大班數(shù)學(xué)教案(通用)
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
大班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體
活動(dòng)目的:
1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
正方形和長(zhǎng)方形的'硬紙片,正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等,長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形,讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。
2、出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱(chēng)。
3、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大。
5、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)數(shù)量等分,能在不斷的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。
2.樂(lè)意接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)解決難題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)、黃糖果若干裝在盒子里
2.題板人手1塊,大板4塊
3.課件、小鈴
活動(dòng)過(guò)程:
一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成
“喜羊羊,我要買(mǎi)8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來(lái),我就要吃你們羊村的一頭羊!”
二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我還是要買(mǎi)8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多,可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?你若想不出來(lái),我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍(lán)糖,平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買(mǎi)8顆紅塘,4顆藍(lán)糖,分給我的朋友吃,每個(gè)朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個(gè)朋友吃呀?你若想不出來(lái),我就要吃掉你們羊村的三頭羊!
幼兒操作分享操作結(jié)果
四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍(lán)糖,2顆黃糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買(mǎi)1籃子糖;@子里的每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個(gè)朋友吃呀?你若想不出來(lái),把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
五、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后,紅太狼會(huì)怎么對(duì)付他呢?我們一看,瞧。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的`回到了城堡,看見(jiàn)他老婆紅太郎氣呼呼的等在門(mén)口說(shuō)“你這個(gè)沒(méi)用的東西,連只羊都沒(méi)抓回來(lái),還花了我這么多錢(qián)。我也來(lái)出道題目:我要買(mǎi)8顆紅糖、4顆藍(lán)糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)
你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來(lái)試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目 標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)的認(rèn)識(shí),會(huì)用兩種方法表示鐘點(diǎn)數(shù)。
2、懂得守時(shí)的重要性。
準(zhǔn) 備:幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《幫助小明》,教學(xué)用鐘一個(gè)。
過(guò) 程:
1、復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
教師出示鐘,撥動(dòng)時(shí)針、分針,復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)。
——“還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的內(nèi)容嗎?你能將鐘面上的時(shí)間準(zhǔn)確地告訴大家嗎?”
幼兒認(rèn)讀鐘面的時(shí)間。
2、幫助“小明”:
幼兒打開(kāi)幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《幫助小明》,教師解讀。
——“小明就快要成為小學(xué)生了,可是,他不知道小學(xué)生的作息時(shí)間是怎樣安排的,請(qǐng)你幫助他,將小學(xué)生的作息時(shí)間安排寫(xiě)在空格中,他可以按照這個(gè)作息時(shí)間來(lái)安排自己的生活與學(xué)習(xí)。
教師用兩種方法其中一項(xiàng)作息時(shí)間,如:早上7:15起床或早上七點(diǎn)十五分起床。
教師說(shuō)每項(xiàng)活動(dòng)安排的`時(shí)間,請(qǐng)幼兒在作業(yè)上涌?jī)煞N方法表示。
集體驗(yàn)證,教師對(duì)錯(cuò)誤率較高的部分進(jìn)行重點(diǎn)講解。
3、嘗試守時(shí):
教師引疑:
——“假如一個(gè)人不認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么事?雖然認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)但是不守時(shí)會(huì)怎樣?”
教師歸納:認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)我們的日常生活有重要的意義,守時(shí)既是對(duì)別人的尊重,也是一個(gè)人誠(chéng)信的反映。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的`三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù),幼兒教案《大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)》。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動(dòng)延伸:
“通過(guò)大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
2、認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒(méi)有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒(méi)有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計(jì)、電話(huà)號(hào)碼、秒表、比分表
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┟枋
1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一:1朵白云飄來(lái)了,1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來(lái)表示。
右一:又飄來(lái)了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來(lái)表示
……
左四:又飄來(lái)了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來(lái)表示。
2、右四:下雨了,白云一朵也沒(méi)有了,一朵白云都沒(méi)有了用什么數(shù)字來(lái)表示呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒(méi)有)
3、想象:“0”像什么?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)
。ǘ┡e例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想象說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示。
例1:媽媽買(mǎi)了5只蘋(píng)果,我每天吃一只,五天后蘋(píng)果全都吃完了,蘋(píng)果一只也沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示。
例2:我家的電話(huà)號(hào)碼是62580002,“0”可以組成電話(huà)號(hào)碼。
。ㄈ┳h論
1、思考:“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有,還可以用來(lái)表示其他嗎?
。ń處焻⑴c幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開(kāi)始;溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。
2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒(méi)有”,小朋友以后長(zhǎng)大了還會(huì)知道0更多的意義呢。
。ㄋ模┙ㄗh
1、說(shuō)“0”表示“沒(méi)有”是不全面的,該說(shuō)“沒(méi)有”可以用“0”表示,或“0”可以用來(lái)表示“沒(méi)有”,因?yàn)椤?”除了可表示“沒(méi)有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說(shuō)錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì),并互相糾正、補(bǔ)充。
3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來(lái)了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒(méi)有的情景中感知“0”。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)通過(guò)一片云與一片云出現(xiàn)的.方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以?xún)?nèi)數(shù)字的形成,以此類(lèi)推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過(guò)程中,老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來(lái)直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒(méi)有,還可以表示其他很多的意思,他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)行和列。
2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。
3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。
活動(dòng)難點(diǎn):說(shuō)出九宮格中某一格的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大九宮格圖一張。
2、小九宮格圖若干。
3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)九宮格
1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個(gè)正方形?”
2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形,介紹圖的名稱(chēng)——九宮格。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的'行。
2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?
3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚(yú)游過(guò)第幾行”
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的列。
2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?
3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置
1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。
2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家,自由擺放在九宮格中。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。
五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中
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