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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-22 11:59:59 數(shù)學教案 我要投稿

精選大班數(shù)學教案匯編10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選大班數(shù)學教案匯編10篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動意圖:

  本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關系,初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學具的使用上,幼兒活動材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對幼兒思維的提升是有益的。

  活動目標:

  1、理解物體重量之間的關系。

  2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量。

  活動準備:

  1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

  2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

  3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。

  活動過程:

  一、圖片演示,理解物體重量之間的關系。

  1、教師出示圖片羊、貓和雞,請幼兒比一比它們誰輕誰重?

  2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。

  3、演示動物圖片,學習運用換算的方法比較輕重。

  ⑴教師將圖一:

  一只羊等于三只貓

  提問:一只羊和幾只貓一樣重?

 、瞥鍪緢D二:

  一只貓等于三只雞。

  提問:一只貓和幾只雞一樣重?

 、浅鍪緢D三:

  一只羊等于?

  提問:那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

  4、演示水果圖片,繼續(xù)學習運用換算的方法比較輕重。

 、胖苯映鍪救龔垐D片:

  請幼兒觀察討論。

  師:請你們先觀察一下,然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

  ⑵出示第四張圖片:

  那么兩只菠蘿呢?

  二、結合操作活動,初步探索運用換算的方法計算物體的重量。

  1、第一次操作探索活動。

  ⑴教師演示材料,介紹它們之間的關系:

  一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應該和多少塊小積木一樣大?

  ⑵提出要求:

  請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。

  ⑶孩子擺弄材料:

  在操作紙上排出等值關系1塊大積木=6塊小積木。

 、葌別幼兒介紹操作過程。

  2、第二次操作探索活動。

  ⑴教師演示積木教具:

  一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

  ⑵幼兒操作材料:

  排出等值關系1塊大積木=8塊三角形積木。

  三、算算畫畫,鞏固所學經(jīng)驗。

  1、出示活動材料第三冊第27頁,引導幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

  2、加強個別指導。

  3、講評活動。

  課后反思

  本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關系,初步學習運用換算的方法計算物體的'重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平,我將活動內(nèi)容進行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關系,誰和誰換,怎么換。最后運用積木學具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平,讓他們在天平上擺放我想會更直觀。

大班數(shù)學教案 篇2

  設計背景

  在進行數(shù)學教育時,進行分類、排序、對立等學習,有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類,按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎。

  活動目標

  1、能從多個角度來分類,嘗試自己說出分類的.標準,在同一分類標準下能將物品分完。

  2、積極地參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  重點難點

  1.引導幼兒觀察,找出物體的某種特征,并進行多角度分類。

  2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時,要始終按同一標準進行。

  活動準備

  1、教具準備:“分類娃娃”。

  2、學具準備:“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

  3、《操作冊》。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  1.預備活動。

  師生互相問候。

  游戲:五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌,一邊做相應的動作。

  2.集體活動。

  創(chuàng)設情境:十個娃娃來做客,他們各有特色,如何分類想一想,找出相同的放一起。

  ①請幼兒操作學具“分類娃娃”,說說自己分類的方法,如按性別分,按衣服樣式分,按動作分等,鼓勵幼兒從多角度進行分類,發(fā)展幼兒擴散性思維。

  ②請幼兒翻開《操作冊》,看圖提問:圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分,試試有哪些不同的分法,如按類型分,出殼的雞寶寶有9只,未出殼的雞寶寶有6只等。

  3.分組活動。

  第一組:分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類,并動手擺一擺。

  第二組:分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類,再用彩筆在記錄紙上記錄,并思考:是積木多,還是紅色積木多?

