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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-29 08:53:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、體驗(yàn)"事情發(fā)生時(shí)間的先后"順序,積極表達(dá)對(duì)時(shí)間先后的想法。

  2、體會(huì)在時(shí)間流逝的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生不一樣的事情。

  3、增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),鍛煉邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示掛圖,導(dǎo)入情景。

  教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們看看。他們是誰(shuí)?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,回答相應(yīng)關(guān)于時(shí)間順序的問(wèn)題。

 。1)請(qǐng)幼兒按照畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)兔寶寶是怎么畫(huà)畫(huà)的。

  教師:寶寶兔在做什么事情?小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)要做哪些事情?寶寶兔應(yīng)該怎樣畫(huà)火車(chē)?

 。2)請(qǐng)幼兒觀察右邊的圖畫(huà),并說(shuō)一說(shuō)嘟嘟牛在做什么。

  教師:嘟嘟牛仔干什么?請(qǐng)你看看這是幾點(diǎn)?鐘的.指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字?你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎?(引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述)

  3、分發(fā)幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。

 。1)分發(fā)幼兒用書(shū)教師:請(qǐng)小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來(lái)。

 。2)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4頁(yè)上半部分的圖畫(huà),請(qǐng)幼兒逐一觀察和回答每一幅畫(huà)面上畫(huà)的是什么。

  教師:你看到了什么?大樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的?請(qǐng)你按照從先到后的順序,用筆在畫(huà)面上寫(xiě)好"1,2,3,4"。

 。3)請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第4也下半部分的圖畫(huà),幼兒自主完成練習(xí)。

  教師:請(qǐng)你觀察畫(huà)上面有什么,同樣請(qǐng)你照從先到后的順序,用筆在畫(huà)面上寫(xiě)好"1,2,3,4"。

  4、檢閱操作手冊(cè)完成情況,結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式。

  2、理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT課件

  2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7,每人一張7以?xún)?nèi)的算式卡,操作紙

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式;

  難點(diǎn):理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  教學(xué)方法與手段:

  視聽(tīng)講結(jié)合法、游戲法、操作法

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、組織幼兒游戲:開(kāi)火車(chē)

  (事先在幼兒身上貼上7以?xún)?nèi)的加減法算式卡)

  師:今天毛老師帶你們坐火車(chē)去旅行,怎么樣?我們知道火車(chē)是有很多車(chē)廂組成的,每一節(jié)車(chē)廂都有一個(gè)車(chē)廂號(hào),毛老師已經(jīng)為你們安排好了車(chē)廂,那你到底坐在幾號(hào)車(chē)廂呢?就要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,算出胸前的算式,你算出來(lái)是幾,就坐在幾號(hào)車(chē)廂。車(chē)廂里的位子看到空的就坐下來(lái),不要管你們的名字了。聽(tīng)清楚了嗎?行動(dòng)起來(lái)吧,算一算,去找你的車(chē)廂。

  待幼兒找好后,教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

  認(rèn)真聽(tīng)教師引導(dǎo),聽(tīng)清游戲要求,積極參加開(kāi)火車(chē)的游戲。

  算一算自己胸前的算式卡,根據(jù)算出的得數(shù)去找對(duì)應(yīng)的車(chē)廂號(hào),找一個(gè)空位子坐下來(lái)。

  找到車(chē)廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

  以游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

  通過(guò)算式卡請(qǐng)幼兒計(jì)算,找到對(duì)應(yīng)的車(chē)廂號(hào),以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的加減法。

  通過(guò)檢查,再次復(fù)習(xí)鞏固。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的

  第一組加減法

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車(chē)廂,我們出發(fā)去旅行吧!看,前面有一座城堡,你們想不想進(jìn)去參觀一下?可是城堡的國(guó)王是一個(gè)喜歡給別人出難題的`人,他跟毛老師說(shuō),小朋友參觀城堡時(shí),他會(huì)提出許多問(wèn)題,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減

