【精品】大班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、時(shí)鐘一只,表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡,自制的大張火車票。
2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
【活動(dòng)過程】
一、觀察火車票。
1、教師出示火車票,幼兒觀察火車票,從車票上尋找時(shí)間。
師:我買了張火車票,想要去北京,你們知道我什么時(shí)候上火車嗎?
師:你是怎么知道的?從哪里看出來的?
2、幼兒討論:車票上為什么要有時(shí)間?
3、小結(jié):有了時(shí)間,我們就知道火車什么時(shí)候開,不用擔(dān)心火車會(huì)開走,遵守時(shí)間很重要。
二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。
1、師:我們從哪里可以知道時(shí)間?
2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。
師:鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字?當(dāng)分針指著幾?時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。
3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。
。1)教師出示7點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車7點(diǎn)開。
(2)教師出示9點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開?幼:飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。
。3)教師出示11點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車11點(diǎn)開。
三、幼兒操作材料。
1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
師:這里有8個(gè)時(shí)鐘,還有呢?
2、了解數(shù)字表示的'時(shí)間。
師:這是什么意思?
3、請(qǐng)你看看、說說鐘面上的時(shí)間,再找到數(shù)字顯示的時(shí)間,然后用線連一連。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。
3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤一個(gè),盤中分別裝有數(shù)量為10顆(紅盤)、15顆(黃盤)、20顆(綠盤)、30顆(藍(lán)盤)的同種糖果;表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張;記錄單;水彩筆1套。
學(xué)具:鉛筆人手1支;第一、二組人手1冊(cè)幼兒用書(第25頁);第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠,記錄單;第五、六組人手1盤數(shù)量為25-30顆的蠶豆,記錄單。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“看誰估的準(zhǔn)”。
教師請(qǐng)幼兒觀察桌上的四盤糖果,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師:紅盤里有多少顆糖果?你是怎么知道的?(看數(shù)字、數(shù)的)誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量,估計(jì)出黃盤、綠盤和藍(lán)盤中各裝有多少顆糖果呢?
請(qǐng)一名幼兒說出自己估計(jì)的各盤糖果數(shù)。
教師出示記錄單并提問。
師:**小朋友估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目,你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置?(引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格,以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面)
教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。
師:還有誰愿意說出你估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目?(可請(qǐng)多名幼兒回答,及時(shí)記錄幼兒的估數(shù),如遇相同的數(shù)目則可不記)
師幼討論:大家估計(jì)的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的更接近?我們?cè)鯓域?yàn)證呢?(數(shù)一數(shù))
教師先后請(qǐng)3名幼兒上來,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的實(shí)際數(shù)目,并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對(duì)應(yīng)位置。(幼兒在數(shù)糖果時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略)
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,對(duì)比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。
師:哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?(對(duì)估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì))
二、幼兒分組操作游戲。
師:哇,看來我們大三班對(duì)估數(shù)掌握的特別好,那么我要出幾道題目考考你們,你們有信心做好嗎?
。1)串珠有多少。
師:先估算一下串珠上有多少顆珠子,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆,想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)?從哪兒開始數(shù)?怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)?數(shù)好后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?
。2)蠶豆有多少。
師:先估算一下盤子里有多少顆蠶豆,請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆,想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對(duì)又快,數(shù)完后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?
(3)糖果有多少。
師:請(qǐng)小朋友完成幼兒用書第25頁的活動(dòng),要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的.10顆糖,估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖,并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示;再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少,如果答案一致就為自己畫個(gè)“√“。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。
師幼共同觀察其估算的數(shù)目;再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確,并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證,如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法,五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷;最后對(duì)其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、初步感知時(shí)間的重要性,懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。
2、實(shí)物鐘人手一個(gè),五角星若干。
過程:
(一)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1、講述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?”
