小班數(shù)學(xué)教案(精選16篇)
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。
3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))
、毙∨笥褌儯裉煳覀円ヌ9珗@玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車(chē)去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買(mǎi)好了票,小朋友們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。
、舱(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師上車(chē)吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請(qǐng)你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?
⒊幼兒根據(jù)車(chē)票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?
、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。
、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē):小汽車(chē),滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)
⒈太保公園到了,我們下車(chē)玩一會(huì)吧。
、泊禾斓搅,我們的太保公園真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠?huà)像,我們來(lái)看一看有幾個(gè)畫(huà)像?
(1個(gè)),可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來(lái)到了武侯寺前有兩個(gè)可愛(ài)的獅子,有幾個(gè)呀?
(2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?(2個(gè))春天到了,我們的老師來(lái)給小樹(shù)澆水了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開(kāi)了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?(4個(gè))。我們的`公園里還有許多動(dòng)物也來(lái)了,一只孔雀,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。兩只熊貓,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。三只犀牛,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。四只長(zhǎng)頸鹿,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。
三、幼兒第三次活動(dòng)(物體與點(diǎn)子的匹配)
、毙∨笥褌,時(shí)間差不多了,我們要回家了,回家的車(chē)票也是每人一張,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)拿一下。
、沧屑(xì)看看,和剛才的車(chē)票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō),如有兩個(gè)草莓,兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示,所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。
、秤變簩ふ易约旱淖弧
、粗v評(píng),小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
⒍老師再次扮演司機(jī),手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē):小汽車(chē),滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色小口袋、發(fā)卡,供幼兒裝扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡。
根據(jù)故事制作的PPT,歡快的音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)毹D―激趣 師:可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們,今天大家都很漂亮,我們到草地上來(lái)玩游戲吧! (在歡快的`音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物――感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量1.師:蟲(chóng)寶寶們玩累了,肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物, (一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子)。食物卡片散布在墊子四周。
2.(引導(dǎo)幼兒坐下)提問(wèn):你找到了什么好吃的東西?數(shù)數(shù)有幾個(gè)? (教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
3.師:趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1.師:我們能干的毛毛蟲(chóng)寶寶們都找到了很多好吃的東西,還有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?想知道嗎?2.師幼共同欣賞PPT,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。 (色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀(guān)察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1.師:毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五每天都出去找東西吃,為了讓大家看的很清楚,我們用點(diǎn)子卡片來(lái)表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(逐一出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天)
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢?找了哪些水果,找了幾個(gè)?(星期一找了什么水果,找了幾個(gè)蘋(píng)果?一個(gè)蘋(píng)果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面)2.操作活動(dòng)。
師:老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。(幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將口袋中的小卡片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。)
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
貼完的毛毛蟲(chóng)把卡片送給老師,操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)。
毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 3
活動(dòng)前評(píng)析
小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿(mǎn)了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)?為此,我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng),目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀(guān)察、積極思考。
2、知識(shí):感受大小的不同,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、比較能力、表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、律動(dòng):教師放幼兒樂(lè)曲《走路》,幼兒伴隨著音樂(lè),模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
二、游戲:
1、魔術(shù)師變魔術(shù):
寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰(shuí)?(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變, 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說(shuō)變、變、變,變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)。┠切∨笥严矚g大泡泡,還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡,你們就用手勢(shì)變出大泡泡,我說(shuō)小泡泡,你們就用手勢(shì)變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
。1)、老師說(shuō),幼兒變。
。2)、一個(gè)幼兒說(shuō),其他幼兒變。
3、小魚(yú)變魔術(shù)(觀(guān)看課件)
寶寶們,魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了!我們一起叫魚(yú)兒的名字,請(qǐng)它們出來(lái)吧!魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件,魚(yú)兒出來(lái)了,聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?魚(yú)兒說(shuō):“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一起說(shuō):“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變!”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了?(泡泡)我們?cè)僖黄鹫f(shuō):“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變!” 小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了?(泡泡)魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對(duì)了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡
魚(yú)兒說(shuō):“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動(dòng):
到室外去感受陽(yáng)光下吹出的'泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設(shè)計(jì)的,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚(yú)變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開(kāi);顒(dòng)面向全體幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),認(rèn)真觀(guān)察并積極動(dòng)腦思考,幼兒在觀(guān)察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí),建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動(dòng),又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí),活動(dòng)中提高了幼兒的觀(guān)察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、幼兒分散收拾。
評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的`?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、游戲:對(duì)對(duì)樂(lè)。
1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對(duì)對(duì)碰,對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。"
2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲
評(píng)析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。
四、依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)
2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況,再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)反思:
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐,來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀(guān)點(diǎn),獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺(tái)"。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
2.樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。
3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件,引起活動(dòng)的興趣。
師:今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來(lái)看看。
一天,天氣真好,一只小老鼠出來(lái)散步,走著走著,他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái),撿起來(lái)一看,哦,原來(lái)是顆紐扣。
提問(wèn):咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師:嗯,觀(guān)察的真仔細(xì),那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
二、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
問(wèn):小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)?(小狗)它會(huì)對(duì)小狗怎么說(shuō)呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
(二)引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
問(wèn):小老鼠來(lái)到了蘿卜地里,看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會(huì)怎么說(shuō)呢?為什么?如果你的'小白兔,應(yīng)該怎么說(shuō)?