 。1)出示“海底世界”的圖片

  師:國(guó)王把我們帶到了海底世界,看看海里有什么?誰(shuí)會(huì)看圖編應(yīng)用題?怎么用算式表示呢?(1+7=8)

 。2)出示“草地”的圖片

  師:國(guó)王又把我們帶到了哪里?你看到了什么?怎么編應(yīng)用題呢?誰(shuí)會(huì)用算式表示?(7+1=8)

 。3)出示蘋(píng)果的圖片

  師:你們可真聰明!國(guó)王決定請(qǐng)你們吃一頓大餐,餐后還有好吃的蘋(píng)果呢!一共有幾個(gè)蘋(píng)果?咦,怎么了?還剩幾個(gè)?你能用完整的話(huà)把這道應(yīng)用題編出來(lái)嗎?用算式怎么表示呢?(8-1=7)

 。4)出示氣球的圖片

  師:吃飽喝足,我們?nèi)ド⑸⒉桨!看,前面有人在賣(mài)什么?突然,一陣刮來(lái)一陣大風(fēng),把氣球都吹走了,可憐的氣球怎么樣了?誰(shuí)會(huì)編應(yīng)用題?算式怎么寫(xiě)?(8-7=1)

  進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中,有參觀城堡的欲望,愿意挑戰(zhàn)國(guó)王出的難題。

  觀察“海底世界”圖片,說(shuō)說(shuō)海里有什么,并根據(jù)魚(yú)的動(dòng)態(tài)圖編應(yīng)用題,嘗試用算式1+7=8表示。

  觀察“草地”圖片,說(shuō)說(shuō)看到了什么、怎么編應(yīng)用題,并用算式7+1=8表示。

  觀察蘋(píng)果圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè),用完整的話(huà)把應(yīng)用題編出來(lái),并用算式8-1=7表示。

  觀察氣球圖片,根據(jù)氣球的動(dòng)態(tài)圖編應(yīng)用題,并用算式8-7=1表示。

  通過(guò)參觀城堡的情境來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

  通過(guò)在“海底世界”中觀察,并編應(yīng)用題,以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“1+7=8”

  通過(guò)在“草地”上觀察,并編應(yīng)用題,以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“7+1=8”

  通過(guò)對(duì)吃蘋(píng)果現(xiàn)象的觀察,編應(yīng)用題,以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“8-1=7”

  通過(guò)對(duì)氣球的觀察,編應(yīng)用題,以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“8-7=1”

  創(chuàng)設(shè)不同的情境來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的第一組加減法。

  三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

  1、師:剛剛我們寫(xiě)了四個(gè)算式:1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1,國(guó)王想讓你們找找看它們之間誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)得比較像?誰(shuí)看出來(lái)了?哪里像?

  2、教師小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,符號(hào)也相同,只不過(guò)加號(hào)兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8,我們把它們稱(chēng)作朋友題。同樣,看到8-1=7,馬上就想到它的朋友題是誰(shuí)?(8-7=1)

  3、鞏固練習(xí)

  師:你們?cè)賮?lái)猜一猜2+6=8的朋友題是誰(shuí)?(6+2=8)誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編應(yīng)用題?8-2=6的朋友題是誰(shuí)?(8-6=2)誰(shuí)會(huì)編應(yīng)用題?

  觀看教師寫(xiě)的算式,找出長(zhǎng)得比較像的算式,并說(shuō)出哪里像。

  認(rèn)真聽(tīng)教師小結(jié),自然想像到算式的朋友題。

  進(jìn)行鞏固練習(xí),猜測(cè)朋友題,并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  教師寫(xiě)算式,讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系,引發(fā)幼兒的思考。

  教師小結(jié)朋友題的特點(diǎn),幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

  通過(guò)鞏固練習(xí),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)算式互換規(guī)律的理解,學(xué)會(huì)編應(yīng)用題。

  四、組織幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、師:國(guó)王對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿(mǎn)意,時(shí)間也不早了,該是我們回去的時(shí)候了,臨走前,國(guó)王給我們小朋友頒了一張獎(jiǎng)狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎(jiǎng)。咦,獎(jiǎng)狀的背面好像有字,原來(lái),這個(gè)愛(ài)給人出難題的國(guó)王有想考考我們,你們?cè)敢饨邮苓@最后的挑戰(zhàn)嗎?他要讓我們做什么呢?

