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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-12 08:08:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動性,讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

 、痹诓僮骱团袛嗷顒又欣斫舛确值姆椒,感知整體和部分的關(guān)系。

  ⒉體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一套材料:各種形狀的紙(圓、正方形、長方形)、吸管、剪刀

  花生10顆、透明水杯2個

  活動過程:

  一、故事《狐貍分餅》引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。一天,哥兒倆撿到一個香噴噴的面包。大黑和小黑都想吃,可是只有一個面包,怎么辦呢?大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著,狐貍大嬸來了,幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看,急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小。”狐貍大嬸說:“你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口!备鐑簜z一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!薄瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包。

  問題一:大黑和小黑拿著剩下的面包,納悶了怎么就只有這么一點(diǎn)拉。他們非常不滿意。小朋友,你們知道為什么嗎?

  問題二:狐貍是怎么分的?

  二、探索二等分的方法

  1、討論:應(yīng)該怎么分,小熊才會滿意呢?

  2、請小朋友拿出圓形的面包,幫兩只小熊分一下,讓他們都滿意。

  問題一:哪位小朋友愿意告訴大家你是怎么分的?(引出對折)

  他分成的兩份是不是一樣大?你們是怎么知道的?(兩份重合就說明是一樣大的')

  (在黑板上貼上一個完整的圓,和分成二等份的圓)

  3、小朋友真棒。大黑和小黑還想請小朋友幫他們把東西分一分,分成一樣大的兩份。

  問題一:小朋友,你們看看籃子里都有什么東西呀?

  4、下面請小朋友每樣拿出一件,幫小熊分一下。(每樣?xùn)|西都分過一次的小朋友,可以再嘗試對正方形和長方形分出不同的形狀)

  問題一:哪位小朋友愿意告訴大家你分的是什么?怎么分的?

 。ò言瓐D和分割后的圖都展示在黑板上)

  問題二:(引導(dǎo)幼兒觀察)其中的份與原來比,誰大?誰小?上面的一個圖形分成了下面的幾個圖形?

  小結(jié):像這樣把一個東西分成相等的兩份,就叫二等分,分出來的份小,原來的大,分出的一份是原來的一半。

  3、小熊送禮物,探索二等分的不同方法。

  小熊很感謝大家,他們也給小朋友送來了禮物,你們看看是什么?不過小熊也想考考大家,請小朋友把水和花生米也分成相等的兩部分。

  問題一:哪位小朋友愿意告訴大家你分的是什么?怎么分的?

  他分成的兩份是不是一樣大?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和目測的方法)

  小結(jié):對于不同的東西,我們可以用不同的方法進(jìn)行二等分。我們可以用折疊的方法、可以用目測的方法,也可以用數(shù)數(shù)的方法。

  5、延伸活動

  剛剛小朋友們都非常棒,可以把水、花生和各種圖形都分成相等的兩份。放學(xué)后請小朋友把這些花生帶回家,一份給爸爸媽媽,一份給自己,讓他們和你一起分享,好嗎?

  在生活中,我們除了把東西分成相等的兩份,還可以分成相等的幾份呢?(幼兒說)

  那我們回去試試看,是不是和我們說的一樣,可以分成相等的3份、4份、5份……

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

  2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。

  活動準(zhǔn)備:歌曲MTV。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動。

  1、師:你們看到過高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?

  2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!

  二、欣賞歌曲MTV。

  1、第一次欣賞。

  欣賞后提問:

 。1)你們看到了什么?聽到了什么?

 。2)你們喜歡聽這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的.特點(diǎn))

  2、第二次欣賞。

  欣賞后提問:小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)

  3、第三次欣賞。

  欣賞前交代任務(wù):看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的?

  欣賞后提問:

 。1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?

 。2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?

  三、跟唱歌曲。

  在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

  四、音樂游戲《跳房子》。

  要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重,并進(jìn)行排序,了解物體輕重的相對性。

  活動準(zhǔn)備

  1、輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包,同樣大),里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

  2、幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制,也可不要)。

  3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

  活動過程

  1、比較兩種不同輕重的物品

  (1)教師出示磚塊和木塊,提問:哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊,提問:哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出輕的交給教師。

  (2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重,有哪些物品比較輕,也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

  2、比較三種不同輕重的`物品

  (1)教師出示三包不同重量的物品,請幼兒猜一猜:這三包物品,哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平,講解如何用天平看輕重,然后用天平稱一下上述三種物品,驗(yàn)證輕重給幼兒看。請幼兒想一想,說一說,三包物品同時比較時,怎樣來說清楚每一包物品的輕重,幼兒討論過后,教師小結(jié):三包不同重量的物品同時比較時,可以說最輕的,比較重的,最重的。然后請一名幼兒上來,再做比較,將三包物品從輕到重排隊(duì),其他幼兒做評判。

  (2)幼兒兩人一組,用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重,先找出不同輕重的物品,再按輕重排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師出示比較重和最輕的包,在天平上稱給幼兒看,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,教師把最輕的包拿走,出示最重的包與比較重的包在天平上相比較,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,教師再把最重的包拿走,出示比較重和最輕的包相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在兩包比較中較重的包,和另一包包比較時可能是輕的(或重的),在兩包比較中較輕的包,和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重,要看和誰比。

  3、操作練習(xí)

  教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第24頁上的練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  (一)活動目標(biāo):

  認(rèn)識加號"+"和等號"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

  (2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

 。3)分組活動材料:

  情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

  材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。

  (三)活動過程:

  1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。

  2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

  (1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?

