【推薦】小班數(shù)學(xué)教案模板集合6篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。

　　2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景主題畫《三只小豬》 各種寬窄不同的物體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過(guò)什么路在經(jīng)過(guò)什么路?

　　讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。(先經(jīng)過(guò)寬的路，在經(jīng)過(guò)窄的路，先經(jīng)過(guò)寬的橋在經(jīng)過(guò)窄的橋等。)

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

　　2、再次感知寬與窄

　　(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)寬，一個(gè)窄，當(dāng)老師說(shuō)到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，老師說(shuō)把窄的`放在腳下，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

　　(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉(cāng)庫(kù)去馱糧食，路上要跨過(guò)小河，請(qǐng)小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好，

　　然后說(shuō)說(shuō)自己想跨的是哪條小河，聽(tīng)媽媽的指令一起跨過(guò)小河，到倉(cāng)庫(kù)去取糧食(玩具)，回來(lái)時(shí)再跨一次小河，說(shuō)說(shuō)自己跨的是哪條小河。

　　三、幼兒探索操作

　　1、打開(kāi)幼兒用書

　　(1)打開(kāi)書第21頁(yè)，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)

　　(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬，那個(gè)輪胎最窄。

　　(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對(duì)應(yīng)。

　　(5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

　　3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物若干。圖片、天平秤

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：星期天，動(dòng)物樂(lè)園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。（課件出示情境圖。）

　　1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你是怎么知道的？

　　師：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，比一比

　�。�1）在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？課件出示幾種動(dòng)物比輕重？

　�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比

　�。�1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　　（2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

　�。�4）有幼兒說(shuō)，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用

　　天平這種秤稱一稱。

　　3、稱一稱，比一比

　　（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋果的這邊矮，說(shuō)明蘋果重，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會(huì)偏向重的那邊呢，可見(jiàn)同學(xué)們觀察的'真仔細(xì)啊�。�

　�。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來(lái)稱一稱，比一比輕重。

　　三、總結(jié)：

　　師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　垃圾歸類

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

　　2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

　　師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的`樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

　　4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

　　5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

　　教學(xué)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車庫(kù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著說(shuō)出自己的想法�；顒�(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　引出活動(dòng)：

　　出游準(zhǔn)備，

　　戴帽子

　　1、提示語(yǔ)：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請(qǐng)你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？

　　幼兒互相討論要帶什么（吃的）

　　回憶經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子）

　　感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　點(diǎn)心：找食物

　　3、提示語(yǔ)：小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？

　　教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

　　感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)

　　4、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點(diǎn)數(shù)5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭。”

　　鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)；手口一致點(diǎn)數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。

　　做游戲：捉迷藏

　　5、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來(lái)找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀？

　　感知顏色的對(duì)應(yīng)

　　乘車回家：找位子

　　6、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

　　機(jī)，坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應(yīng)該怎么坐呢？

　　1、2、3、4、5個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。

　　7、提示語(yǔ)：那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　8、安全教育：回來(lái)的路上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

　　坐車安全，遵守交通規(guī)則。

　　社會(huì)性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識(shí)

　　說(shuō)活動(dòng)延伸

　　到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解三角形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、艌A形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

　�、敲孔酪槐P各類幾何圖形及冰糕棍若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

　　設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

　　2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的'特征。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　⑵看圖拼圖找三角形：

　　圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)讓幼兒觀察：

　　這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角形

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　�。薄⒔逃變褐�道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。２、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。３、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2．能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，并把數(shù)量用圓圈記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

　　2．教師教具材料：多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)各種圖形。

　　1．教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。

　　提問(wèn)：這是什么圖形？

　　2．小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖形啊？

　　3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的'、哪些是長(zhǎng)方形的、哪些是梯形的？

　　二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

　　1．教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？

　　3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫中一共有幾個(gè)？（數(shù)過(guò)的圖形注上記號(hào)）

　　4. 以相同方法，數(shù)其他圖形的各數(shù)。

　　5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　1．引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào)，邊數(shù)邊畫上圓點(diǎn)。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的？

　　四、幼兒再次操作（時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分）。

　　1、幼兒操作用書P25，統(tǒng)計(jì)6幅圖形。

　　2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、青、紅蘋果圖片若干。

　　2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

　　3、動(dòng)畫片：我喜歡蘋果教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

　　教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フ�蘋果好不好？

　　二、展開(kāi)

　　1、觀察蘋果

　�。�1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

　　（2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

　　2、摘蘋果

　　（1）聽(tīng)口令摘蘋果

　�。�2）聽(tīng)拍手聲摘蘋果

　　3、蘋果分類

　�。�1）把紅蘋果送到紅筐里。

　�。�2）把綠蘋果送到綠筐里。

　�。�3）把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。

　�。�4）把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。

　　4、收蘋果

　�。�1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的.蘋果。

　�。�2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

　　5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

　　如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

　　鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

　　三、結(jié)束

　　1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

　　有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

　　2、觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

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