  2、教師交代要求

  3、組織幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示與評(píng)價(jià)

  小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定,回去的時(shí)候接受?chē)?guó)王頒發(fā)的獎(jiǎng)狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎(jiǎng)。接受?chē)?guó)王最后的挑戰(zhàn)。

  在教師的指導(dǎo)下挑戰(zhàn)難題。

  繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  通過(guò)讓幼兒自己操作,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的分成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

  2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)PPT 13頁(yè)

  2.幼兒用書(shū)

  3.蠟筆34支

  教學(xué)過(guò)程

  1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?

  2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的

  3.帶讀:文具寶寶多

  4.上課之前,先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”游戲

  5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手

  6.加大難度,出示PPT,幼兒任意拍手,并說(shuō)出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

  7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)

  出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

  出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

  出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

  出示5 我比幾大?(1、2、3、4)

  8.看黑板,跟老師一起給小花填空缺

  9.幼兒自己畫(huà)書(shū)上“填空缺”一題

  10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動(dòng)物涂上顏色

  11.觀察螃蟹、小魚(yú)、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色

  12.結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的.內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng),他們對(duì)5以?xún)?nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí),幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過(guò)程中,有的孩子能?chē)L試著用第一、第二來(lái)表達(dá)自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué),有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):正確用序數(shù)(第幾)表述5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

  2、能力目標(biāo):從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確說(shuō)出5以?xún)?nèi)的序數(shù) 。

  難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個(gè)房間的樓房一棟;三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊(duì)列圖。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)基數(shù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形;能區(qū)分左右。

  活動(dòng)方法

  講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇幔?

  2、活動(dòng)展開(kāi)

 。1)通過(guò)觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì),引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以?xún)?nèi)物體的排列次序。

  老師:"小區(qū)太大了,找不到家的'圖形寶寶都來(lái)到了我們班上尋找?guī)椭M銈兡軒退鼈冋业郊?矗∷鼈兣胖?duì)來(lái)了。"

 、 教師:"圖形寶寶們多神氣!排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰(shuí)?從右到左排第3的圖形寶寶是誰(shuí)?"

 、 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊(duì)了,請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰(shuí)?從下向上排第2的圖形寶寶是誰(shuí)?"

  (2)、開(kāi)展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

  教師:"圖形寶寶出來(lái)的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個(gè)房間。

  教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來(lái)貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個(gè)由老師示范)

  a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個(gè)房間。

  b、長(zhǎng)方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個(gè)房間。

  c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個(gè)房間。

  d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個(gè)房間。

  e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個(gè)房間。

 。ń處熋刻嵋粋(gè)要求,請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。)

 。3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

  教師:"小朋友們互相說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中自己的感覺(jué),一會(huì)兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向老師說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中感受到了什么?"

  3、活動(dòng)結(jié)束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí),要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì)著急傷心的。"

  4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來(lái)告訴老師和小朋友們。"

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究周?chē)挛锏呐d趣,讓幼兒樂(lè)意參加各種類(lèi)型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、從生活和游戲中對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)、比較、對(duì)應(yīng)、排序等,發(fā)展思維能力。

  3、在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒的生日卡(有年月日)、

  2、天平稱(chēng)、不同重量的物品若干、記錄紙。

  3、骨牌若干。

  4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。

  5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。

  6、自制鐘面。

  7、水果轉(zhuǎn)盤(pán)。

  8、飲料瓶10個(gè),皮球一個(gè),記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。

  1、生日卡:幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰(shuí)大誰(shuí)小。

  2、比輕重:幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

 。1) 請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

 。2) 請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果,然后把結(jié)果記錄下來(lái)。

  3、單雙數(shù)接龍:幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則,進(jìn)行骨牌接龍的游戲。

