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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-03 07:15:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案范文錦集六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

精選小班數(shù)學(xué)教案范文錦集六篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形

  2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。

  活動(dòng)過程:

  一、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。

  二、出示圖片,提問:

  師:真漂亮的房子!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的。

  師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的。

  師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊?

  師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的'圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。

  認(rèn)識(shí)各種形狀

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。

  教學(xué)過程 :

  一、以故事形式引出主題

  1.講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

  2.出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形

  師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  1. 出示“魔術(shù)箱”

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序

  2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、春天小花園場景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

  2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

  3、音樂伴奏。

  教學(xué)過程:

  一、看看說說

  1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場)

  2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”

  3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的.。

  二、擺擺講講

  1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會(huì)更美麗的。”

  2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)

  3、小結(jié):種花的時(shí)候先找到起點(diǎn),看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看,蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

  4、幼兒操作。

  5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

  6、小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!

  三、唱唱跳跳

  1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎?”

  2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

  3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”

  教學(xué)反思:

  小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。

  在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。

  之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【課題生成】

  幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí),如何使斂有的基礎(chǔ)上,提高對幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征,是否能舞式,運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

  2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

  3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體電腦一臺(tái)、投影儀。

  2、每人兩只簍子,一套卡片。

  3、課件一套,兩座小房子。

  【活動(dòng)過程】

  1、認(rèn)識(shí)開放圖形。

  師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,“甜甜和小雞)

  (說明:在電腦上打出課題,以故事形式導(dǎo)入課題,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性性。)

  老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫面。

  (1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

  (2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。

  (3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個(gè)辦法,手圈起來。

  (4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。

  (5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。

  (說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動(dòng)畫來演示效果。)

  師:這個(gè)地方線斷開了,缺了一個(gè)口子,叫缺口。“小裂口跑出來了。”

  (6)定義:像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。

  (說明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺,便于幼兒記憶。)

  師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。

  (7)仿認(rèn):老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。

  小朋友看,這個(gè)圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?

  (說明:仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

  (8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

  (9)請小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。

  師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。

  2、認(rèn)識(shí)封閉圖形。

  師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。

  (1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。

  采用電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口,使幼兒一目了然。

  補(bǔ)2個(gè)缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)

  師:還有一個(gè)缺口,小雞能跑出來,只要有一個(gè)缺口,放圖形。我們再把它補(bǔ)起來,補(bǔ)完后提問:還有小雞能跑,為什么?

  師:因?yàn)檫吷系木連起來了,一個(gè)缺口也沒有了,好關(guān)閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。

  (2)請幼兒看圖:這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

  小朋友學(xué)說“封閉圖形”,個(gè)別說,集體說。

  (3)師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。

  (4)仿認(rèn):出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

  師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

  (5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。

  (6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

  3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)

  師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對應(yīng)比較的方法,比較兩組實(shí)物的多少。

  2、初步理解一樣多,多1個(gè),少1個(gè)等詞匯。

  3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對應(yīng)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。

  活動(dòng)過程

  一、小動(dòng)物回家。

  1、出示5只小動(dòng)物,排成一排:今天天氣真好,小動(dòng)物在外面來做游戲,看是誰?現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了,想回他們自己的'家里,每只小動(dòng)物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說:許多小動(dòng)物,許多間房子。

  2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子,引導(dǎo)幼兒比較:房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

  3、再出示一只小動(dòng)物:又來了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較:現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只,房子少了一幢。

  二、小花貓和魚。

  1、出示小花貓和魚:小花貓回到家里,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導(dǎo)幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。

  2、請個(gè)別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

  三、幼兒操作。

  1、出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導(dǎo)幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個(gè),紅﹙綠﹚的少一個(gè)。

  四、評價(jià)活動(dòng)情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)比較大小活動(dòng)的樂趣。

  2、能區(qū)分兩個(gè)大小明顯的同類物體,發(fā)展初步的`比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大小籃子、拱門個(gè)1、ppt課件。

  學(xué)具:大小蘿卜若干。

  活動(dòng)過程:

  1、以開汽車看望兔寶寶的情節(jié)導(dǎo)入和貫穿活動(dòng)。

  2、感受大小

  (1)、區(qū)分洞的大小,幼兒選擇鉆過山洞,說一說從哪個(gè)山洞鉆過來的。

 。3)、拔蘿卜,比比說說蘿卜的大小。

  3、理解大小

  4、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)小兔大兔。

 。1)、送蘿卜給大兔小兔。

  (2)、結(jié)合ppt參觀兔寶寶家。

  5、區(qū)分大小。

 。1)、區(qū)分大小杯子,請兔寶寶喝水。

 。2)、區(qū)分大小毛巾,跟兔寶寶一起洗臉。

  (3)、區(qū)分大小床,請兔寶寶睡覺。

  6、延伸活動(dòng):鞏固認(rèn)識(shí)大小。

  (1)、告別兔寶寶,開汽車“回家”尋找生活中的大小。

  (2)、在《幼兒用書》中尋找大小,并正確表達(dá)比較結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)比較大小,知道大狗、中狗、小狗的體形差異。

  2、嘗試根據(jù)狗的體形大小,匹配相應(yīng)大小,數(shù)量的實(shí)物。

  3、感受幫助別人的樂趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)事先聽過狗寶寶的故事。

  (2)生活中做過比較大小的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:

  (1)大狗中狗小狗的圖片各一張。

  (2)狗媽媽手偶一個(gè)。

  (3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數(shù)量圖片一份。

  學(xué)具:塑封好的幼兒操作材料若個(gè)份、水彩筆若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)能比較大小匹配相應(yīng)大小的.實(shí)物。

  活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的實(shí)物。

  活動(dòng)過程

  (一)幫助狗寶寶:

  1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣,唉)

  師:狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去,但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?

  2、幼兒想辦法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。

  木偶狗媽媽:謝謝你們,我辦好事情馬上回來。

  (二)狗寶寶吃晚餐:

  1、出示狗寶寶圖片,問:狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)數(shù)(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

  2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。

  3、狗寶寶肚子餓了,我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗,請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?

  (用同樣的方法將盤、勺子等送給相應(yīng)的狗寶寶)

  重點(diǎn):請個(gè)別幼兒嘗試,通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應(yīng)大小的實(shí)物。

  (三)狗寶寶的美食:

  1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!

  2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少給中狗)

  3、提出操作要求:

  A、請幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。

  B、不搬椅子,回座位操作。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

  5、驗(yàn)證結(jié)果:引導(dǎo)幫助操作錯(cuò)誤的幼兒糾正答案。

  (四)感謝小朋友,結(jié)束:

  1、出示狗媽媽手偶,我回來了,謝謝小朋友幫我照顧寶寶,還送骨頭給寶寶吃,真的謝謝你們!

  2、全體幼兒說:不用謝!

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