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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 09:35:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

  2、能積極動(dòng)手嘗試,探索分蛋糕的多種方法。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;探索分蛋糕的`多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、正方形操作紙若干,剪刀若干,幼兒畫(huà)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶前兩天為小朋友過(guò)生日時(shí)的情景。

  1、前兩天小朋友過(guò)生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀?

  2、這些蛋糕是怎么分的呢?

  二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。

  1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份,該怎么切呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。剪開(kāi)以后,教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起,進(jìn)行驗(yàn)證,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的兩部分是否一樣大。

  2、把方形的蛋糕分成相等的兩份,該怎么切?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分,再請(qǐng)另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分,還有沒(méi)有其他的方法呢?

  三、幼兒操作練習(xí)。

  在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。

  小百科:蛋糕是一種古老的西點(diǎn),一般是由烤箱制作的,蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解條形統(tǒng)計(jì)糖果的方法,初步嘗試運(yùn)用這種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

  2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料人手一份:盒子內(nèi)裝三種形狀的糖果14塊(分別是4;4;6)2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、橡皮泥、記號(hào)筆(之前用籮筐按組分別裝好)3、教師操作材料:大型糖果統(tǒng)計(jì)表、大型錯(cuò)誤糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、糖果師傅圖表4、音樂(lè):"六一"的歌曲活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  師:過(guò)幾天就是六月一日,你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎?

  師:對(duì)了,六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物?

  二、糖果統(tǒng)計(jì)

  (一)、自己嘗試記錄師:今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié),給我們送了很多糖果(出示糖果)。盒里有三種不同的'糖果放在一起,亂糟糟的,請(qǐng)小朋友把糖果按不同種類(lèi)分一分、數(shù)一數(shù),把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。

 。ń處熣页霾煌椒ǖ挠變簛(lái)介紹自己的想法)師:你這樣記錄是代表什么意思?哪種糖果最多?

  師:小朋友的記錄都很棒,可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法,可以讓大家一眼就看的懂,我們來(lái)看一看。

 。ǘ、學(xué)習(xí)、了解條形記錄的方法師:(出示統(tǒng)計(jì)表)在這張表格上你看到了什么?(標(biāo)記和數(shù)字)這標(biāo)記就是我們要統(tǒng)計(jì)的糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。

 。ǔ鍪痉趾玫奶枪┙處熡霉P記錄兩種糖果的數(shù)量,重點(diǎn)交代畫(huà)法。第三種糖果請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄。

  師:現(xiàn)在我們從統(tǒng)計(jì)表上可以看出哪種糖果最多啊?你從哪里看出來(lái)?

  師:這張表格我們可以直接從直條的長(zhǎng)短比出哪種糖果多,哪種糖果少,或者一樣多。真方便!

 。ㄈ、幼兒嘗試操作條形記錄表師:慶祝"六一"節(jié),糖果廠的另外四位師傅也來(lái)送糖果啦。他們分別是:圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說(shuō)自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰(shuí)送的最多?請(qǐng)我們小朋友用剛才學(xué)到的記錄方法試一試、畫(huà)一畫(huà)。

 。ㄓ變嚎磮D目測(cè)記錄)

 。ㄋ模┙處煶鍪居悬c(diǎn)錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒一起檢查,一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對(duì)照正確,一起檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)表。

  三、游戲:

  我為"六一"做糖果師:為了慶祝我們的"六一"節(jié),我們自己也來(lái)做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂(lè)一響我們就開(kāi)始做。音樂(lè)停止的時(shí)候,馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。

  師:老師在每一組都準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表,你們看一看,這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們看過(guò)的有什么不一樣?(沒(méi)有標(biāo)記)小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來(lái)做標(biāo)記。并且用記號(hào)筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

 。ㄓ變翰僮鳎ńy(tǒng)計(jì)好后,幼兒相互檢查評(píng)比小組冠軍)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:六一真好,我們收到了這么多糖果,也做了很多糖果,現(xiàn)在,我們拿著糖果一起去和班級(jí)里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

  3、發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分,引起幼兒興趣。

  師:今天我給小朋友們帶來(lái)了一對(duì)兄弟,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板)。

  二、幼兒觀察、操作學(xué)具,認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

  1、操作、感知,認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問(wèn):

 。1)這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎?

  (2)它們哪里不一樣?

 。3)那它們有一樣的地方嗎?