 。2)小結(jié):2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

  告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的`這個數(shù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。

 。1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

  (2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

 。3)交流分享:說一說你列的式子。。

  4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

 。1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

  (2)每個幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

  5.幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

  情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

  送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。

  幼兒操作后分享交流。

  (四)活動延伸:

  區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習(xí)。

  家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進(jìn)知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

 。1) 規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的'動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

 。2) 游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。

  2.能較清楚地講述自己的猜測,進(jìn)一步理解“還剩”的意義。

  3.通過猜測,學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)超市場景:幼兒自選一種商品,將所有商品貼上1~4元的價格標(biāo)簽,并在“超市”的貨架上擺放整齊。

  2.1~4價格標(biāo)簽,幼兒人手一個購物籃,1張5元人民幣,1元、2元人民幣若干(可用數(shù)卡代替)。

  3.紙、鉛筆若干。

  活動過程:

  1.導(dǎo)幼兒觀察超市場景。

  2.游戲“猜猜買了啥”,在猜測中復(fù)習(xí)5的減法。

 。1)教師出示1張5元和1張1元的人民幣,向幼兒介紹活動的要求。

  教師:用5元錢去“超市”里買一樣商品,交完后還剩下1元錢,你們猜猜老師買了啥?

 。2)請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。

 。3)請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程:用5元錢買了4元錢的餅干,還剩下1元錢。

 。4)引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義,要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號,一邊講述:老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干,還剩下1元錢……

  (5)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測,進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。

 。6)請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。

  3.集體去“超市”購物,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的'減法。

  教師提出購物要求。

  教師:每個小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西,買好后自己算一算還剩下多少錢,請?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢,買好后說說你的5元錢是怎么用的,并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。

  鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測活動,學(xué)習(xí)解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

 。1)教師出示一個幼兒的購物清單,引發(fā)幼兒猜測。如:他用5元錢,買了一樣商品,還剩下3元錢,猜猜他買的是什么。

 。2)師幼討論:對不對,為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能

  掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。

  學(xué)會如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。

  理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。

  能夠?qū)撁孢M(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。

  2、過程與方法

  通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字的插入,以及格式的修改。

  通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。

  通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式,嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報(bào)。

  3、情感、態(tài)度、價值觀

  感受動手制作小作品的成就感和自豪感。

  通過對自己一天的'分析,找出不合理的地方加以改正。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。

  通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。

  教學(xué)過程:

  (一)、引入揭示課題

  導(dǎo)入:板報(bào)作品的比較(出示媒體)。

  師:老師這里有兩份日程表,我們來仔細(xì)觀察一下(出示板報(bào))。

  學(xué)生根據(jù)這份日程表,思考并回答老師問題。

  師:這兩份日程表的行程一樣嗎?

  師:那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。

  師:今天就來制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術(shù)字(出示課題)。

  (二)、小組分工

  師:要完成這份日程表,我們分成三個步驟,分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入,格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個人為一個小組,來討論一下你們小組如何來分工。

  (三)、自主學(xué)習(xí)幫助文檔

  現(xiàn)在,根據(jù)你們的分工,開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。

  師巡視:

  1、學(xué)生完成情況不理想。

  師:請一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。

  師:有誰找到了和他不同的,更簡便的設(shè)置方法嗎?

  2、學(xué)生自學(xué)情況理想

  師:我們剛才都自學(xué)了幫助文檔,現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作,按照每個人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。

  (四)、作品制作

  師:每個小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序,由每個小組成員按順序來制作日程表,在制作過程中,由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。

  學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。

  (五)、作品展示、歸納方法

  1、師:剛才我們每個小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。

  現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。

  學(xué)生小組展示

  2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法,對日程表制作進(jìn)行評價。

  師:你能告訴大家,你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎?你是如何設(shè)置他們格式的嗎,為什么這么設(shè)置?有誰有更好的方法嗎?

  3、對日程表內(nèi)容進(jìn)行評價

  師:同學(xué)們,你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們該怎么改進(jìn)呢?

  (六)、小結(jié)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動計(jì)劃。

  2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學(xué)會計(jì)劃)的.操作材料。

  活動過程:

  1、談話活動。

  教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動?

  教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

  2、學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。

  教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

  教師介紹活動內(nèi)容與要求。

  教師:請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計(jì)劃。

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。

  幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。

  3、展示結(jié)果。

  展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

  集體觀察1份游戲計(jì)劃。

  請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。

  找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

  4、幼兒再次活動。

  教師鼓勵幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

  效果檢查:

  通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會了制定自己一周的角色游戲活動計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

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