學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

　　2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。

　　3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

　　活動過程：

　　一、游戲：小矮人上樓梯

　　1.老師操作紙偶講故事：

　　小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

　　2.請幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。

　　3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

　　二、音樂游戲：《十個小矮人》

　　1.請十個小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

　　2.十個手指頭當(dāng)做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

　　三、戶外游戲：小朋友上樓梯。

　　帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；

　　2、建立數(shù)群概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

　　教學(xué)過程

　　一、活動導(dǎo)入：

　　教師和幼

　　兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍(lán)棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把

　　棋子全部拿掉。

　　活動結(jié)束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

　　第2課時計數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；

　　2、建立數(shù)群概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

　　教學(xué)過程

　　一、活動導(dǎo)入：

　　教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍(lán)棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結(jié)束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

　　第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的`自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)方法：

　　操作發(fā)現(xiàn)法。

　　教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

　　2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

　　師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：

　　3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

　　4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：

　　5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

　　6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?

　　7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。

　　8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9.自學(xué)3和2的組成。

　　10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.玩猜一猜的游戲。

　　(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

　　3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　四、課堂小結(jié)

　　先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

　　五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　第4課時5的加法

　　教學(xué)內(nèi)容：5的加法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。

學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3

　　認(rèn)識1和2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞11＜2

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識數(shù)量1

　　1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）

　　2、說說圖中的名稱是什么

　　3、認(rèn)識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

　　4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

　　們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

　　5、書寫數(shù)字：1和2

　　6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

　　活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認(rèn)識

　　1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

　　2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

　　3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

　　4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

　　5

　　認(rèn)識3和4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解3和4所代表的實際意義。

　　2、讀3和4.

　　重點(diǎn)活動：書寫3和4

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4

　　1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的`小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

　　2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。

　　活動二：游戲

　　1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）

　　2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

　　3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

　　4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）

　　5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

　　認(rèn)識圓形和橢圓形

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征。

　　2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

　　活動重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)�；顒訙�(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一:認(rèn)識圓形

　　1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

　　什么？

　　2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

　　亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

　　活動二：認(rèn)識橢圓形

　　1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

　　4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點(diǎn)長的叫橢圓形；

　　它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

　　長方形和正方形

　　活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

　　活動重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�；顒訙�(zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一復(fù)習(xí)引人

　　1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

　　2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

　　活動二：認(rèn)識正方形、長方形

　　1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

　　2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

　　邊，4個角。

　　3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

　　4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

　　邊。

　　活動三:比較正方形和長方形

　　1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

　　2、小組討論交流，并作出展示。

　　3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

　　認(rèn)識5

　　活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點(diǎn)：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

　　多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

　　2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識數(shù)量5.

　　4、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4

　　教材分析：

　　10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。

　　本節(jié)課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、在認(rèn)識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。

　　3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，會獨(dú)立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

　　小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。

　　2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9

　　二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知

　　1、師：奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

　　3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

　　4、情境教學(xué)10的分解。

　　5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

　　6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

　　教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

　　三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達(dá)

　　1、10的寫法和0～9這些數(shù)的.寫法有什么不同?

　　2、誰能說說你會怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié))

　　3、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

　　4、用“10”說一句話。

　　四、熟悉題型、鞏固練習(xí)

　　1、填空

　　2、連線

　　3、涂色

　　五、師幼游戲、感受快樂

　　1、操作：捆小棒

　　師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。

　　2、游戲：“找朋友”

　　教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”

　　手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友�！