小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-17 10:56:20 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案范例【7篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案范例【7篇】

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

　　2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

　　3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

　　4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）

　　5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的.蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

　　7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋？

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

　　一二三，三個(gè)蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：

　　能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片一套（請(qǐng)大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引出課題

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)出幼兒）

　　2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊？是大班、中班的.哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了？誰(shuí)最小了？老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

　　4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么�。克麄兪桥胖�(duì)伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好？

　　（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。

　　2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“寶寶找媽媽”游戲：

　　（1）教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

　　—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找�！�

　　（2）幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片，為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

　�。�3）師生共同檢查操作的正確性。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒感知：一個(gè)媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。

　　（5）幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容，練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　2、“動(dòng)物樓房”游戲：

　　（1）教師介紹游戲的方法、規(guī)則：

　　—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記，將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中�！�

　　（2）教師示范游戲的方法，邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

　�。�3）幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　�。�4）師生共同檢查操作的`正確性。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒感知：一座樓房許多動(dòng)物。

　　活動(dòng)二：

　　活動(dòng)名稱：

　　可愛(ài)的小白兔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而鍛煉手部肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道小兔子的樣子，會(huì)用搓捏大方法捏出小白兔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊白色橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)：“小白兔長(zhǎng)什么樣子？

　　幼兒回答出小白兔的基本特征：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛。

　　2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛(ài)的小白兔好不好？

　　3、具體過(guò)程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長(zhǎng)了，做成小白兔的兩只長(zhǎng)耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個(gè)小圓，分別是眼睛和嘴。

　　4、教師總結(jié)：小朋友們看老師的小白兔完成了，可愛(ài)嗎？

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣

　　2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物

　　準(zhǔn)備：38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)

　　過(guò)程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣

　　師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰(shuí)？（學(xué)小狗叫）

　　師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

　　師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

　　2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則

　　師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。

　　師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來(lái)。

　　拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

　　拿黃盤子的.寶寶把盤子舉起來(lái)，黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子；

　　拿白盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

　　寶寶們記住了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

　　師示范一次

　　4、操作

　　現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

　　幼兒操作教師指導(dǎo)

　　5、檢查

　　師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶，你們買了什么�。抠I了多少？

　　跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤子買了5顆糖。

　�。S、白同）

　　師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

　　師：我們一起出去做游戲吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目的：讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生:比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　�。�2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的'？

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

　　2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：情境“大熊、小熊來(lái)做客”

　　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。

　　紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

　　學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。

　　出示大、小不同的兩個(gè)熊�！敖裉煊锌腿藖�(lái)了，看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”

　　“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　　“誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”

　　“大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢?”

　　“大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢?”

　　2、按大小分類。

　　“熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，我們來(lái)看看有些什么?”

　　介紹大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)送一送!”

　　“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)愿意來(lái)試試!”

　　強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　　請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　3、玩氣球

　　出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

　　怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

　　(教師操作，幼兒觀察。)

　　幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　“ 如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變?”

　　( 請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

　　大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸

　　1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

　　2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

　　二，課堂實(shí)錄：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知大和小。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。

　　出示大、小不同的兩個(gè)熊。

　　老師：“寶寶，今天我們班來(lái)了兩位客人，看，誰(shuí)來(lái)了?”

　　幼兒：小熊

　　老師：它們一樣大嗎?

　　幼兒：不一樣大

　　老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)

　　幼兒：一只大，一只小

　　幼兒：這只大，那只小

　　一個(gè)溫馨的家的情境，可愛(ài)的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問(wèn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。

　　老師：“寶寶，向大熊問(wèn)好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

　　幼兒：大熊你好!

　　老師：“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”

　　幼兒：小熊你好!

　　老師：“客人來(lái)了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”

　　幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

　　老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合適呢?

　　幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

　　教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯合適，小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”

　　教師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說(shuō)，幼兒一齊說(shuō)“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說(shuō)幼兒一起說(shuō)“小熊請(qǐng)喝茶!”

　　讓孩子主動(dòng)向小熊問(wèn)好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂(lè)樂(lè)也看了過(guò)來(lái)，孩子的注意力集中了。

　　2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。

　　(1)“今天熊寶寶還帶來(lái)了很多的禮物呢，我們來(lái)看看有些什么?”

　　教師分別介紹大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)這些禮物它們覺(jué)得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們?cè)敢鈳兔?”

　　幼兒：愿意。

　　出示大小標(biāo)記，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

　　“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”

　　幼兒：積木

　　幼兒：書(shū)……

　　“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的，一個(gè)小的�！�

　　幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。

　　“說(shuō)一說(shuō)，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”

　　“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的'要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”

　　“這兒有輛玩具車子，誰(shuí)來(lái)送一送!”

　　一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

　　“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語(yǔ)言匱乏，口語(yǔ)表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。