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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:39:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。

  理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋果、柿等水果、各種價(jià)格標(biāo)簽

  準(zhǔn)備好的幻燈片

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  師:森林里熊媽媽要開家超市,它需要準(zhǔn)備好多的東西呢,看,它現(xiàn)在正在擺貨品呢!可是他遇到了一個(gè)難題,邀請(qǐng)我們小朋友幫幫忙?你愿意幫助熊媽媽嗎?

  二、基本部分

  師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個(gè)蘋果?(5個(gè))這里有兩個(gè)盤子,請(qǐng)小朋友把這五個(gè)蘋果擺放在這兩個(gè)盤子里,有幾種分法呢?

  5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

  師:小朋友們真棒,貨品擺好了,超市順利開業(yè)了,吸引了好多小動(dòng)物們前來購(gòu)買,我們一起來看看都有哪些小動(dòng)物來了

  師:小猴子最先跑來了,小猴子先拿了一個(gè)蘋果,后來覺得太少了又拿了一個(gè)蘋果,小猴子一共拿了幾個(gè)蘋果?(兩個(gè))

  板書:1+1=2

  這是一個(gè)加法算式,第一個(gè)1表示先拿的那個(gè)蘋果,第2個(gè)表示后來拿的那個(gè)蘋果,“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

  超市迎來的第二位顧客是象媽媽,象媽媽帶著它的.象寶寶也來到了超市,他先拿了三個(gè)柿子給了小象,又拿了一個(gè)柿子留給自己,象媽媽一共買了幾個(gè)香蕉?(4個(gè))

  列算式:1+3=4,3+1=4

  師:熊媽媽又遇到麻煩事了,它太粗心了,忘記招聘收銀員了,今天它要向咱們小朋友招聘了,看看誰是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來扮演小顧客,媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西,我買了蘋果和牛奶,蘋果是1元錢,牛奶是3元錢,我一共花了幾元錢?

  請(qǐng)小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

  下面老師請(qǐng)小朋友來扮演小顧客來超市購(gòu)物,請(qǐng)小朋友通過教具列出算式計(jì)算出消費(fèi)的欠款。

  三、結(jié)束部分

  師:小朋友表現(xiàn)的這么棒,熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當(dāng)收銀員,但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到,沒有達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo),活動(dòng)中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上,

  教師評(píng)價(jià)

  1、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

  2、沒有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補(bǔ)規(guī)律詳細(xì)講解。

  3、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解

  4、活動(dòng)過程中,課堂用教具發(fā)的太早,將幼兒的注意力吸引去了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法,能運(yùn)用手指準(zhǔn)確迅速的進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展幼兒的思維能力及應(yīng)變能力,陪養(yǎng)幼兒獨(dú)立操作能力。

  3、能夠遵守游戲規(guī)則愉快參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  城堡場(chǎng)景布置,魚、蘿卜計(jì)算題卡,數(shù)字轉(zhuǎn)盤,數(shù)字卡,籃子,釣魚竿,星星貼紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲

  “今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲,小朋友有信心拿到第一嗎?”

  聽音樂愉快的跳到城堡前。

  二、闖關(guān)游戲

  機(jī)器人出現(xiàn):“歡迎小朋友來到百寶城,進(jìn)城前需要把城門上的算式計(jì)算出答案才能夠進(jìn)入。”

  老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手指進(jìn)行快速計(jì)算,一一計(jì)算出結(jié)果。

  機(jī)器人:“小朋友真聰明!歡迎你們進(jìn)入百寶城,祝你們玩得開心!”

  三、老師帶領(lǐng)幼兒參觀城堡的各游戲區(qū)

  1、釣魚

  用魚鉤從“魚池”里釣魚然后計(jì)算出魚身上的算式,找出相應(yīng)數(shù)字插在算式后面。

  2、拔蘿卜

  去地里拔蘿卜,計(jì)算出蘿卜上的`算式題找出相應(yīng)數(shù)字卡插入。

  3、快樂轉(zhuǎn)盤

  轉(zhuǎn)動(dòng)加號(hào)前后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤然后將兩數(shù)相加算出答案再轉(zhuǎn)動(dòng)等號(hào)后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤找出對(duì)應(yīng)數(shù)字,最后將計(jì)算題記錄下來。

  老師鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,并從旁指導(dǎo)。

  四、游戲結(jié)束

  小結(jié)各組的計(jì)算結(jié)果,算對(duì)一題得一顆小星星,看誰最多就是勝利者。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個(gè)的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  2、 嘗試根據(jù)圖意列加法算式,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。 水筆人手一支。

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察掛圖,分析、理解圖意,知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會(huì)使所有物品增加3個(gè)。

  1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天老師帶了一個(gè)新朋友到我們班來,我這個(gè)朋友是一個(gè)神奇的魔術(shù)師。這個(gè)魔術(shù)師可厲害呢,所有的物品只要經(jīng)過他一變就會(huì)增加3個(gè)。3個(gè)蘋果一變就會(huì)再增加3個(gè),兩塊積木一變就會(huì)增加幾個(gè)?(教師引導(dǎo)幼兒自己說出增加3個(gè),以增進(jìn)幼兒的理解,加深幼兒的印象)4個(gè)柿子和5個(gè)梨子一變,它們分別會(huì)增加幾個(gè)呢?

