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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-04 12:50:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板錦集9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板錦集9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

  2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

  3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

  2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。

  二、基本部分:

  1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用自己的'語(yǔ)言講出圖意。(用三句話講述)例:樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果,掉下來(lái)3個(gè),樹(shù)上還剩下幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。

  3、分組活動(dòng):

  第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫(xiě)答案。

  第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組:看圖填算式。

  第六組:看圖編應(yīng)用題。

  三、結(jié)束部分:

  活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。

 。2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  2、學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),感知前后、左右的位置與順序。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的'排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

  四、活動(dòng)過(guò)程;

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):"反口令"游戲

  玩法:

  1、講解并示范游戲規(guī)則。

  2、教師發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。

  1、在演示板上出示小汽車(chē)比賽的場(chǎng)面,感知前后。

  2、幼兒自由討論。

  說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)各在什么位置。(設(shè)計(jì)不同的方向)

  "同一輛小汽車(chē),同一個(gè)位置,為什么有的小朋友說(shuō)在第二個(gè),有的說(shuō)在第三呢?"

  根據(jù)孩子座位情況,說(shuō)說(shuō)自己的前后都有誰(shuí)。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,"小動(dòng)物看電影"感知位置的相對(duì)性。

  小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個(gè)位置,它的左邊是小猴子,右邊是母雞……

  4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動(dòng)物,再回答老師的問(wèn)題。

  5、兩人一組合作,一人提問(wèn),一人回答。

  (三)游戲活動(dòng),鞏固位置。

  1、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。

  2、游戲"猜猜它是誰(shuí)"。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征,發(fā)展空間知覺(jué)能力。

  2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、常規(guī)組織教學(xué)。

  2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體

  二、基本部分:

  1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說(shuō):“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),

  師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”

  幼:“圓柱體!

  師:“小朋友你們看,老師手里拿的`是什么?”

  幼:“牙膏盒!

  師:“對(duì),你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

  幼:“長(zhǎng)方體!

  師:“小朋友你們?cè)诳,老師手里拿的什么是什?”

  幼:“魔方!

  師:“是什么形狀?”

  幼:“是正方體!

  2、游戲:“魔術(shù)箱”

  師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

 、、游戲:“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”

 、、教師變魔術(shù)

  師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”

  幼:“圓柱體!

  師:“它是什么樣呢?”

  幼:“沒(méi)有角的!

 、、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問(wèn)。

 、、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師出示各種圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),他們各是什么圖形。

  2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)復(fù)習(xí),再次加深了幼兒對(duì)這幾種圖形認(rèn)識(shí)和了解,幼兒對(duì)游戲這一環(huán)節(jié)特別的感興趣,但讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)去感受正方體和長(zhǎng)方體還有一定的難度。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

  2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  準(zhǔn)備

  1、黑板、教師用筆、紙

  2、操作材料人手一分:每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。

  過(guò)程:

  一、小熊弟弟過(guò)生日

  1、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景:小熊弟弟過(guò)生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了,小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了,它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

 。2)幫小熊弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?

 。3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

 。4)如果客人每人吃?xún)蓚(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

 。5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

  3、幼兒操作。

  4、比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

  二、小熊哥哥請(qǐng)客

  1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景:小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。

  2、思考:猜猜看來(lái)了多少客人?

  (1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

  (2)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称,那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

  (3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。

  3、進(jìn)一步思考思考:想想還有沒(méi)有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械腵吃三樣食品的話,那來(lái)了幾個(gè)客人呢?

  4、比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

  三、總結(jié):今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

  教學(xué)反思

  1、課堂中重復(fù)語(yǔ)言過(guò)多,語(yǔ)言不夠精煉,教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有必要再做手指游戲來(lái)導(dǎo)課

  2、在活動(dòng)中沒(méi)有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。

  3、整個(gè)教學(xué)思路比較清晰,但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率,沒(méi)有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),

  4、最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來(lái)用,可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等,希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過(guò)程中將老師解放出來(lái)。她認(rèn)為教學(xué)知識(shí)形式,發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體困難。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)擬將對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體,從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法,在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上,本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和各自的學(xué)習(xí)方法,從自主學(xué)習(xí)入手,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),在同伴互助,教師提升過(guò)程中,形成新經(jīng)驗(yàn),在小步遞進(jìn),不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的.數(shù)據(jù),解決生活中的問(wèn)題。

  2.能通過(guò)比較、判斷,選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄。

  3.體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT; 記錄表; 筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

  1.播放PPT,激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣播放禮物PPT,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么禮物,激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。

  師:大家都想要禮物,怎么辦?引出游戲《石頭剪刀布》

  2.兩人一組隨音樂(lè)進(jìn)行游戲《石頭剪刀布》。

  師:游戲次數(shù)多,記不清贏了多少次,有什么辦法可以解決?

  3.幼兒再次進(jìn)行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。

  要求:兩人記錄在一張紙上。

  4.交流記錄的方法,提升做標(biāo)記,用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  師:介紹自己是怎么記錄的,"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的",引出畫(huà)符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。

  二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量

  1.播放獎(jiǎng)品PPT,出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。

 。1)快速播放PPT,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來(lái)記錄。

 。2)出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。

  師:剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品,我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?

