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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-31 10:44:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 讓小朋友認(rèn)識田字格,并知道田字格的用處和用法。

  2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。

  4、 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  難點(diǎn):讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識田字格,并知道它的用處。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:田字格本、黑板、小貼畫。

  活動過程:

  一、師生問候

  老師;小朋友們好 小朋友們;老師好。

  二、引課

  小朋友看老師手里拿的是什么?---【本】----【田字格本】 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

  三、入課

  1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請小朋友和老師一起做個手指游戲【手指數(shù)字游戲】。

  小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。

  小朋友你們說這個游戲好玩嗎?-------

  2、在黑板上畫一個田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個小個子組成的。

  3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

  4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對一教學(xué),逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。

  5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的'興趣并給予鼓勵。

  四、結(jié)束

  下課

  活動反思:

  讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的'小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識“5”

  教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認(rèn)識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

 。、通過音樂活動,激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。

  2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

 。薄游镱^飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。

 。病浺魴C(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

  設(shè)計思路:

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對媽媽的'依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  活動過程:

  1、以游戲口吻,引出主題。

  雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找!

  2、幼兒欣賞、感受

  雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

 。场㈦u媽媽問:“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

 。、雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

 。、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”

  幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

 。丁枺骸半u媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

 。贰枺骸跋氩幌胍黄鹱鲇螒?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。

  8、雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽!

 。、介紹游戲名字__小雞在哪里。

  “雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式,計算出示知數(shù)的答案。

  活動準(zhǔn)備:

  1.8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。

  2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·猜想你心中的數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。

  活動過程:

  1、以游戲引入活動的開始。

  2、游戲:猜想你心中的數(shù)。

 。1) 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個數(shù)字,最小的數(shù)是幾。說一說哪幾個數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。

 。2) 兩人一組,一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù),另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒有他心中所默記的那個數(shù),并分別說出“有”或“沒有”。將確定“有”的圖中最小的.那個數(shù),相加,就得到幼兒心中的那個數(shù)了。

 。3) 在蔬菜的背面寫上1——10的序號,然后按猜想圖的數(shù)字組合開式進(jìn)行排列。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。

  如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以寫成分合式也可以交換置后得到。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式,并列出算式。

  指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  本活動從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,讓幼兒在游戲中開展分類活動中,激發(fā)幼兒主動參與活動。在教具設(shè)計方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式,一方面利用PPT,發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點(diǎn),營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會。

  【活動目標(biāo)】

  1、能正確說出物體的顏色、形狀,能按物體的一個特征分類。

  2、對操作活動感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、“愛吃糖的大獅子”課件。

  2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤子三個,大糖果若干。

  3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  森林里住著一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意,看一看,誰能看懂小狐貍的主意?

  二、集體活動

  1、第二天小猴子送來好多糖,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來。

  2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰來幫幫它?

  3、還剩下一些糖果,誰能把它們分到一樣顏色的`盤子里?

  三、小組操作

  1、這次換小烏龜來送糖果了,大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?

  2、每個小朋友都有一份糖果,每人都有三個盤子,盤子上有標(biāo)記,請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里,好嗎?

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、集體講評:看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

  四、故事收尾

  大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計理念:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征!毒V要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動,我將為媽媽串項(xiàng)鏈作為題材,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在有趣的情境中,觀察項(xiàng)鏈的特征,在比較中感知項(xiàng)鏈的排列規(guī)律,并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的`排序規(guī)律,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序,體驗(yàn)ab的排序模式。

  2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語言表達(dá)觀察操作的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作材料。

  活動重難點(diǎn):

  能按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序,體驗(yàn)ab的排序模式。

  活動過程:

  設(shè)計意圖

  一、觀看課件,激發(fā)興趣,引入活動。

  “過段時間就是鼠媽媽的生日了,鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物,送什么呢?”

  以PPT的形式引入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  二、觀察圖片,初步感知ab的排序模式。

  出示項(xiàng)鏈的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1.第一條項(xiàng)鏈:觀察顏色,感知顏色的ab的排序模式。

 。1)你看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?都有什么顏色?這些顏色的珠子是怎么穿起來的?(引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律:一個紅色一個藍(lán)色)

  (2)小結(jié):鼠哥哥的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋紅色一個藍(lán)色一個紅色一個藍(lán)色這樣的規(guī)律來穿成的。

  2.第二條項(xiàng)鏈:觀察形狀,感知形狀的ab的排序模式。

 。1)我們再來看看鼠弟弟的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?都有什么形狀?這些不同的形狀是怎么穿起來的?(引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律:一個圓形一個三角形)

 。2)小結(jié):這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋圓形、一個長條形,一個圓形、一個長條形這樣的規(guī)律來穿成的。