(三)引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問(wèn):小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會(huì)怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話(huà))
(四)引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)小老鼠說(shuō):為什么你覺(jué)得不是?
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師:那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀(guān)察觀(guān)察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?
四、操作感知,體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣
(一)出示操作圖片,交代要求。
師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動(dòng)物的紐扣丟了,想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái),每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個(gè),然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作,教師觀(guān)察,根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)
(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動(dòng)延伸
這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。
2、根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒看看,摸摸、戴戴,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
我們的手寶寶有個(gè)好朋友,它呀,在和我們玩捉迷藏的游戲呢,就藏在我們的小椅子下面,快,我們把它找出來(lái)。(小朋友拿出手套)戴一戴,和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的手套娃娃是怎么樣的'?
1、 你的手套是什么顏色的?
2、 款式: 請(qǐng)小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,說(shuō)出手套的不同,并積極地同伴交流。
3、 材料:看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎?
4、 手套的用途。 我們的手套有什么用呢?
(二)嘗試活動(dòng)。
幼兒玩“手套找朋友”游戲,請(qǐng)小朋友為繩子上的手套找朋友。自己找手套配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。我們的手寶寶有兩個(gè),可手套娃娃只有一個(gè),原來(lái)另一個(gè)不見(jiàn)了,請(qǐng)你幫你的手套娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙手套。(自由尋找、配對(duì))
(三)交流討論,知道一雙手套是一!獦拥。
討論:你找到的是不是一雙手套?為什么?(從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))
。ㄋ模┐骱檬痔祝(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
現(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂(lè)一起跳舞。
小班數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)名稱(chēng):
圓貼貼
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的`圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么
。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。
小班數(shù)學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按顏色分類(lèi),并進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。
3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍(lán)、綠、紫花盆5個(gè).
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
播放音樂(lè)《春天》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個(gè)座位坐下來(lái)。
二、根據(jù)花的顏色,和花盆匹配。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們?cè)倏纯,自己手里的花是什么顏色?,應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請(qǐng)小朋友把自己手里的花放到對(duì)應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對(duì)了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
三、根據(jù)記錄單貼花朵,進(jìn)行點(diǎn)物匹配。
叮鈴叮鈴,電話(huà)響了,有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請(qǐng)小朋友幫忙去送花,你們?cè)敢鈫?我們等下怎么送呢??qǐng)把你們的小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)話(huà)了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)
教師示范:大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫這些小動(dòng)物去送花,送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬(wàn)不能送錯(cuò)。教師講評(píng)、小結(jié)。
四、結(jié)束部分
小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ,身上有小花的小朋友可以去,看!沈老師的身上已?jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的,看看誰(shuí)是我的舞伴呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找找你的舞伴是誰(shuí),找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂(lè)《春天在哪里》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的;顒(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒材料:《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂(lè)區(qū)大卡片7張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以參觀(guān)"游樂(lè)場(chǎng)"引入活動(dòng)
1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^(guān)游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
3、師:我們到了,趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!
二、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱(chēng)師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的'做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")
2、教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量
①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)
②小結(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。
三、幼兒操作"一樣多"
1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣
師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
2、交代要求,幼兒操作
、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。
、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。
、塾變翰僮,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!
、芙處熍c幼兒一起核對(duì)答案。
四、活動(dòng)小結(jié)
師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)
(1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說(shuō):1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))
。2)扣紐扣:我們來(lái)數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
。3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù))的形成。
。4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)
。5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字:5
。1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?
(2)觀(guān)察、討論:“5”像什么?
3、老師請(qǐng)幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸:鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程
1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)
給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說(shuō):“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰(shuí)看到的.好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前,提問(wèn):大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。
游戲開(kāi)始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn):“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_(kāi)始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問(wèn)大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問(wèn):“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答:“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問(wèn):“每次只回來(lái)1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。
活動(dòng)延伸
教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
小班數(shù)學(xué)教案 12
一、設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) :
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、背包和帽子的圖片若干。
2、供幼兒操作的材料,貓、狗、小雞的圖片、及魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子若干。
3、輕松歡快的音樂(lè)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)故事情境,引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
。1)教師:小朋友你們看今天我們班上來(lái)了一位客人!是誰(shuí)呀?(出示兔媽媽?zhuān)┩脣寢屔藥字煌脤殞氀剑浚ǔ鍪?只兔寶寶)
——告訴你們一個(gè)好消息吧,原來(lái)今天是兔寶寶們的生日,兔媽媽給她們買(mǎi)了一些禮物,你們看。ǔ鍪径Y物裝有帽子的'禮物盒)
——你們想知道里面是什么嗎?(教師拆開(kāi)禮物盒出示帽子)幼兒回答(帽子)
——可是兔媽媽不知這帽子夠不夠分給每一只兔寶寶呢?(幼兒討論)
——請(qǐng)幼兒示范、操作。(幼兒觀(guān)察他是怎樣分的?)