 。3)幼兒記錄,教師指導(dǎo)。

  2.交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  集體討論:怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄?

  3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量,在記錄中提升"用又快又準(zhǔn)確的方法記錄"的新經(jīng)驗(yàn)。

 。1)引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫(huà)上表格和做標(biāo)記。

  師:這次白紙上什么都沒(méi)有,那我們應(yīng)該首先做什么?

 。2)幼兒記錄,教師指導(dǎo)。

  4.集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  5.發(fā)放獎(jiǎng)品

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí),他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,開(kāi)始對(duì)圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí),幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機(jī)。

  學(xué)具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,看!是誰(shuí)?你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的.有什么不同?這個(gè)是由什么組成的?找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形?看看機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、折一折。

 。1)咱們變個(gè)魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會(huì)變成兩個(gè)其它形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折,看看它會(huì)變成兩個(gè)什么圖形?

 。2)幼兒動(dòng)手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。

 。3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。

 。4)試著折折你剛才沒(méi)用到的方法。

  2、剪一剪。

 。1)用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。

 。2)幼兒動(dòng)手操作。師觀察指導(dǎo)。

 。3)說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開(kāi)的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大?(正方形對(duì)折后剪開(kāi),可以變成兩個(gè)同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開(kāi)的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開(kāi)后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開(kāi)的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個(gè)圖形?你們真厲害!一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫(huà),咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣,誰(shuí)的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)幼兒試著把長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄,嘗試用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知統(tǒng)計(jì)的方法。

  2、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功、喜悅,初步積累每個(gè)人都是不可缺少的一種意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:讓我們?cè)囋嚢?/strong>

  請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)說(shuō)班里有些什么東西,如:桌子、椅子、玩具、鋼琴等。

  我的行動(dòng):“看看我們教室里有些什么東西?數(shù)數(shù)每樣?xùn)|西有多少?把它記在紙上!

  孩子們接受了老師的任務(wù),三人一組,欣然而去。在探索中的表現(xiàn)各不相同。教師用數(shù)碼相機(jī)將孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)記錄下來(lái)。

  我的觀察:(一)一組內(nèi)的兩個(gè)人在爭(zhēng)著要記錄,而筆只有一支,發(fā)生了矛盾。

  我的思考:幼兒同伴間合作的機(jī)會(huì)少,發(fā)生這種情況是由于幼兒的年齡特點(diǎn)造成的。孩子們可能認(rèn)為記錄者是最能干的,所以有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間和動(dòng)力,可能會(huì)解決孩子的矛盾。

  我的行動(dòng):“你們要快一點(diǎn)了,別的組已經(jīng)記下很多東西了!

  我的觀察:(二)一組內(nèi)的三個(gè)小朋友在一起交談,而后其中的一個(gè)去數(shù)椅子有幾張,一個(gè)去數(shù)小朋友的圖畫(huà)有幾幅,數(shù)完了告訴記錄的小朋友,等他記完后再去數(shù)其他的東西。

  我的思考:顯然這一組幼兒的能力是很強(qiáng)的,最起碼其中一個(gè)“指揮者”的能力是很強(qiáng)的。三個(gè)人中每個(gè)人都有不同的任務(wù),每個(gè)人都找到自己合適的位置。

  二:原來(lái)可以這樣記錄

  第一次的嘗試結(jié)束了,孩子們意猶未盡,每個(gè)組都將自己的記錄展示在黑板上,每組的記錄各具特色。

  我的觀察:

  (1)將所要記錄的物體畫(huà)下來(lái),并將該物體的數(shù)量寫(xiě)在它的旁邊。每個(gè)物體之間用方框隔開(kāi),看上去一目了然。

  (2)將所要記錄的物體畫(huà)下來(lái),沒(méi)有寫(xiě)數(shù)字,排列較亂。

  (3)選取一些物體的小標(biāo)記,貼在紙上,然后在它的旁邊寫(xiě)上數(shù)字。

  我的'思考:孩子們之間存在著個(gè)體差異,每個(gè)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的不同導(dǎo)致各組的記錄方式,表達(dá)方式也不相同,關(guān)鍵是讓幼兒知道自己記錄的東西應(yīng)該讓別人一看就明白是什么?有多少?

  我的行動(dòng): 看看哪一組記的你一看就明白是什么?有多少?

  我的觀察:孩子對(duì)孩子說(shuō):“我看看記的東西都擠在一起,看不清,我就用方框把它們隔開(kāi),別人一下子就能看清了!薄 我不會(huì)畫(huà)鋼琴,所以就在小籮筐中找到了鋼琴的標(biāo)記貼在紙上,人家一看就知道是鋼琴!

  我的行動(dòng):為什么有的小組記得又快又好?我們一起來(lái)看一下剛才他們是怎么做的?

  我將數(shù)碼相機(jī)拍到的情況在電腦中展示給大家看,并請(qǐng)被拍到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么,自己組的另外兩個(gè)人在干什么?

