實用的小班數(shù)學教案模板匯總七篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
一、說教材
《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,也是學習數(shù)學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子,根據孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質,所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
二、說目標
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,沒有一個正確的概念指引,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,以及他們之間的關系,但正是有這樣的一種懵懂,讓幼兒產生一種向往,從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標:
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?
3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。
三、說重難點:
活動重點:能夠區(qū)分那個是“1”?那些是“許多”?
活動難點:感知“1”和“許多”的含義。
突破難點的方法:合作探究,師幼互動,角色表演。
本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,也是根據幼兒的年齡需求,和思想上的一個認知,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點,來正確的區(qū)分“1”和“許多”。
首先,活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜,通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個蘿卜!我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程,讓小朋友人感知一和許多的'關系。活動的難點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。
四、 說學情
小班幼兒年齡在3-4歲左右,他們對數(shù)的初步概念都很不明確,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,做到實際中有意義的機會卻很少。所以,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,從中體驗到助人為樂的快樂,也達到了學習的目的。
五、說教法
教育心理學認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。
1、情境教學法:
我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,蘿卜一個一個的拔出,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據幼兒思維的發(fā)展需要,觀察體驗都在其中,教師再加以引導總結,明確出其正確的定義,讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。
2、角色游戲法:
角色游戲是幼兒最喜歡的活動,通過圖片操作,幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,來感知1個,不僅起到了學習的作用,也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。
3、提問法:
通過課件讓幼兒觀察,老師提出相應的問題,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個月亮許多個星星,1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性。
六、 說學法
整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。
1、游戲法:
幼兒在游戲中,邊游戲邊認識目標中的1和許多,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的!
2、觀察法:
讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
七、 說程序
結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計了以下四個環(huán)節(jié):
1、引出活動主線,激發(fā)幼兒興趣
興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函
的事情告訴小朋友,請求他們的意見,并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高,這樣我的目的就達到了。
2、 展示情景,引出目標
通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜,老爺爺一個一個拔蘿卜,放在了筐里面,最終地里的蘿卜拔完了,筐里有許多蘿卜。
3、通過拔蘿卜感知一和許多
這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。
。1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。
。2)拔蘿卜:通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜,和地里的“許多”蘿卜。(老師要根據課堂中的情況及時的做好即興的處理:比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜,老師該怎么做?有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜,老師該怎么做?
。3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,筐里有許多蘿卜。
4、體驗“1”和“許多”
這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如:1個老師許多小朋友,1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。
小班數(shù)學教案 篇2
幼兒園小班數(shù)學教案:
垃圾歸類
活動目標:
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的.朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
活動過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們去參觀圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們去找找吧? 找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的'一樣?
。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
三、結束活動
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
小班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
【活動準備】
1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。
【活動過程】
一、觀察大客車:
出示大客車圖片,提問:
許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?
引導幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的.。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動
1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動評價】
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。
活動準備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
活動過程:
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的`掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞!
3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對,重復特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試,遷移運用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
活動準備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
活動重點:
能手口一致的'點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
活動難點:
通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
活動過程:
1、導入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳菲穑
2、“果園到了?!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
。1)(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
。2)請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
。3)請個別幼兒學習點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”
。伾灰粯、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”
。1)請小朋友說一說。
。2)大家操作,教師巡視指導。
(3)個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
。1)引導大家按大小不同來分。(幼兒操作)
。2)老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)
(3)分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結束。
小班數(shù)學教案 篇7
感知4以內的數(shù)量
活動內容:
感知4以內的數(shù)量
活動目的:
1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;
活動指導:
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了!(兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖!
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有!
(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)
(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標記擺放。
4、游戲:找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸:
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的`游戲。
教學反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。
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