——然后提問(wèn)幼兒:多了什么?少了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束)
。2)出示另一盒禮物(里面裝背包)
教師:“兔媽媽還買(mǎi)了一份禮物!我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨兀 闭?qǐng)一位幼兒拆,并進(jìn)行分禮物?纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)!
。3)最后教師小結(jié):小朋友真能干,學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄,幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法,找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。
。ǘ┯變翰僮鞑僮,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
1、兔媽媽高興極了,為兔寶寶們開(kāi)了一個(gè)生日舞臺(tái),你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人?(一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片)
——你們知道它們都喜歡吃什么嗎?(貓喜歡吃魚(yú)、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲(chóng)、兔子喜歡吃紅蘿卜)
——兔媽媽說(shuō)小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢?(事情是這樣的:兔媽媽請(qǐng)的客人太多了,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙,行嗎?)
——小朋友你們想想辦法,比一比看什么食物多了什么食物少?(告訴小朋友,每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的,所以比的時(shí)候,每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋)
2、分組幼兒操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
第一組幼兒:食物4動(dòng)物5,顏色相同
第二組幼兒:食物5動(dòng)物4,顏色相同
第三組幼兒:食物4動(dòng)物5,顏色不同
第四組幼兒:食物5動(dòng)物6,顏色不同。
六、教后反思:
1、利用故事引入法導(dǎo)入活動(dòng),以孩子喜歡的小動(dòng)物為主線(xiàn),主要運(yùn)用游戲的方法 ,使幼兒在活動(dòng)中逐漸感知比較4以?xún)?nèi)數(shù)量的多少和一樣多。游戲法的運(yùn)用是小班集體教育活動(dòng)中獨(dú)具特色的并能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。
2、活動(dòng)中其他教法的恰當(dāng)運(yùn)用起到提高教學(xué)效果的輔助作用。
3、在時(shí)間的調(diào)配上,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班規(guī)定上課的時(shí)間為15——20分鐘,但是在操行強(qiáng)的計(jì)算活動(dòng)中,這時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō),明顯是不夠用。該如何把控好這有限的時(shí)間,這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中急需解決和改善的一個(gè)問(wèn)題。
4、在操作環(huán)節(jié)中,幼兒的合作意識(shí)欠缺,基本上都是以自我為中心,搶圖片、漫無(wú)目的進(jìn)行粘貼的幼兒大有人在,這在今后的活動(dòng)中也需不斷地落實(shí)和改進(jìn)。
小班數(shù)學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;子兩顆。
2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié):家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
(二)游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘家門(mén)牌號(hào)了,我們家來(lái)它靡一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢?”
小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。(類(lèi)推)
(三)游戲“包帖”——練習(xí)按數(shù)取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2.教師擲有數(shù)字的'子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由“包帖”,把帖送給自己想送的小動(dòng)物。
小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆帖。
教學(xué)反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師:“好,老師先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)?”
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”
“你們說(shuō),大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”
教師示范,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師:“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了,小兔說(shuō),要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”
教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后,教師指著大籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫(huà)得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!”
大標(biāo)記:兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。
小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。)
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師:“我們來(lái)做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼,邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜。”
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師:“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的大?”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的.籃子里。(要求邊送邊說(shuō):大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)
五、結(jié)束。
師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找!币龑(dǎo)幼兒觀(guān)察后面的墻飾!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找!
小班數(shù)學(xué)教案 15
設(shè)計(jì)意圖:
計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛(ài)好什么?在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說(shuō),實(shí)現(xiàn)其滿(mǎn)足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的.含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、城堡圖一幅(三層)
第一層:魚(yú)塘
第二層:花園
第三層:水果店
(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē)游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車(chē)來(lái)嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼:“嘿嘿,你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)!
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問(wèn)題就在城堡里,我們快來(lái)登城堡吧!
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú)?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)?(2條)噢,原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái),我們把它放在中間,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作),加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)(2條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里,后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示,也要用上‘+’‘=’,誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)!
(4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的!
三、內(nèi)化遷移——游戲:買(mǎi)水果
“國(guó)王說(shuō),這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!
小班數(shù)學(xué)教案 16
教學(xué)內(nèi)容:
比較大小、長(zhǎng)短、高矮
教學(xué)目的:
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀(guān)念,培養(yǎng)初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)儀器:
實(shí)物
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?
2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題,明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
。2)確定什么和什么比較,比較的`標(biāo)準(zhǔn)是什么。
。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)“大小‘長(zhǎng)短”、“高矮”。
。1)提問(wèn):
圖中畫(huà)了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
。2)比一比
讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)
4、小結(jié)
比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。
5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
五、作業(yè)
運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。
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[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案08-02
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【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-05
[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-24