  3.第三條項(xiàng)鏈:觀察大小,感知大小的ab的排序模式。

 。1)鼠妹妹會送什么呢?鼠妹妹送的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?這些珠子有什么不同?它們是怎么穿起來的?(引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律:一個大的一個小的)

 。2)小結(jié):這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的。

  4.梳理經(jīng)驗(yàn):出示三條項(xiàng)鏈,依次講述三條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

  引導(dǎo)幼兒逐步觀察、交流,在活動中,嘗試從顏色——形狀——大小上認(rèn)識到ab規(guī)律的排列模式。

  三、給媽媽串項(xiàng)鏈,理解ab的排序模式。

  “鼠寶寶們真能干啊,會做項(xiàng)鏈了啊。鼠媽媽收到了項(xiàng)鏈啊,真開心。今天啊,有三位媽媽來到了這里,她們也想要項(xiàng)鏈,我們一起來幫她們穿一條項(xiàng)鏈,好嗎?”

  1.出示三位媽媽的圖片,進(jìn)行集體操作。

  2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小穿項(xiàng)鏈(集體與個別操作)

 。1)我給你們帶來了穿項(xiàng)鏈的材料,你們想要穿一條什么樣的項(xiàng)鏈?(請個別幼兒選擇操作材料)

 。2)觀察操作材料:這些東西有什么不同呢?(幼兒講述)那我先來穿吧,一邊穿一邊講。(再請個別幼兒來穿項(xiàng)鏈)

  3.小結(jié):這位媽媽的項(xiàng)鏈穿好了,都按照一定的規(guī)律來穿的。

  通過集體操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解

  四、集體操作驗(yàn)證,體驗(yàn)ab的排序模式。

  “其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項(xiàng)鏈,你們愿不愿意做條項(xiàng)鏈來送給像媽媽一樣的老師呢?”

  1.介紹操作材料(想一想你想要按什么規(guī)律來穿),并分組操作。

  2.教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊說邊按照一定的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

  3.師幼講評:請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。

  個別操作,在探索中提升知識經(jīng)驗(yàn)。

  五、活動延伸:發(fā)現(xiàn)生活中的項(xiàng)鏈。

  “老師們,收到小朋友送的項(xiàng)鏈了嗎?你們開心嗎?”“小朋友們,老師們都很喜歡我們做的項(xiàng)鏈,我們在去找找還有哪些材料也能做項(xiàng)鏈,給媽媽也做一條吧!

  利用一粒珠子,將數(shù)學(xué)的知識,引入到生活中,在生活中再現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

  2、感受為世博添精彩的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。

  材料準(zhǔn)備:多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

  活動過程:

  一、引入情景

  1、參觀世博會關(guān)鍵問題:最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

  (上海世博會)播放課件第二頁。

  2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了,猜猜看,誰會來表演呢?

  (請小朋友來說一說)播放課件第三頁。

  二、孔雀表演

  關(guān)鍵問題:看看,是誰來表演了?

 。ㄔ瓉砜兹刚归_它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁。

  三、裝扮孔雀

  1、隨意裝扮關(guān)鍵問題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己?兹敢惨粯优。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮。看,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

  ·幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的·評析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個裝扮的要求。

  裝扮后關(guān)鍵問題:評價幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

  播放課件第五頁至第十二頁,(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的.內(nèi)容來出現(xiàn))。

  2、第二次裝扮關(guān)鍵問題:我們再給孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。

  ·幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。

  播放課件第十三頁。

  四、演出開始了

  關(guān)鍵問題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開始咯,請大家準(zhǔn)備好。

  播放音樂,幼兒邊念兒歌邊表演。

  兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開彩色的大尾巴,引出七彩太陽光。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲紙具打印若干份。

  2、樹葉紙具3片。

  3、小蟲若干。

  4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

  活動過程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含PPT課件

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

  (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  師:“瓢蟲寶寶的'媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

  (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧!(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個圓點(diǎn)的樹葉上,2個送到2個圓點(diǎn)的樹葉上,3個……)

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、結(jié)束活動

  幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

  教學(xué)反思:

  1.這次活動非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識運(yùn)用于活動和游戲中,都能積極的參與。

  2.有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動準(zhǔn)備

  動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料

  二、活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

  人手一份

  四、活動過程

  (一)引出課題

  1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

  2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那

  他們要走了,我們跟他們再見。

  4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來的,是從最小的.到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請

  你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

  1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

  2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

  2.請一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請。。。。。。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友!

  二.指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的`關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。

  三.引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)。。。。。。

  建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認(rèn)識1和許多。

  準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運(yùn)糧

  玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。)

  日;顒咏逃

  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

  2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

  親子游戲:母雞和小雞。

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