回收。

　　3、前一次活動(dòng)中幼兒對去過的地方進(jìn)行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。

　　4、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題討論，集體探索

　　1、提出問題：今年國慶節(jié)，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個(gè)小朋友出去了，有幾個(gè)人沒去？都到哪幾個(gè)地方去過了？去哪個(gè)地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？

　　2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì)。

　�。�1）逢雙數(shù)

　　（2）5個(gè)5個(gè)數(shù)

　�。�3）逢單數(shù)

　�。�4）6個(gè)6個(gè)數(shù)

　�。�5）一個(gè)一個(gè)數(shù)

　　3、我們班共有35個(gè)小朋友，外出旅游的有26個(gè)，那么沒有出門的有幾個(gè)呢？

　�。�1）減一減

　�。�2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等

　　4、26個(gè)出去玩的小朋友當(dāng)中，有的去的地方是一樣的，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？

　�。�1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計(jì)去過的人數(shù)。

　�。�2）按著順序統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開始統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下。

　　（3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)，也要挨著順序往下找，有1個(gè)人打一個(gè)勾。

　　（4）不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù)。

　　5、觀察得出結(jié)論：一共去過18個(gè)地方，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾，是否是26個(gè)？

　　二、提出問題，小組積累資料

　　1、現(xiàn)在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？

　　2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

　　三、個(gè)別探索，集體交流，了解統(tǒng)計(jì)小方法

　　1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的`人最多？

　　2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？

　　3、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣。

　　4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。

　　5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時(shí)尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能用數(shù)字符號記錄操作結(jié)果。

　　2．通過讓圖形站起來的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豌豆、牙簽、統(tǒng)計(jì)工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天老師想和你們作個(gè)游戲，我來當(dāng)總設(shè)計(jì)師，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，好嗎？

　　幼：好。

　　師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢？

　　幼：豆子、牙簽、紙、筆。

　　師：對，給你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計(jì)圖形。

　　二、第一次嘗試

　　1．出示圖一：這是什么形狀？

　　幼：三角形

　　師：請你用豆子和牙簽做一個(gè)三角形。做完之后請你不要發(fā)出聲音坐好，我就知道你已經(jīng)完成了。好，開始。

　　大部分幼兒好了以后，請幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？

　　幼：3根牙簽和3顆毛豆

　　師：你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒有跟他不一樣的？

　　沒有的話，教師臨時(shí)制作一個(gè)如：直角三角形。

　　師：沒有，好，那我總設(shè)計(jì)師來做一個(gè)。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子，幾根牙簽。

　　師：注意數(shù)的方法。第一個(gè)作好標(biāo)記。（我們可以從“上往下”數(shù)，引號中的讓幼兒說）

　　師：好，剛才大家都數(shù)的不錯(cuò)。我們想把它記錄下來。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表。哪位設(shè)計(jì)師能看懂？

　　請一幼兒說說�；蛟僬堄變貉a(bǔ)充。

　　師：好，用圓點(diǎn)表示毛豆，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來。（請孩子們和老師共同記錄，老師在黑板上的樣紙上寫，接著讓幼兒完成）

　　2．出示圖二

　　師：來看看第2個(gè)圖形。

　　幼：正方形

　　師：請你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請坐好。

　　師：請數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？

　　幼：4根牙簽和4顆毛豆

　　師：請做好記錄（一幼兒上黑板做）

　　師：還有不同的嗎？

　　有不同（方式拼圖形）的請幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄。

　　3．出示圖三

　　師：再看看第3個(gè)圖形。

　　幼：長方形

　　師：請開始�？凑l的動(dòng)作快。

　　師：請你數(shù)數(shù)，并作好記錄。

　　師：你用了幾根牙簽、幾顆毛豆？

　　幼：6根牙簽和6顆豆子。

　　師：有不同的.嗎？請不同的幼兒上來數(shù)并作記錄。

　�。ㄉ倭藗€(gè)教師小結(jié)：原來拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了。好我們再來挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎？）