2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。
(1)觀察四個(gè)鐘面,找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納:分針指向陽花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。
3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。
4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時(shí)間,彼此交流。
(二)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)
(1)找一找半點(diǎn)鐘面的'秘密。
(2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律,重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。
(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。
(三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說時(shí)間,說對(duì)的給一個(gè)五角星)
(四)、結(jié)束部分:請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干
4、幼兒操作卡片,蠟筆
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰生:齊說出1—10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?
師:看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對(duì)又快
二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒
三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰?
生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……
師:誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……
師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?
生:……師:誰可以說一說小雞排第幾?
四、小結(jié):
師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片:
1、請(qǐng)幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來。
六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的`顏色
3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、能區(qū)別圓片和球體及圓柱體的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):在實(shí)踐中感受球體與圓柱體的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小箱子,乒乓球及各種球體、圓片紙等。
活動(dòng)過程
一、情境引入,組織教學(xué)。
二、邊看邊玩,引導(dǎo)探究。(區(qū)分圓形與球體)
1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
2、教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。
3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。
4、引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
5、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。
6、教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。
三、自主嘗試,認(rèn)識(shí)區(qū)分。(區(qū)分球體與圓柱體)
1、出示圓柱體。
2、球體和圓柱體比賽滾。(比滾)
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?
B、講講為什么?
3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)
A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?
B、為什么?
4、擺一擺。(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)
5、小結(jié):象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫它球體。象幾個(gè)硬幣疊起來的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向前向后滾的物體,我們叫它圓柱體。
四、參與游戲,鞏固練習(xí)。
“奇妙的箱子”。讓幼兒逐個(gè)摸出箱中的物體,摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。
五、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸。
說說生活中,你見到過哪些球體和圓柱體?
六、課后完成,親子活動(dòng)
1、開展一次家庭球賽。
2、將家里的衛(wèi)生紙疊一疊,看看能疊幾個(gè),明天與大家分享。
教學(xué)反思
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對(duì)它們十分感興趣,但對(duì)幼兒來說,他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運(yùn)用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的'認(rèn)識(shí)和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。
從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。
課后通過反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足:
1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時(shí),我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動(dòng)中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。
2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時(shí),我過于急噪,沒有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,沒有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。
3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí),有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒能及時(shí)的提醒幼兒。
4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時(shí),目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠,過于急噪。
5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過于慢。
在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià),才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗(yàn)成功的快樂。
小百科:一個(gè)半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體,簡(jiǎn)稱球,半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形,這個(gè)連續(xù)曲面叫球面。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 ,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習(xí)5的分解,感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用教具進(jìn)行5的分解。
難點(diǎn):在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)行導(dǎo)入
。 有5只猴子爬到樹上吃香蕉,一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只?………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只,現(xiàn)在剩幾只?)
* 5只猴子寶寶都掉下來了,它們受傷了要送進(jìn)醫(yī)院,可是醫(yī)院只有兩間病房,可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊,河馬醫(yī)生就請(qǐng)小朋友么幫忙,看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
二、基本部分(操作探究)
* 請(qǐng)幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個(gè)盤子里。
* 請(qǐng)每組出一個(gè)代表上臺(tái)說說,有幾種分法,和大家一起分享。
* 請(qǐng)幼兒自己操作教具,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。
(教師巡視指導(dǎo))
* 請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上,教師進(jìn)行按順序識(shí)記操作結(jié)果。
。ㄐ∨笥,你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了,所以我們記憶時(shí),要按順序,就容易了。(出示正確結(jié)果)
* 按順序讀結(jié)果
大家讀---小組讀---單個(gè)讀
* 請(qǐng)幼兒自主討論5一共有幾種分法,
(教師小結(jié)5的分法有4種,每種分法一邊多一個(gè),另一邊就少一個(gè),這就是我們常說的遞增、遞減的`規(guī)律。
三、結(jié)束部分
教師再次播放音樂《5只猴子》請(qǐng)幼兒一起做手指游戲進(jìn)一步鞏固5的分解。
活動(dòng)結(jié)束。
四、延伸部分
小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解,請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
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