  4、圖形拼拼樂(lè):取出盒中的圖形片,用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。

  5、曬衣服:幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時(shí)選擇兩件衣服,分別掛在衣架的.兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來(lái)和衣架上的數(shù)字相同。

  6、整點(diǎn)與半點(diǎn):幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,9:30分做操,10:30戶(hù)外游戲,中午11點(diǎn)吃午餐,12點(diǎn)午睡,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。

  7、水果轉(zhuǎn)盤(pán):根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)上水果數(shù)量的變化,寫(xiě)出相應(yīng)的加減算式。

  8、打保齡球:三個(gè)小朋友一組,先商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。

  二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

  四、教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)情況與過(guò)程。

  五、小結(jié)活動(dòng)情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱(chēng)及特征。

  2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張,正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄(lái)了兩張紙,請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。)

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  “今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡(jiǎn)單講述制作方法。

 。2)制作后講述異同,介紹形體名稱(chēng)。(正方體、長(zhǎng)方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢(qǐng)你把你做的正方體找出來(lái),說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。)它也有名字,叫長(zhǎng)方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面,有的都是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大);有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。

  3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類(lèi)。

  出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長(zhǎng)方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說(shuō)說(shuō)你送的'是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。

  大班計(jì)算活動(dòng):比較輕重

  幼兒園大班計(jì)算活動(dòng):比較輕重

  溫州三幼得勝園區(qū) 潘雪如

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知輕重,知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

  2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重,用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出概念。

  1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。

 。1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺(jué)得誰(shuí)重?

 。2) 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板,看看誰(shuí)重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

 。3) 小結(jié):原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

 。1)今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品,老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。

 。2)我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

  2、小結(jié):原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

  三、工具測(cè)量。

  1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)

 。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)?

 。2) 那到底誰(shuí)排的對(duì)呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候,那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。

  (3) 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較,把輕的那個(gè)拿下來(lái),重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。

 。4) 因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(貼上箭頭)

 。5) 教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

 。1) 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測(cè)量,給三樣物品比輕重。

 。2) 教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。

 。3) 找出不一樣的檢測(cè)一次。

  (4) 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱(chēng)》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,能在對(duì)稱(chēng)圖形身上找出對(duì)稱(chēng)軸。

  2.通過(guò)操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美,提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長(zhǎng)方形,正方形紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、理解對(duì)稱(chēng)概念,初步感受對(duì)稱(chēng)美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對(duì)稱(chēng)。

  教師:今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

  你覺(jué)得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

 。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

  2.教師小結(jié):原來(lái),這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

  都一樣的,我們就叫它“對(duì)稱(chēng)”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對(duì)折。

  (1)教師:那么把這些對(duì)稱(chēng)的圖形對(duì)折,會(huì)怎么樣呢?對(duì)折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線(xiàn),它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“對(duì)稱(chēng)軸”

  4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對(duì)稱(chēng)美

  (1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對(duì)稱(chēng),尋找對(duì)稱(chēng)軸。

  提問(wèn):它們對(duì)稱(chēng)嗎?你從什么地方看出它們是對(duì)稱(chēng)的?對(duì)稱(chēng)軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱(chēng)的呢?看起來(lái)對(duì)稱(chēng)的東西怎么樣?

 。ㄆ胶飧小⒄R、美觀)

  二、尋找身邊的對(duì)稱(chēng)物品,鞏固理解對(duì)稱(chēng)含義。

  1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)

  提要求:選一件對(duì)稱(chēng)的物品。

  2.幼兒介紹自己的物品,說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱(chēng)的?

  對(duì)稱(chēng)軸在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,即是對(duì)稱(chēng))

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對(duì)稱(chēng)嗎?

  你們知道還有什么是對(duì)稱(chēng)的嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對(duì)稱(chēng)圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱(chēng),還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱(chēng)的圖形,

  在我們身邊還有好多好多對(duì)稱(chēng)的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對(duì)稱(chēng)的,

  明天來(lái)告訴老師好嗎?

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