　　剛才你們表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。現(xiàn)在先請你們把這些圖形拆開送回盤中。不要讓它跑到外面哦！

　　三、第二次嘗試

　　1．師：現(xiàn)在請你用豆子和牙簽搭一個(gè)你最喜歡的圖形。

　　幼兒操作，教師巡回觀察，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。

　　個(gè)別交流：說說你用了幾根牙簽，幾顆豆子。

　　2．如何讓你搭建的圖形站起來？

　　大家都想看到你的圖形，你能讓它站起來給大家看看嗎？

　　師：請你試試。

　　師：你是怎樣讓它站起來的？

　　幼：加一些毛豆加一些牙簽。

　　師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺得他像什么？

　　好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。

　　四、展示

　　師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯(cuò)。先做好的可以向客人老師介紹一下。

　　師：設(shè)計(jì)師們，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來。

　　請個(gè)別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品。

　　好的小設(shè)計(jì)師們，讓我們來完成個(gè)大工程吧，將你們剛才立起來的作品都拿上來，我們組成個(gè)濱江新城區(qū)模型好嗎？

　　五、結(jié)束

　�。ê冒舻哪Ｐ�，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎？老師帶著孩子輕松愉快地出活動(dòng)室。）

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的組成。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

　　3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)。

　　理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小棒2捆10根、光盤

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)?你能按順序說一說嗎?

　　他是按什么順序說的?還可以怎樣說?

　　這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù)，今天我們一起來認(rèn)識他們。(板書課題)

　　二、操作研究。

　　1.今天的學(xué)習(xí)中老師想請同學(xué)們幫忙，你們愿意嗎?數(shù)出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚?

　　請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)

　　問：有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?

　　比比看，誰擺的又對又清楚?(學(xué)生操作，教師巡視)

　　說明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。

　　提問：看著大屏幕，你能過說說幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是23嗎?

　　指名回答。

　　小結(jié)：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23.

　　現(xiàn)在老師請你拿出23根小棒，想想看怎樣最快?

　　學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。

　　2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù)，看誰擺得最清楚!

　　擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　　誰來說說你是怎樣擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是24?

　　擺29根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　　誰來說說你是怎么擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是29?

　　3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根?(出示動(dòng)畫)

　　仔細(xì)觀察，你又想到了什么?

　　說明：29根再添上一根是30根，這時(shí)，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十?

　　延伸：三十九添上1是多少?四十九，五十九添上1呢?

　　指名回答。

　　4.談話：小朋友說得非常棒，現(xiàn)在你能很清楚地?cái)[出八十五根小棒嗎?試試看!

　　誰來說說你是怎樣擺的`?

　　現(xiàn)在請小朋友接著一個(gè)一個(gè)數(shù)到九十九。

　　學(xué)生一邊擺小棒，一邊數(shù)數(shù)，教師巡視。

　　下面請小朋友看著小棒一起來數(shù)一數(shù)。(集體數(shù)數(shù))

　　下面我們不看小棒，誰能從八十五一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九?

　　指名回答。

　　剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九，想一想，再添上1根是多少根?

　　學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌討論。

　　指名回答。

　　你是怎么想的?

　　說明：99再添上1是100，這時(shí)，單根的小棒又滿了10根了，又可以捆成一捆了。

　　現(xiàn)在有幾捆小棒?是幾個(gè)十?

　　10個(gè)十是一個(gè)百(板書)

　　現(xiàn)在你能10個(gè)10個(gè)地從10數(shù)到100嗎?

　　現(xiàn)集體數(shù)一數(shù)，再指名數(shù)一數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　小朋友們認(rèn)識這些數(shù)了嗎?

　　我們今天學(xué)過的數(shù)，在我們生活中經(jīng)常遇到，我們一起來找一找它們吧!

　　1.完成“想想做做”第1題。

　　數(shù)一數(shù)我們教師里有多少張桌子，有多少把椅子?

