實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案匯總六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖,說(shuō)故事。
2、理解加法運(yùn)算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。
3、能根據(jù)圖意,列出算式,正確計(jì)算。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題,并得出結(jié)果,再回到情景中去檢驗(yàn)。)
2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
情感目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)故事的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):看綠地中的情景圖說(shuō)故事,提問(wèn)題,將情節(jié)化為加式。
教學(xué)難點(diǎn):按一定的方位看情景圖說(shuō)故事,提問(wèn)題,列式計(jì)算,并將答案回到實(shí)際情景中去。
教具學(xué)具:投影片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、 出示(書(shū)28頁(yè)綠地情景圖題1)
師:小朋友,你能看著這幅圖來(lái)說(shuō)個(gè)故事,并列式求和嗎?
反饋:(1)、說(shuō)故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗(yàn)答案
生:原來(lái)有3只箱子,又運(yùn)來(lái)2只箱子,現(xiàn)在有幾箱?
算式:3+2=5
師:請(qǐng)大家數(shù)一數(shù):現(xiàn)在有幾只箱子?計(jì)算結(jié)果是否正確。
師:3+2=5這道加法算式各部分的名稱(chēng)叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。)
2、出示書(shū)29頁(yè)題2、3、的圖,請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)故事,列式求和,再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。
反饋:(同上)
生1:馬路邊原來(lái)有2個(gè)人在等車(chē),又來(lái)了1個(gè)人,一共有幾個(gè)人?
算式:2+1=3
生2:馬路邊的紅綠燈路口,先開(kāi)來(lái)3輛小汽車(chē),又開(kāi)來(lái)1輛,一共有幾輛?
算式:3+1=4
小結(jié):(略)
二、探究
1、引入,出示課題
師:今天,老師要帶小朋友到綠地上去玩,你們高興嗎?(板書(shū):綠地)不過(guò),老師要向你們提一個(gè)小小的建議,在草地上,既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景,又要做個(gè)有心人,把看到的編個(gè)故事說(shuō)給小朋友聽(tīng),列式求和,并請(qǐng)小朋友按從上往下、從左往右的順序說(shuō),好嗎?(先小組討論,然后小組比賽:看哪組說(shuō)的故事多?再列式求和、檢驗(yàn)。)
2、反饋(同上)
生1:小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙,又跑來(lái)了5個(gè)小朋友,一共有幾個(gè)小朋友?
5+5=10
生2:草地上有5個(gè)大皮球,4個(gè)小皮球,一共有幾個(gè)皮球?
5+4=9
生3:樹(shù)林旁邊原來(lái)停了4輛自行車(chē),小朋友又騎來(lái)了2輛,一共有幾輛?
4+2=6
生4:小河里有1只大鴨,3只小鴨,一共有幾只鴨?
1+3=4
生5:綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息,又來(lái)了2個(gè)小朋友要在亭子里休息,一共有幾個(gè)小朋友 要休息?
2+2=4
生6:草地上有3只大的鳥(niǎo),4只小的鳥(niǎo),一共有幾只鳥(niǎo)?
3+4=7
生7:草地上有5鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子吃,2只沒(méi)有找,一共有幾只鳥(niǎo)?
5+2=7
生8:有4人在等89路的車(chē),又來(lái)了4人,一共有幾人?
4+4=8
生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人沒(méi)有拿,一共有幾人?
3+5=8
生10:89路路牌旁,有2個(gè)男同學(xué),6個(gè)女同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)?
2+6=8
生11:背書(shū)包的有2人,不背書(shū)包的有6人,一共有幾人?
生12:穿裙子的有3人,不穿裙子的'有 5人,一共有幾人?
生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?
3、小結(jié):
剛才,我們看了綠地的情景圖來(lái)說(shuō)故事,能運(yùn)用組合、添加的方法編加法題,并列式求和,最后在圖中數(shù)一數(shù),答案是否正確。
三、拓展練習(xí):
1、根據(jù)算式,編故事,寫(xiě)答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計(jì)算,再4人小組交流,最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)編得怎么樣?
四、課堂總結(jié)(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運(yùn)算的兩種形式及其實(shí)際含義,因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究、交流獲得新知,教師在這里的作用只是引導(dǎo),當(dāng)兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助,從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展,個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)。
反思
本節(jié)課其實(shí)是加法的復(fù)習(xí),在此之前學(xué)生已有了初步地了解,其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的生活,一個(gè)個(gè)場(chǎng)景學(xué)生差不多都有切身的體驗(yàn),所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非;钴S。特別是89路車(chē)站一題,能編好幾個(gè)故事和不同的算式,大部分的學(xué)生考慮的是原來(lái)有4個(gè)小朋友,又來(lái)了4個(gè)小朋友,現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友?算式是:4+4=8。但一生舉手說(shuō)了不一樣的故事和算式:有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋,5個(gè)小朋友沒(méi)有吃冰淇淋,一共有幾個(gè)小朋友?算式是:3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表?yè)P(yáng),并給這組加了分,同時(shí)適時(shí)提出:這位小朋友觀察真仔細(xì),老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式,你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話,立即引起了學(xué)生的興趣,他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言,為小組加分、增光,整堂課的氣氛達(dá)到了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的上下,能說(shuō)出自己的上面、下面有什么
2、能正確表述物體上下的位置。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木若干,歡快優(yōu)美的音樂(lè)帶,教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以自身為中心認(rèn)識(shí)上下。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的裙子請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的裙子上有什么?有幾個(gè)?(兩顆扣子)
說(shuō)出老師扣子的上面和下面各有什么。
(2)師:看一看,電燈在我們的什么地方?地板在我們的什么地方?