  三:讓我們?cè)僭囈淮伟?/strong>

  認(rèn)識(shí)到了自己的不足,每個(gè)孩子都想重新再探索、記錄一次。教師再給孩子一次機(jī)會(huì),讓他們還是找原來(lái)的三人一組再記錄一次。

  我的觀察:有的組還在按照自己的記錄方式繼續(xù)工作;有的組能借鑒別人的方法也畫(huà)一個(gè)框?qū)⑽矬w與物體隔開(kāi);有的組記錄時(shí)有意識(shí)地將物體與物體空開(kāi)一點(diǎn);有較多的幼兒去小籮筐中找標(biāo)記貼在紙上,他們知道這樣記錄的效果又快又好。在第二次的嘗試中,孩子們互相學(xué)習(xí),互相合作,彼此之間少了矛盾,多了默契。

  我的思考:幼兒學(xué)習(xí)的能力是不容低估的,每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)速度也是不同的,一部分幼兒能一下子就學(xué)習(xí)到別人好的方法,并將別人的東西最終內(nèi)化為自己的;一部分孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn),他們不能一次性地接受別人的經(jīng)驗(yàn)。但我相信,在第三次、第四次的記錄中,他們也會(huì)成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒會(huì)對(duì)自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動(dòng)時(shí),一名幼兒在團(tuán)泥的過(guò)程中,無(wú)意間將手指摁在了泥上,觀察到了指印上有很多紋路,于是就和周?chē)男∨笥岩黄鹩^察起來(lái),并不停地在泥上印指紋。于是,我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以滿(mǎn)足幼兒的探索愿望和興趣。

  幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):有趣的指紋

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察、認(rèn)識(shí)指紋,了解兩種典型指紋的差異,知道每個(gè)人的指紋是不一樣的。

  2.了解指紋在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

  3.培養(yǎng)探索自身的興趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅色印泥、抹布每組一份。

  2.手形圖、放大鏡每人一個(gè)。

  3.PPT:手指印畫(huà),斗型、箕型指紋圖片。

  4.課件:警察破案,指紋高科技產(chǎn)品。

  5.游戲圖片:誰(shuí)動(dòng)了我的東西,指紋圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)指紋

  (1)欣賞討論:

  PPT:播放指紋印畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)這是用什么畫(huà)的?

  老師小結(jié):原來(lái)手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà),真有趣。

  (2)觀察、認(rèn)識(shí):

  請(qǐng)幼兒用手指蘸印泥,將十個(gè)指印都印在手形圖止,并利用放大鏡觀察自己和別人的指印,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  老師小結(jié):這些指印有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個(gè)人的指紋都是不一樣的,就算是雙咆眙,他們的指紋也不會(huì)一樣。

  2.區(qū)分指紋:

  PPT:播放兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,并說(shuō)說(shuō)他們有什么不同?

  老師小結(jié):由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋;紋線像簸箕似的,有一邊是開(kāi)口的指紋是箕型指紋。

  請(qǐng)幼兒觀察自己的十個(gè)指紋印,看一看都是什么形狀的指紋,數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)指紋是斗型的`,有幾個(gè)指紋是箕型的。

  3.指紋的作用

  (1)猜想活動(dòng)

  播放課件一:紅紅家被盜了,警察叔叔來(lái)到紅紅家進(jìn)行破案,看到地上有一個(gè)杯子。

  請(qǐng)幼兒想一想,有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見(jiàn)。

  播放課件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最終通過(guò)指紋比對(duì),小偷承認(rèn)了所犯罪行。

  (2)演示活動(dòng):

  老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

  (3)討論活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒討論:指紋除了可以幫助警察叔叔破案,還對(duì)我們有什么幫助?

  播放課件二:了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品,開(kāi)闊幼兒眼界:指紋考勤機(jī)、光學(xué)指紋鼠標(biāo)、指紋保險(xiǎn)箱、指紋鎖等。

  幼師小結(jié):指紋的作用真大,不僅司以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活提供便利。

  請(qǐng)幼兒講一講怎樣保護(hù)指紋。

  4.游戲活動(dòng):誰(shuí)動(dòng)了我的東西

  幼兒人手一張指紋圖片,在眾多的圖片中通過(guò)比對(duì)找出相同的指紋。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在自己的指紋印上進(jìn)行添畫(huà),豐富指紋墻。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力,想象力和樂(lè)于助人的精神。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡(1--5),5間房子,5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

  (1)今天,我們班來(lái)了一位小朋友喜愛(ài)的小客人,它來(lái)和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),(出示喜洋洋),喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友愛(ài)動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)腦筋,它要和我們來(lái)比一比,請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺,和喜洋洋比一比,看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

  (2)個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。

  (3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  (二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。

  1、喜洋洋說(shuō)小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請(qǐng)幾位好朋友來(lái)和你們一起玩,好嗎?

  2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊,2號(hào)沸羊羊,3號(hào)喜羊羊,4號(hào)美羊羊,5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號(hào)沸羊羊,它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。

  4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的'鄰居是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3,(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?

  小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5

  (三)小朋友操作,填點(diǎn)卡。

  1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè),在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、小朋友操作,填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲:找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲,請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

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