  2、分析教學(xué)掛圖,理解書中方框的用處,學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個(gè)的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  教師:魔術(shù)師把所有物品變多了,小朋友算一算,經(jīng)過魔術(shù)師這么一變,新的方框中每種物品有幾個(gè)呢?算好后,請(qǐng)你們?cè)趯?duì)應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。

  教師:誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們?(教師引導(dǎo)一幼兒說出魔術(shù)師一變,原來3個(gè)蘋果會(huì)變成6個(gè)蘋果。)

  二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量,列加法算式建立數(shù)字相加的概念。

  1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。

  教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個(gè)算式都有兩個(gè)括號(hào)(教師同時(shí)用手指括號(hào))這些括號(hào)里都需要填寫一個(gè)數(shù)字。每道算式前面括號(hào)里填寫的數(shù)字表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個(gè)數(shù))后面括號(hào)里的數(shù)字又表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后,每種物品的個(gè)數(shù))請(qǐng)小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況,在括號(hào)里填寫上一個(gè)正確的數(shù)字。

  2、嘗試根據(jù)圖意進(jìn)行加法列式。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)數(shù)一數(shù),填數(shù)字列加法算式。(教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。)

  三、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx"的`計(jì)算結(jié)果。

  1、介紹練習(xí)結(jié)果,清楚講述"x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx"的計(jì)算結(jié)果。

  教師:小朋友,誰愿意把你練習(xí)的結(jié)果說給我們大家聽一聽?(教師根據(jù)某一幼兒的介紹,板書在黑板上)

  2、提出自己的不同意見,正確學(xué)習(xí)加法列式。

  教師:還有哪個(gè)小朋友和他做的不一樣?(若有,教師同樣把他的結(jié)果板書,引導(dǎo)幼兒與同伴比較,幫助個(gè)別幼兒確定正確的方法。若沒有,表明全班幼兒已達(dá)成共識(shí),都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述"x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx")

  四、活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備:

  1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

  2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。

  過程:

  一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣!澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。

  幼兒坐到位置。

  “森林晨的.小動(dòng)物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!

  放錄音一遍!澳懵犚娪心男┬(dòng)物來歡迎我嗎?”

  幼兒自由說。

  小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1) 放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”

  “那我們就把它請(qǐng)出來吧.(出示圖片)”

  “它是怎么叫的呢?”

  “我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!

  “誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。

  小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?

  一種聲音一次。放錄音,游戲一遍。

  現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。

  放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  ① 老師念兒歌一遍。

  ② 引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計(jì)算11減幾的方法,并能正確計(jì)算11減幾。

  2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。

  3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握11減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  11減幾的計(jì)算方法。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)

  師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽呢!它們邀請(qǐng)大家一起參加,愿意嗎?

  1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?

  2.□里填幾?手勢(shì)表示。

  9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?

  3.導(dǎo)入:熊寶寶和大家一樣答對(duì)了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎(jiǎng)品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?

  二、自主操作,探索算法

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)例1

  1.教學(xué)11-5=6

 。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?

  生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。

  師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會(huì)怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請(qǐng)你用小棒代替鉛筆,邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。

 。2)、獨(dú)立操作

 。3)、組內(nèi)交流

 。4)、全班交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。

  生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。

  生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。

  … …

 。5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11

  師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?

  過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們?cè)賮砜匆豢,聽一聽,想一想,算一算?/p>

  2.自選算法,交流體會(huì)。

  用你喜歡的算法計(jì)算:11-6=□

  同桌交流:你是怎樣計(jì)算的?

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  問:用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作,邊拿邊說,為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

  (二)、教學(xué)例2

  談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。

  1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問題,并列出相應(yīng)算式。)

  2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?

  3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的'?

  4.你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么秘密?

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。

  三、鞏固深化,形成技能

  1.課堂活動(dòng)第1題

  談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家

  師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學(xué)生說兩個(gè)減法算式。

  2.練習(xí)十三第2題

  談話;看著同學(xué)們學(xué)得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請(qǐng)你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題

  目有什么秘密?

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成

  (2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  3.課堂活動(dòng)第2題

  談話:做對(duì)了熊寶寶出的題目,老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。

 。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。

 。2)這8個(gè)算式有什么秘密?

 。3)小組討論。

 。4)全班交流。

 。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。

  4.全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?11減幾的算式有幾個(gè)?我們得出了哪幾種不同的算法?

  5.游戲:拋方塊,算11減幾。

 。1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個(gè)方塊,每個(gè)方塊上都寫有6個(gè)數(shù),拋動(dòng)方塊后,用11減去朝上的一個(gè)數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長(zhǎng)的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對(duì)又快。

  (2)小組游戲,評(píng)出優(yōu)勝

 。3)大組決賽,評(píng)出冠軍。請(qǐng)獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對(duì)又快的。

  總結(jié)出:算減想加。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的`方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲引入

  1、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

  2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

  3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

  4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍。(zhǔn)備好了)

  二、開始游戲

  1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋?(要)

  2、太好了,我們走吧,哦!差點(diǎn)忘了,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)

  3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進(jìn)來,非常好玩,點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

  4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)

  5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,需要分別放在2個(gè)筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)

  6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

  7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)

  8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,誰愿意來幫助我?(我)

  9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

  10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

  11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)

  三、講述比賽規(guī)則。

  1、如果我說5可以分成1和4開始時(shí),那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

  2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計(jì)分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)

  3、Areyouready?(yes,I’mready)

  4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

  四、游戲結(jié)束。

  1、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,恭喜某某對(duì)獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

  2、大家跟我一起讀一次5的分成。

  3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。

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