　　你有什么好辦法，告訴同桌你是怎么想的。

　　學(xué)生討論，指名回答，有道理即可。

　　集體交流：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出有多少張桌子，多少把椅子。還可以通過班級的人數(shù)知道有多少張桌子，多少把椅子。

　　2.完成“想想做做”第2題。

　　小朋友愛吃香蕉嗎?老師給小朋友帶來了一些香蕉，仔細(xì)觀察，你知道有多少根嗎?

　　怎樣數(shù)最簡便?你會(huì)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)碼?

　　學(xué)生數(shù)數(shù)。

　　那么我們能不能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢?

　　3.完成“想想做做”第3題。

　　現(xiàn)在沒有圖了，你會(huì)數(shù)碼?

　　從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。

　　我們剛才是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的)

　　你能2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)嗎?誰來試一試。

　　誰還能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)?

　　4.完成“想想做做”第4題。

　　出示一桶羽毛球：你知道里面有多少個(gè)羽毛球嗎?

　　出示第一張圖片，提問：誰來說說這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來是多少?

　　出示第二張圖片，提問：第二幅圖里又有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢，合起來是多少呢?

　　5.完成“想想做做”第5題。

　　小朋友們說得非常棒，老師準(zhǔn)備了一些糖果送給大家，你知道這里有多少顆嗎?

　　引導(dǎo)這么多的糖果，怎樣數(shù)才會(huì)不重復(fù)又不遺漏呢?

　　生：每數(shù)10個(gè)就圈一圈。

　　請小朋友自己圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少顆?

　　指名回答。

　　6.猜猜看。

　　同學(xué)們，猜猜看，老師今年多少歲?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，說猜的結(jié)果是大了還是小了。

　　你們還想知道誰的年齡?小朋友們回家去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲?

　　四、全科總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)，想想看你還在哪里發(fā)現(xiàn)過這些數(shù)?

　　(指名交流)

　　小結(jié)：只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。課后，請同學(xué)們做個(gè)有心人，找一找我們身邊哪兒還有這些數(shù)，請你告訴老師或者同學(xué)們。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　一、目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題3、培養(yǎng)幼兒思維和解決問題的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　二、動(dòng)畫制作

　　準(zhǔn)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。

　　三、過程：

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。

　　游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹�，來證實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的.火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題

　�。�1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計(jì)算。請小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。

　�。�2）、老師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂列式運(yùn)算。老師出示動(dòng)畫列出正確答案。

　　3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。

　　4、游戲：

　　逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個(gè)水果，但去交錢的時(shí)候說：我買了的×元水果，請找我×元。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

　　2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　3.學(xué)習(xí)4的組成，理解加法、減法的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作材料人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解加法、減法的`含義。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

　　小結(jié)：任何數(shù)量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。

　　2.三輛玩具車，該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

　　小結(jié)：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，

　　二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法

　　1.教師示范其中的一種分法。

　　2.請小朋友取出盤中的雪花片，按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

　　3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結(jié)：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí)，熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí)，熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí)，熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片。

　　(二)探索圓點(diǎn)的分法。

　　1.小朋友請?jiān)诒P中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?

　　2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況，有誰的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結(jié)：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí)，一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn)，熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn)。

　　三、操作數(shù)字卡，擺出4的分合式，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律

　　1.教師示范：有4個(gè)物品時(shí)，要分成兩部分，熊大、分到了數(shù)量為1的物品時(shí)，熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的物品。

　　2.試一試、擺一擺，說一說。

　　3.師幼共同梳理、歸納：

　　請你仔細(xì)觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　總結(jié)：一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1，這就叫遞增。

　　另一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1，這就叫遞減。

　　四、結(jié)合生活情景，滲透4的加減法

　　1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

　　2.熊大搬來了3個(gè)木樁，熊二搬來一個(gè)木樁，他們一共搬來了幾個(gè)木樁?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　冬天漸漸來臨，熊大、熊二還會(huì)繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁，你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?