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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-27 08:43:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案錦集6篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

實用的大班數(shù)學(xué)教案錦集6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計數(shù),初步建立數(shù)群的概念

  重點難點分析:能按群計數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)

  活動過程:

  1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。

  2、游戲"插彩旗",學(xué)習(xí)兩個兩個的按群計數(shù)。

  (1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點數(shù)驗證彩旗的數(shù)量,說出一共有幾面小旗

 。2)教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個一個數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。

  (3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個一個的數(shù)彩旗,再兩個兩個的'數(shù)彩旗(如:2、4、6、8、10),通過比較使幼兒感知兩個兩個數(shù)速度較快。

  3、游戲"奪彩旗",再次感知按群計數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計數(shù)。教師拍一下手,請幼兒拿掉2個彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個兩個的數(shù),直至把彩旗全部拿掉。

  活動反思:

  在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數(shù)的方法點數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個五個的點數(shù)方法計數(shù))。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。

  【活動準(zhǔn)備】

  塑料小鴨學(xué)具人手7只。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡。

  師:這數(shù)是幾?答“6”。

  師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。

  師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球。

  師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、集體嘗試活動。

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請某位小朋友來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。

  教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的`,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

  3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

  【活動過程】

  一、出示繪本,引發(fā)幼兒的回憶

  師:“籮筐有時會很滿,有時會很空!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里,一個是紅色籮筐,一個是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。

  提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

  提問:誰與他們分得不一樣?

  幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復(fù)習(xí)分合號,進(jìn)一步理解5的分合

  1.復(fù)習(xí)理解分合號的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的.分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

  3.游戲“你問我答”,復(fù)習(xí)5的分合式。

  4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里,該怎么分?

  鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒不受大小,顏色,擺放位置的干擾,正確辨認(rèn)幾何形體,并分類。

  2、通過游戲認(rèn)識生活中的幾何形體,體驗游戲的的愉悅感。

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1,課件,

  2.幼兒玩具,

  3.生活中物品,

  4.練習(xí)卡片,

  5.音樂律動。

  活動過程:

  一.熱身,音樂律動《公共汽車》

  師:老師收到了幾何形體樂園的園長,給小朋友們發(fā)來的邀請函,請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^,老姐我們的.小氣車來了,請小朋友們上車,我們出發(fā)了。(播放音樂)

  二.導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

  師:不知道是哪位小朋友,玩完玩具沒收拾好,請小朋友幫忙那收拾好,分分類擺放整齊。

  提問:1.小朋友們是怎么分類的?

  2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長方體,正方體,球體)三.練習(xí):師:幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲,小朋友們有信心通關(guān)嗎?過全關(guān)有獎品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān),課件,請幼兒觀察圖畫上有哪些形體,并統(tǒng)計數(shù)量。(長方體,正方體,球體,圓柱體)2.第二關(guān),生活中物品,老師說出一種形體,幼兒快速的找出行對應(yīng)的物品,(可多次練習(xí))并統(tǒng)計數(shù)量

  3.第三關(guān),練習(xí)卡,老師出示課件,幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1.2)

  小結(jié):師:恭喜小朋友們過關(guān),一會老師會發(fā)小勛章和禮物,現(xiàn)在老師要問小朋友,

  1,我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)

  2.在樂園里我們認(rèn)識了什么幾何形體?(正方體,長方體,球體,圓柱體)

  活動延伸:

  1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章,和幾何形體小禮物。

  2.家庭小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計表格)活動結(jié)束:師:小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見,請小朋友們上車,我們要回家了!(播放開始音樂律動)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重,每天午餐時,遇到自己喜歡吃的食物就很高興,遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此,我試圖通過學(xué)習(xí)活動讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外,剛升入大班的幼兒,遇到問題還是喜歡找教師幫忙,自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點,我設(shè)計了"十元午餐"的數(shù)學(xué)活動。

  《一元午餐》原來是一本繪本,其中包含很多數(shù)學(xué)元素,反映了一個小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事,開展一次數(shù)活動。我主要做了以下三方面的調(diào)整:第一,結(jié)合上海的實際情況(一元錢可選購的東西太少),把故事改為《十元午餐》,將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二,原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品,考慮到中國人的飲食習(xí)慣,我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物,做到葷素搭配,引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三,改編故事,使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開,吉米通過觀察菜譜,精心計算,合理運(yùn)用十元錢),故事中包含了認(rèn)識錢幣和計算等內(nèi)容。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片1、2(具體見教案),統(tǒng)計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.出示圖1

  今天我請來了一位小客人--吉米,我們一起來看看吧! (觀察圖片)

  小結(jié):午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸爸媽媽不在家,吉米需要自己去餐廳買午餐。

  2.出示圖2

  (1) 看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)

  (2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

  小結(jié):把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。

  二、取錢

  (1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的`錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。

  (2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(教師統(tǒng)計)

  小結(jié):可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。

  三、設(shè)計菜單

  1.兩兩合作設(shè)計菜單

  (1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?

  (2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上,交流分享)

  小結(jié):挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養(yǎng),不能偏食、挑食,當(dāng)然還要算好價錢,不能超支。

  2.小組合作設(shè)計菜單

  (1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單,要既營養(yǎng)又實惠。

  (2)互相交流設(shè)計的菜單,分享經(jīng)驗。

  四、反思:

  通過這次活動,我得到了以下啟示:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行。"教學(xué)過程中,我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境,將數(shù)學(xué)知識融入其中,讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實。由于活動內(nèi)容來自生活,活動情節(jié)豐富有趣,激起了幼兒參與活動的興趣,滿足了幼兒自我探索的愿望,體現(xiàn)了個性化的魅力,實現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。

  "數(shù)學(xué)來自生活,最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以后,提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力成了必然。活動中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計方法。

  2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快。

  活動過程:

  一、分類--按不同的要求分類

  1、師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

  2、想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

  3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、

  4、教師提出分類要求:

  1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

  2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作

  5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

  6、組織幼兒觀察超市,說說物品的.歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。

  二、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄

  1、討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?

  2、要求:統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品,數(shù)量是多少?

  3、自由探索:

  1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

  2)重點指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計的是什么物品,它的數(shù)量是多少?

  3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計方法

  三、延伸--經(jīng)驗提升、遷移

  1、出示統(tǒng)計表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計

  2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望

  活動反思:

  1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。

  2、本活動是在幼兒自由探索中學(xué)會了合理的統(tǒng)計方法。

  3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!

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