大班數(shù)學(xué)教案[精華]
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
認識長方體,知道它由6個面組成(2個正方形,4個長方形)。
通過動手操作活動,發(fā)現(xiàn)正方體與長方體的不同,并能區(qū)分。
喜歡動手制作幾何體并保持桌面清潔。
活動準備:
教具:一張放大的`操作卡片。
學(xué)具:人手一張操作卡片,剪刀,膠水。
活動過程:
集體活動。
觀察操作材料。圖上有什么?(正方形,長方形),有幾個?(2個正方形,4個長方形),一共是幾個?(6個),2個正方形和4個長方形又能做成什么呢?
操作材料。
介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下,把虛線向上折,最后用透明膠粘住。
介紹形體名稱,區(qū)分正方體與長方體的異同。
做出來的像什么?(積木),手指長方體的一面:這叫什么?(面),數(shù)一數(shù)它有幾個面?(6個),6個面一樣嗎?(不一樣),你知道這叫什么嗎?(長方體),6 個一樣大小的正方體圍成的圖形叫什么?(正方體),2個正方體和4個長方體圍成的圖形叫什么?(長方體)活動尋找教師中類似長方體的物品。請你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是長方體呀。
教后感:孩子對長方體都認識,把他們堆在一起,叫他們數(shù)孩子就數(shù)不清。我想:還是要擺出實物圖,讓孩子理解,這樣效果會好一些。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動名稱。
比比誰最快。
二、活動目標。
1、正確認讀1——10的數(shù)字,學(xué)習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
三、活動準備。
1、畫出樓房圖,10種動物卡,1——10的`數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。
四、活動過程。
。ㄒ唬﹦游锱抨。
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。
2、將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣了呢?(排隊的方向變了,位置也變了。)
。ǘ┍缺日l最快。
1、動物們開始進行跑步比賽了,咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)幼兒觀看畫面,看清誰在前面,誰在后面,把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認真檢查,給予指導(dǎo)幫助。
。ㄈ┗顒芋w驗。
帶領(lǐng)幼兒到活動場地,每10人一組,看看自己排在第幾位。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動“認識圓柱體和球體”
活動目標:
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。
2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動準備:
教具皮球1個,圓片紙1張,圓柱體積木1塊。
學(xué)具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。
活動過程:
1、認識球體。
。1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”
。2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。
“你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”
。3)玩乒乓球進一步了解球體的特征。
“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。4)說出球體的主要特征。
“球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體?”
2、認識圓柱體。
。1)出示圓柱體積木。
“它是不是球體?為什么?”
。2)比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
“上面和下面這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”
(3)說出圓柱體的主要特征。
“象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。”“請小朋友在盒子里找一找,哪些積木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個。”
。4)幼兒尋找圓柱體并拼接。
“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體?為什么?”
結(jié)論:只有一樣粗的'圓柱體才能變成一個長長的圓柱體!澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體?”
3、小結(jié)。
“今天我們認識了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體!
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、通過情境游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。
教學(xué)準備:寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的.故事導(dǎo)入,讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結(jié)),列出5以內(nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們該去哪找媽媽。
鴨子1+4=54+1=5
魚5-1=45-4=1
烏龜 2+3=5 3+2=5
大白鵝 5-2=3 5-3=2
3、“開火車”游戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,它們也長大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車,去農(nóng)田里捉害蟲保護莊稼”
幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,排成4路縱隊“開火車”。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、 能主動快樂地參加操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
數(shù)字1-5、范例圖示、 操作材料 、蘋果5個。
活動過程:
一、復(fù)習2--4的組成,引起學(xué)習興趣。
1、集中幼兒注意力"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?"
2、師出示數(shù)字寶寶4,說:"小朋友看,這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)
3、教師交代游戲規(guī)則。
師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是
4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)
二、幼兒探索5的分合
1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?"教師出示5個水果,"我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會我就忘了"
2、教師示范記錄。用分合式表示,和孩子一起讀出分合式, 總數(shù)與部分數(shù),讀出數(shù)字5的四種不同的分法
三、拍手游戲:
"小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
四、幼兒操作
1、師:今天我們學(xué)習了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)
(1)認識圈里和圈外的標志。
師:小猴要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
(2)教師示范一個作業(yè)。
師: 小猴拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
(3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。
師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!
2、幼兒進行操作,教師指導(dǎo)。
3、最后和家長、幼兒一起驗證答案。
活動反思:
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的.一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習,玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標:
1、初步認識長方體,并學(xué)習正確區(qū)分正方體和長方體。
2、在觀察及動手制作的過程中,感受正方體和長方體的不同。
3、在活動中體驗成功的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中收集長方體的盒子。
2、物質(zhì)準備:幼兒用書,幼兒人手一支筆,剪刀、膠棒、抹布若干。
活動過程:
1、小老鼠要送禮物。
-教師出示一個禮物:"我這兒有一個禮物要送給好朋友,但沒有合適的盒子,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。
2、觀察認識長方體。
-教師出示長方體盒子,幼兒觀察,說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什么形狀組成的?
-教師:猜猜長方體由幾個面?你有什么好辦法能知道長方體有幾個面?教師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的.方法,得出長方體有六個面。
-出示正方體,引導(dǎo)幼兒將正方體和長方體進行比較,得出:正方體和長方體都有六個面,正方體的六個面是一樣大小的正方形,長方體的六個面有長方形,有正方形,是大小不一樣的。
3、制作長方體。
-請幼兒打開幼兒用書,觀察長方體展開圖。數(shù)一數(shù),一共有幾個長方形?并未每一個面標上數(shù)字。
-啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗,在虛線的地方向里折,在打x的地方貼漿糊,做一個長方體的禮品盒。
-幼兒操作活動,教師提醒幼兒在操作過程中,注意將廢紙扔入指定的簍子中,抹玩漿糊要在抹布上擦手。
4、找找長方體的物品。
教師:想一想,找一找,教室里有哪些東西像長方體,哪些東西像正方體?幼兒尋找室內(nèi)類似正方體和長方體的物品。
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