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小班數(shù)學教案

時間:2023-05-28 13:16:30 數(shù)學教案 我要投稿

【實用】小班數(shù)學教案匯總十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】小班數(shù)學教案匯總十篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動設計

  小班下學期有個別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎上,我們選擇了繪本《1,2,3到動物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導幼兒按照數(shù)量從少到多排列!3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導幼兒學習通過對應或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學期幼兒的年齡特點和實際情況,設計了本次數(shù)學活動《1,2,3到動物園》。

  活動目標

  1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應匹配。

  2、積極參與活動和操作,萌發(fā)對小動物的喜愛。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒事先對動物的習性有簡單了解。

  物質(zhì)準備:

  (1)教師演示用白板課件;

  (2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

  活動過程

  一、播放火車音效,導入活動。

  播放火車汽笛聲

  師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動物上車。

  1、觀察車廂。

  師:這列火車可真長呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

  2、數(shù)小動物。

  師:小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧,來了哪些小動物呢?

  :喔,來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

  師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

 。阂还瞾砹艘活^大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

  3、聽音效,幫小動物們找車廂。

  師:小動物不知道自己應該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

  師:司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔,幫助小動物找車廂的時候呀,要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個,那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因為只有一頭大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

  師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

  4、幼兒操作,嘗試動物與車廂匹配。

  師:孩子們,請你們幫助小動物找車廂吧!

  5、檢驗并糾錯。

  師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

  三、猜測動物喜好,動物喂食。

  1、出發(fā)去動物園。

  師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園,小動物們非常感謝我們的幫忙,邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長頸鹿……)

  2、提出問題,幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

  師:啊呀,中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

  師:那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

  3、個別示范,幼兒操作。

  師:那我們來喂小動物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因為有兩只河馬,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

  師:原來,我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物,有幾只小動物就送幾個食物。

  師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動物們吧,記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物,不多也不少。

  4、檢驗并糾錯。

  師:你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

  四、結(jié)束活動

  師:今天呀我們幫助小動物搭了火車,還給小動物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動物們說再見吧!再見!

  教學反思

  整個活動開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題:

  一、幼兒的前期經(jīng)驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的,幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征,并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富,有了這些經(jīng)驗基礎才能保證活動的正常開展。

  二、學具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的'不敢撕、不會撕,就使得活動時間加長。另外,我們在設計操作材料時,在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配,對于小班下學期的幼兒來說有比較高的難度。可以將干擾項改成一個,既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

  三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察;疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機叔叔的錄音太快、太長,沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音后,只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

 。1) 初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2) 學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

 。3) 激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動重點:初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的`感性經(jīng)驗。

  活動難點:學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

 。1) 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

 。2) 教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

 。3) 錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一). 參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

  幼1:我的衣服上有大小尺碼,代表我的衣服大小

  幼2:門上有三班的“3”,代表我們的班號

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)

  門上的數(shù)字是門牌號碼,

  日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

  時鐘上的數(shù)字表示時間

  汽車上的數(shù)字表示車牌號碼

  引導幼兒回憶生活中的有關數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途.

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?(混亂)

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):在我們的生活中處處有數(shù)字,數(shù)字對我們來說非常重要。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

  活動準備:

  1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

  2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。

  活動過程:

  一、以參觀"游樂場"引入活動

  1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!

  2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

  3、師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!

  二、集體操作"游樂場"

  1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")

  2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量

 、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)

  ②小結(jié)師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。

 、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。

  三、幼兒操作"一樣多"

  1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

  師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

  2、交代要求,幼兒操作

 、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。

 、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的.規(guī)則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

 、塾變翰僮,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!

  ④教師與幼兒一起核對答案。

  四、活動小結(jié)

  師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

小班數(shù)學教案 篇4

  測量長短

  課程目標:

  1、認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學會測量物件的長短。

  2、學會測量結(jié)果與長短之間的關系,長物件用長工具測量則次數(shù)少,長物件用短工具測量則次數(shù)多。

  3、小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

  課程準備:

  1、測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

  2、事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

  課程開始:

  1、老師引導小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

  2、老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

  3、孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結(jié)果告訴老師。

  4、老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導。

  5、對于測量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎。

  6、測量錯誤的'孩子,應該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

  課程結(jié)束:

  小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?

  課程總結(jié):

  通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學會了測量的方法,對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學興趣是有極大幫助的。

  玩筷子

  活動目標:

  1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

 。病⒃谟螒蛑,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

 。场⒓ぐl(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

 。、各種水果切成塊。

 。础⑷耸忠粋碟子,一雙筷,四個插筷筒。

 。、錄音機、磁帶。

  重點:配對、分類及使用筷子。

  難點:使用筷子。

  活動過程:

  一、導入情景

 。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意嗎?/p>

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學習配對

 。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛,這是什么。

 。病⑿⌒芟胝埼覀冃∨笥呀o筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

 。、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

 。、幼兒活動――配對。

  6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

 。、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

  三、學習分類

 。、那你找到筷子的家在哪里嗎?