  第三組:分扣子。將盤中的扣子分成兩類,說說有哪些不同的分法,如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。

  4.交流小結,收拾學具。

  請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法,教師小結。引導幼兒收拾學具。

  教學反思

  教學活動還可以延伸:

  1.在區(qū)角活動中,對玩具、文具等進行多角度分類。

  2.利用日常活動中的排隊游戲,練習分類。

  3.對于能力強的幼兒,可在分組活動過程中滲透物體的包含關系,例如分組活動中第二組,當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后,可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù),說說是紅積木多還是積木多,是圓形積木多還是積木多等。

  4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

  3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  活動重點:

  學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點:

  探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

  活動準備:

  白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程:

  一、玩套圈并看標記記錄

  1.出示瓶寶寶,引導幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

  2.出示標記圖,請幼兒說說標記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的`數(shù)量。

  3.請幾名幼兒和教師同時套圈,設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

  二、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。

  2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。

  三、操作活動:兔寶寶站圈

  1.出示標記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  2.出示標記圖二:紅圈3只藍圈2只,幼兒看標記操作,重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3.出示標記圖三:紅圈1只藍圈3只,怎樣站圈?

  四、合作游戲:站圈樂

  1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結果)小結:原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍圈里4人),幼兒看標記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  五、活動延伸

  3個圈5個人怎么站呢?讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好?

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.學習將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

  2.探索運用符號.標記和數(shù)字等記錄自己分水果的結果。

  3.能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達自己的見解。

  活動重點:

  學習將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

  活動難點:

  探索運用符號.標記和數(shù)字等記錄自己分水果的結果

  活動準備:

  1.教具:教學掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學掛圖(一)中的數(shù)字。

  2.學具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。

  活動過程

  一、猜測活動。

  師:這里有幾個蘋果?

  師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的.人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?

  討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?

  二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)

  1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結果。

  師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)

  師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)

  師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導幼兒講述分蘋果的結果,同時教師在黑板上記錄)

  師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請幼兒上來分蘋果,強調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)

  師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)

  師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然后在黑板上記錄)

  三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)

  1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個?

  2.引導幼兒觀察分無操作底板

  師:操作底板上有什么?表示什么意思?

  3.教師介紹活動內(nèi)容與要求。

  師:每次從盤子里拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結果要和分的結果一樣。

  4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當?shù)闹笇А?/p>

  四、交流展示記錄單

  教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。

  五、總結

  師:5分成兩份有幾種不同的答案。

  活動延伸:

  區(qū)角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點數(shù)。

  2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

  活動過程:

  一、斑斑的舞會。

  1、今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?

  這只小老虎有一個好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個招呼。

  2、你們感覺斑斑的心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?

  3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來表示。斑斑:今天是我4歲的`生日,我要請和數(shù)字4有關系的朋友,來參加舞會!你們聽清楚了嗎?請誰來參加舞會呢?

  4、小鳥飛來了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會嗎?"小朋友你們說,小鳥能參加舞會嗎?(幼兒想辦法)

  原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(小鳥高高興興參加舞會了)

  5、又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會嗎?

  原來小蛇身上有四個斑點,可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加舞會。

  6、你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加舞會嗎?為什么?

  啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?

  你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來找一找。

  原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加舞會。

  7、又有誰來了?1只小雞來參加舞會,它問小朋友:"你們說,斑斑會同意我參加舞會嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞) 原來,4只小雞可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小雞可以參加舞會(小雞高高興興參加舞會了)

  8、小結:原來,小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4 只小雞、都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可參加舞會。你看它們多開開心啊!

  二、斑斑的禮物。

  1、小動物都去參加舞會了,你們想不想?yún)⒓幽?剛才斑斑告訴我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關系就可以了!

  2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。

  3、幼兒介紹自己的裝扮。

  啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關系的?

  我們一起來看看是不是和4有關系?

  4、小朋友們都裝扮了和4有關,斑斑真高興,我們一起來參加斑斑的舞會吧!

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、進行學習數(shù)量的關系,了解加減法的意思。

  2、進一步練習9的加減法。

  活動準備:

  1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

  2、教師準備磁鐵教具。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒的興趣。

  1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  2、讓幼兒說出9的`分合。

  二、團體活動。

  1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。

  師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?