 。4)師總結(jié):這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

  2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形:

 。1)師:這是正方形(長(zhǎng)方形)。

 。2)師:這是正方形還是長(zhǎng)方形?

  (3)師:這是什么?

  三、嵌板與卡片的配對(duì)。

  1、教師出示卡片,展示教具。

  師:今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的'照片,你們想看看嗎?

 。1)(出示實(shí)心圖卡片)

  師:你們看這張照片是誰(shuí)的?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片)

 。2)(出示粗線條卡片)

  師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點(diǎn)不一樣,你們來(lái)幫幫忙,看看它到底是誰(shuí)的。(請(qǐng)幼兒嘗試擺放)

 。3)(出示細(xì)線條卡片,請(qǐng)幼兒嘗試擺放)師:你怎么知道照片是長(zhǎng)方形(正方形)的呢?

  2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

  師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們?

  【教學(xué)反思】

  蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)之處,在于它能針對(duì)幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃。敏感期有感覺(jué)器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺(jué)的敏感期內(nèi),孩子會(huì)以他的視覺(jué)、觸覺(jué)去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng),它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長(zhǎng)方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分

  設(shè)計(jì)者將毫無(wú)生命的正方形和長(zhǎng)方形稱為“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、游戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開(kāi)始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

  2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。幼兒通過(guò)觸摸兩個(gè)方形來(lái)感知正方形與長(zhǎng)方形的典型特征。并且通過(guò)觸摸比較找出他們的不同點(diǎn),體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

  3、嵌板與卡片的配對(duì)練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長(zhǎng)方形的特征。同時(shí),配對(duì)的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過(guò)進(jìn)一步的操作才能解決問(wèn)題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握了學(xué)習(xí)的方法,形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本,通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類(lèi)知識(shí)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi),但概括分類(lèi)的水平還很低,因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并感受分類(lèi)的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中,感受分類(lèi)在生活中的重要性,

  2.嘗試概括食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:繪本故事PPT、日常物品分類(lèi)PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。

  學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  一、談話導(dǎo)人

  1.師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的'季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

  2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

  二、播放畫(huà)面一至四:感知食物的外部特征

  1.師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2.師提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。

  我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō):讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!

  三、播放故事畫(huà)面五、六,概括顏色特征,認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

  1.師提問(wèn):大熊他怎么分的呢?是按什么分類(lèi)的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、

  2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:大熊按食物的顏色來(lái)分,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如:香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。

  3.游戲“找錯(cuò)誤”:大熊按顏色分,好像有一個(gè)錯(cuò)了,誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類(lèi)。可是這個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。

  四、播放故事畫(huà)面七、八:概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  1.師提問(wèn):這回大熊又是按什么分類(lèi)的?(大小)

  2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記:大熊按食物的大小來(lái)分,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。

  3.游戲“找錯(cuò)誤”:這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類(lèi),可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

  五、操作活動(dòng):幫大熊按顏色、大小特征給食物分類(lèi)

  師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來(lái)幫幫大熊吧!

  1.交代要求:桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

  3.示范操作(集體與個(gè)別),根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

  4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

  5.講評(píng):展示幼兒操作結(jié)果。

  六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類(lèi)的方法

  師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類(lèi),可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’

  1.閱讀故事后提問(wèn):小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

  2.小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類(lèi),第二次是按食物的大小來(lái)分的,這是一種二次分類(lèi)法,我們以后會(huì)學(xué)到的。

  七、觀看日常物品分類(lèi)PPT,了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用

  1.觀看PPT,師:運(yùn)用分類(lèi)的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi),我們一起來(lái)看看!

  2.師總結(jié):原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)5添上1是6的規(guī)律,學(xué)習(xí)6的形成。

  2、運(yùn)用數(shù)的.形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。

  2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。

  3、數(shù)字卡片1~6,每個(gè)幼兒1套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┬∮螒颍骸皳u鈴?qiáng)A夾子”。

  教師搖鈴,請(qǐng)幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,說(shuō)出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。

  (二)學(xué)習(xí)6的形成

  1.教師出示5張松鼠圖片,引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

  2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。

 。ㄈ┬∷墒螽(huà)圓圈。

  1.教師出示圓圈,請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),如何使圓圈和松鼠一樣多。

  2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè),再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

  3.松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列,請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

  4.引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的相應(yīng)操作活動(dòng)。

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