大班數(shù)學教案

時間：2023-06-02 08:16:47 數(shù)學教案我要投稿

【推薦】大班數(shù)學教案范文6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班數(shù)學教案范文6篇

大班數(shù)學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過游戲，感知圖形中的公用邊，能有創(chuàng)意地拼搭。

　　2、初步了解公用邊能節(jié)省材料。

　　3、愿意接受挑戰(zhàn)，體驗主動探索和同伴合作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、每人一份磁鐵操作板、磁條以及若干材料。

　　2、相關課件。

　　【活動過程】

　　一、自由拼搭，發(fā)現(xiàn)公用邊。

　　1、羊村村長邀請小朋友來當環(huán)保設計師，為羊村設計環(huán)保建筑。

　　村長想要一個三角形和正方形組成的房子，請用最少的棒搭出來。（幼兒操作，教師指導）

　　2、討論：原來這兩個圖形要用幾根小棒搭出來？（7根）你用了幾根？（6根）為什么少了1根。

　　小結(jié)：這根棒既是上面三角形的一條邊也是下面正方形的一條邊，是這兩個圖形的公用邊。這樣就節(jié)省了1根小棒。

　　二、自主觀察，尋找公用邊。

　　1、逐個出示圖形，找一找公用邊。

　　2、交流：公用邊在哪里？

　　三、再次拼搭，感知公用邊。

　　1、美羊羊想要2個三角形組成的'花園。你能用最少的小棒設計出來嗎？試一試吧！

　�。ㄓ變翰僮�，教師指導）

　　交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁邊的小朋友說一說）

　　請你告訴小朋友哪條邊是兩個圖形的公用邊？他找對了嗎？

　　小結(jié)：原來六根棒能搭出的圖形，用5根就搭出了。我們又節(jié)省了1根噢！

　　2、沸羊羊也趕來了，他想要游泳池。他要由2個三角形、1個正方形組成的，他只有8根小棒。設計師們使用公用邊幫他設計一下吧。（幼兒操作，教師指導）

　　交流：

　�。�1）2個三角形、1個正方形在哪里？公用邊在哪里？

　　（2）有沒有和他不一樣的？

　�。�3）你節(jié)省了幾根棒？（2根）你是一個合格的環(huán)保設計師。

　　四、合作拼搭，進一步理解公用邊。

　　1、小羊們都想請你們設計既漂亮又節(jié)省材料的建筑，請2個設計師為一組，接受任務單，共同設計完成吧！

　　2、分享交流。請幼兒介紹一下自己小組設計的作品。

　　五、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)生活中的公用邊

　　1、生活中也有許多環(huán)保設計師建造了環(huán)保建筑，讓我們一起來欣賞一下他們的精彩作品！

　　2、讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽疫€有什么東西運用了公用邊，節(jié)省了材料。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的.興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

　　3、游戲：抱一抱

　�。�1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）

　�。�2）游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

大班數(shù)學教案篇3

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，讓幼兒學會利用容器將實物分成一樣的兩分。

　　2、學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

　　二、活動準備：

　　實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂

　　工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、律動《開汽車》進場。

　　2、引導幼兒觀察桌面上的實物，并提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

　�。ǘ⒌谝淮螄L試：二等分各種實物

　　1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的實物放在各自的盒子里

　　2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？

　　你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實物的分法進行總結(jié)

　　（三）、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆

　　1、幼兒嘗試，教師從旁指導

　　2、嘗試后討論；你們分的.是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？

　　小結(jié)：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

　�。ㄋ模�、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂

　　1、出示已到好的可樂，引導幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

　　2、教師與幼兒共同品嘗飲料

　�。ㄎ澹⒙蓜印堕_汽車》退場。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1. 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3.關于球體與圓柱體的錄象。

　　活動過程：

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3. 教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的`垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4. 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

　　5. 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　6.教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　8.觀看球體與圓柱體的錄象

　　活動反思：

　　優(yōu)點：

　　1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學理念，使孩子在玩中學，在學中玩。

　　2、在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習慣也很好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。

　　缺點：

　　1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。

　　2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進。

大班數(shù)學教案篇5

　　設計背景

　　幼兒在學習5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學習5的加法時，我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面，并進一步學習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時，我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動目標

　　1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。

　　2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

　　3、進一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。

　　4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：如何5的加法。

　　難點：書寫5的加法算式。

　　活動準備

　　教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。

　　學具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

　　活動過程

　�。ㄒ唬⿵土�5的組成

　　幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

　�。ǘ⿲W習5的加法

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

　　教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）

　　2、師生一起共同游戲

　　師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

　　3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

　�。�1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果）

　　1表示什么？（1表示爸爸帶來的.1個蘋果）

　　5 表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）

　�。�2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

　　1 +4=5 （集體說一說算式表示的意思）

　�。�3）比較兩道算式，說一說它們的異同點

　　4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

　　（三）幼兒操作，教師指導。

　　教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）

　　1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5

　　（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。

　　教學反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。