  怎樣寫算式?(書:9-1=8)

  9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?

  2、出示蘋果圖形。

  小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

  9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。

  三、操作活動:

  1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

  2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

  四、游戲動物找家

  游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。(王美英)

大班數(shù)學教案 篇7

  【活動構思】

  “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學,要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎,讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。

  【直接目的】

  1、利用郵票游戲教具做加法運算。

  2、加強大數(shù)目加算練習。

  【間接目的'】

  1、加深對數(shù)位的理解。

  2、培養(yǎng)運算的興趣。

  【準備材料】

  1、托盤;

  2、郵票箱教具;

  3、彩筆、題目卡;

  4、加法訂正板紅線。

  【基本操作】

  一、復習10以內(nèi)的加法,并進行錯誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

  三、復習郵票的一些簡單知識。

  1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。

  5、操作郵票得出豎式結果。

  四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導,強調(diào)安靜進行工作。

  五、工作結束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

  區(qū)域延伸:提供郵票箱進行進位加法橫式練習。

  【活動反思】

  這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學習了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。

  本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習,也加深了對數(shù)位的理解,為小學的加法運算奠定基礎;顒舆^程中,采用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學習數(shù)學的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣,提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,提供更多的時間給幼兒進行自由練習,發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。

大班數(shù)學教案 篇8

  教學目標:

  1、通過動手操作、合作交流,初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。

  2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

  重點與難點:

  1、幼兒聯(lián)系實際情境,體會連加的意義和理解運算順序。

  2、幼兒理解圖意列出算式。

  活動準備:

  PPT課件、操作學具、筆和橡皮擦。

  配套課件:大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》PPT課件

  教學過程:

  一、復習10以內(nèi)數(shù)的加法,PPT展示算式。

  小朋友們,你們還記得加法是怎么算的嗎?教師與幼兒一起作答算式答案,可以以個別提問的方式進行。

  二、情景導入。

  PPT展示:小朋友們,大家看看這是誰啊?他們在做什么?

  教師導入:新學期開學已經(jīng)很長一段時間了,羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢!你們看,喜羊羊不是在指定春游計劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍,看看他們都做了些什么?

  三、主動探索,體會領悟

  1、播放PPT:我們發(fā)現(xiàn)了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜,看看他們摘了幾個南瓜?這里的工作人員又運來了幾個南瓜?

  2、幼兒探索計算,教師展示計算方法4+2+1=?

  3、教師講述計算方法,計算答案。

  像這樣在一個算式中不止一個加號的算式,我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少,然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

  教師要求幼兒算出答案,并展示答案,表揚計算正確的`幼兒。

  4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后,正當準備繼續(xù)去玩的時候,他們發(fā)現(xiàn)了什么?有一個小朋友正在喂小雞呢!

  教師:草叢中有5只小雞,跑來了1只,后面又來了2只,現(xiàn)在一共有多少只小雞?

  教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。

  5、大家玩得很累了,他們?nèi)ミ^很多的地方,準備回家的時候,美羊羊大聲的叫道,"你們看,小鳥!"

  教師:大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只,后面又飛來了3只,那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢?我們怎么列式計算?讓我們一起來看PPT。

  4+3+3=10播放PPT計算過程。

  三、幼兒操作(學具2張)

  教師:羊村長說,羊村里面最聰明的就是喜羊羊了,那下面我們就請小朋友們自己操作練習,看看你們會不會也像喜羊羊一樣,也能計算連加了呢?