(3)找一找,我們的.上面和下面分別有什么?
2、觀察掛圖《淘氣的小貓》。
(1)教師扮演小貓的媽媽?zhuān)瑒?chuàng)設(shè)故事情節(jié)找不到自己的孩子了,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的小貓藏在了什么地方,請(qǐng)幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。
。2)教師引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)卦~語(yǔ)描述小貓的動(dòng)作,如爬、鉆、躺等并引導(dǎo)幼兒使用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的話。
3、轉(zhuǎn)圈游戲,動(dòng)手操作。
。1)教師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿小貓寶寶走路,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),幼兒按照老師的要求做。
(2)找出電視機(jī)在哪里?電子琴在哪里?花盆的下面有什么?柜子的下面有什么?
。3)幼兒人手一球,教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置,如椅子的上面,桌子的下面,老師的手里,最后把球送回到玩具盒子里。
(4)看看哪個(gè)小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。
4、游戲“淘氣的小貓”
“你們想當(dāng)淘氣的小貓嗎?”
“那我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!老師找到你的時(shí)候,你要大聲的告訴我你在什么地方!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察數(shù)學(xué)插板,讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。
2.學(xué)習(xí)正確使用插板,對(duì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 演示板一套、小插板每人一套(課前把上課用的小棋子擺在插板上)
兒歌掛圖《排隊(duì)走》。
【活動(dòng)過(guò)程】 1.教師邊說(shuō)兒歌《來(lái)做客》,邊出示插板,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察插板。(說(shuō)出兒歌的內(nèi)容)
2.教師提問(wèn):“小朋友盒子是什么形狀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形的)盒蓋上面有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出啊有許多小洞洞)它像什么?”
3.教師“搖一搖,嘩啦啦,你們想知道里面住著誰(shuí)嗎?我們現(xiàn)在就把它們請(qǐng)出來(lái)!首先我們要學(xué)會(huì)打開(kāi)小插板。”
4.游戲一:學(xué)習(xí)使用小插板
。1)教師邊說(shuō)兒歌《喜歡它》,邊示范使用方法。(說(shuō)出兒歌的.內(nèi)容)
。2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。
5.游戲二:學(xué)習(xí)插棋子
。1)教師示范插棋子,要一個(gè)一個(gè)往上插。(將各種圖案的妻子展示在演示板)
(2)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。
6.游戲三:整理學(xué)具
(1)教師示范收棋子,將棋子翻到圖案面,兩字手收棋子,把一樣顏色的棋子插摞在一起。
。2)請(qǐng)幼兒練習(xí)收棋子,要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。
7.教師出示掛圖,教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》,邊收棋子。
8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,教師提問(wèn)幼兒回答。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子,復(fù)習(xí)活動(dòng)中的小兒歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類(lèi)。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個(gè)。
2、兩個(gè)大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
兔媽媽?zhuān)何沂峭脣寢專(zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽?zhuān)何覀冏钕矚g吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽?zhuān)航裉鞁寢尵蛶殞殏內(nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來(lái),我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的.大小分類(lèi)。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來(lái)拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂(lè))蘿卜拔出來(lái)啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜。
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來(lái),說(shuō):我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。
4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類(lèi)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的?
圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。
二、新授
1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
它是光滑的,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?
2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!
(出示PPT)
依次出示:球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析:
片段一、好看的項(xiàng)鏈。
師:(出示項(xiàng)鏈)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?幼:項(xiàng)鏈。
師:這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來(lái)做的?
幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈:材料、形狀、顏色等。
師:讓我們?cè)賮?lái)看一下,這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)
師:如果請(qǐng)你來(lái)穿一串項(xiàng)鏈,你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)
。ㄔu(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題,通過(guò)觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心,從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。)
片段二、美麗的花紋。
師:出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
師:重點(diǎn)觀察一件物品或圖片,這是什么?它是怎樣排列的?幼:如,一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服
幼:逐一觀察幾張圖片,尋找圖案排列的規(guī)律。
。ㄔu(píng)析:在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí),重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的,從中尋找圖案排列的規(guī)律。)
片段三:我們都來(lái)穿項(xiàng)鏈。
師:引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料。
幼:選擇自己喜歡的兩種操作材料,按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察,并且告訴他們只能選擇兩種材料,在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作,這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。)
片段三:項(xiàng)鏈展覽會(huì)。
師:以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。
師:檢查幼兒的展品,看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒(méi)按間隔排列的規(guī)律操作,我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。
(評(píng)析:把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法,不僅給幼兒一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì),而且讓幼兒有一種成就感。)
課后反思和感悟:
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的.進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒(méi)有按規(guī)律排序,沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過(guò)自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,通過(guò)欣賞他人的作品,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái),這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如這次的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日;顒(dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
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