  分組練習看圖寫算式并正確計算。

  1、看圖列式計算

  2、幫小雞找媽媽—連線題

  四、小結

  羊村的村長告訴老師,我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們,今天你們學到了10以內(nèi)數(shù)的連加了,記得回家去多問問爸爸媽媽,看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1、學習認識"+"和"=",理解加法的意義。

  2、引導幼兒觀察畫面,根據(jù)圖意將算術填寫完整。

  3、嘗試按組分別數(shù)蘋果,將數(shù)字填寫在正確的位置,進行10以內(nèi)的加法練習。

  4、愿意結合顏色邊操作邊講述:×個紅蘋果加上×個綠蘋果,一共有×個蘋果。

  活動準備:

  1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。

  2、水彩筆人手一支。

  活動過程:

  一、談話引入,導出課題。

  師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來上學啦,我們先跟它打個招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認識其他幾個數(shù)) 師:小朋友,秋天到了,秋風陣陣吹,這節(jié)課我們一起來學習新的一課《秋風吹》。

  二、展示圖畫,引導幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義,認識"+""-"和"="。

  1、教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋果!你們數(shù)數(shù)看每組有幾個蘋果呢?

  2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。

  教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的'格子表示什么意思?(引導幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數(shù)字,表示紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,兩種蘋果一共有幾個。)這是什么符號?(教師的手分別指示加號和等號)它們表示什么意思呢?(引導幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思,等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個。)

  3、遷移經(jīng)驗,進一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號的關系,學習完成練習的方法。

  教師:請小朋友再數(shù)一數(shù),每組紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,正確填寫在格子里。看誰看得準,數(shù)得快。

  三、嘗試根據(jù)圖意點蘋果,填寫數(shù)字,并進行加法計算。

  1、教師:請小朋友看書仔細數(shù)數(shù),填數(shù)字。(觀察幼兒完成練習情況,給予有困難的幼兒適當?shù)膸椭瑫r提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。)

  2、自由交流結果,互相檢查結果。

  四、介紹自己的練習結果,清楚講述"幾個紅蘋果加幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。"

  1、請小朋友把自己的練習結果說一說,板書在黑板。

  2、提出不意見,正確學習加法計算。

  3、對照答案,進行自檢。

  小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請你對一對,邊對邊說你的練習,(引導幼兒清楚講述"幾個紅蘋果加上幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。)

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標

  1.引導幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,并學習他們的主要特征。

  2.尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

  活動準備:

  1.圓形卡紙,球體、圓柱體實物各一個,課件。

  2.幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

  3.貨架3個,各種球體和圓柱體的實物若干。

  活動過程:

  一.認識球體和它的特征。

  1.今天2 位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個好聽的名字叫球體。(幼兒學說)

  2.球體是什么樣子的`?

  3.球體帶來了它的朋友,是什么?

  4.球體和圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  5.他們在玩轉一轉的游戲。(課件)圓形轉一轉后,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?

  6.總結球體特征一。學說:球體,不管從哪一個方向看你都是圓圓的。

  二.認識圓柱體和它的特征。

  1.現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什么?

  2.它是什么樣子的?

  3.引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形,這兩個圓形一樣大的特征,并學說。

  4.引導幼兒換一個方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特征,并學說。

  三.滾一滾,比較球體、圓柱體滾動的不同特征。

  1.每人拿一個球體、圓柱體滾動,觀察他們的滾動方向。

  2.教師小結

 。1)圓柱體的特征二:圓柱體只能朝一個方向滾。

  (2)圓柱體只能朝一個方向滾。

  四.尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

  1.我們的生活中可以稱為球體的東西有很多,有哪些?

  2.這是什么?橄欖球是球體嗎?為什么不是?

  3.輪胎是球體嗎?為什么不是?

  4.生活中也有稱為圓柱體的東西,有哪些?

  5、這個花瓶是圓柱體嗎?為什么不是?(觀看課件)

  6、鼓是圓柱體嗎?為什么不是?

  五、幫超市擺放物品,進一步辨別。

  1.小貓開了家超市,這是她其中的兩個貨柜,上面貼的是什么?表示什么意思?

  2.師幼一起辨別一些物品并擺放。

  3.幼兒擺放。

  4.師幼共同檢查。

  5.總結。

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