 。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同。浚伾┻@個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

 。、幼兒活動――分類。

 。、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

 。怠⑼郏覀冃∨笥芽烧姘舭。“鸭t筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

  7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

 。、幼兒活動――再次分類。

 。、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

 。保、哇!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害啊!

  四、學習使用筷子

 。、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

 。、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

  再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

 。、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

 。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬《嘈∨笥颜姘舭。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

 。、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

  3、好,我們開吃了!

  4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

 。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

  小動物照相

  活動目標:

  1、嘗試根據(jù)動物的花紋特征找出動物。

  2、能手口一致的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

  活動過程:

  一、談話

  小豬:我是小豬,今天在森林里開了一家照相館,想給小動物們拍照?尚游飩兌荚谏掷,我找不到他們,這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找,好嗎?

  評析:以情景創(chuàng)設吸引幼兒注意,引導幼兒仔細觀察畫面。

  二、游戲:找一找,數(shù)一數(shù)

  1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

  請幼兒說說,看到了什么小動物

  提問:你們怎么知道的?

  森林里還有誰?請你找出來?

  評析:培養(yǎng)幼兒觀察的能力,能根據(jù)這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

  2、幼兒找一找,數(shù)一數(shù)有幾個,并找到相應的數(shù)字卡片,圈出來。

  評析:能在整副畫面中,按照從順序進行點數(shù),不漏數(shù),鼓勵幼兒大膽說出總數(shù)。

  三、游戲:小動物拍照

  1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾,在教室里躲藏起來。

  評析:通過角色扮演的游戲,能大膽的運用肢體動作進行表現(xiàn)。

  2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來,拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。

  3、幼兒自由組合,照相。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  活動準備:

  1、每個幼兒1、2、3的.點卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動過程:

  1、山示1、2、3的點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數(shù)量的小圓片,井大聲點數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應的點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)!被颉拔仪帽葍上逻多1下的鈴鼓數(shù)!庇變簯治鼋處煹脑挘e起相應的點卡,然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù),并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導幼兒練習。

  (1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關系。

  (2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù),在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班數(shù)學教案 篇6

  【課題生成】

  幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識,如何使斂有的基礎上,提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征,是否能舞式,運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。

  【活動目標】

  1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

  2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

  3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學習。

  【活動準備】

  1、多媒體電腦一臺、投影儀。

  2、每人兩只簍子,一套卡片。

  3、課件一套,兩座小房子。

  【活動過程】

  1、認識開放圖形。

  師:今天,老師給小朋友講一個故事,“甜甜和小雞)

  (說明:在電腦上打出課題,以故事形式導入課題,符合小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性性。)

  老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應的畫面。

  (1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

  (2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。

  (3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個辦法,手圈起來。

  (4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。

  (5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。

  (說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動畫來演示效果。)

  師:這個地方線斷開了,缺了一個口子,叫缺口!靶×芽谂艹鰜砹!

  (6)定義:像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。

  (說明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺,便于幼兒記憶。)

  師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。

  (7)仿認:老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。

  小朋友看,這個圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?

  (說明:仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面,由個別到普遍的.方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

  (8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

  (9)請小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。

  師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

  2、認識封閉圖形。

  師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。

  (1)老師逐個演示補缺口。

  采用電腦動畫逐個補缺口,使幼兒一目了然。

  補2個缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)

  師:還有一個缺口,小雞能跑出來,只要有一個缺口,放圖形。我們再把它補起來,補完后提問:還有小雞能跑,為什么?

  師:因為邊上的線連起來了,一個缺口也沒有了,好關閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。

  (2)請幼兒看圖:這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

  小朋友學說“封閉圖形”,個別說,集體說。

  (3)師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。

  (4)仿認:出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

  師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

  (5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

  (6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

  3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)

  師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.感受按規(guī)律排列的美

  2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識,嘗試按顏色規(guī)律進行排列

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:課件,紅、黃、藍色花若干

  2.環(huán)境創(chuàng)設:布置花園場景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標記

  活動過程:

  1.禮物激趣

  出示禮物盒,以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

  引導語:禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

  2.一一對應

 。1)引導語:這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?

 。2)引導幼兒觀察花園場景中的標記,了解花園場景的布局,看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考:花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

 。3)小結(jié):花園里的標記是為了方便我們種花,大家種花的時候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標記的'地方

 。4)請個別幼兒示范,把花一一對應種到花園里去

  3.感知規(guī)律

  (1)引導幼兒觀察花園里種好的花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?

  (2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看

  4.動手種花

 。1)出示操作材料《種花》,提出任務:小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒種完,請小朋友一起幫忙種花吧。

小班數(shù)學教案 篇8

  教學內(nèi)容:比較大小、長短、高矮

  教學目的:1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學重點:1、知道長短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

  教學難點:1、掌握比較的標準和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。

  課時安排:1課時

  教學儀器:實物

  教學過程:

  一、復習

  了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

  二、新課導入

  1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

  2、當幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的.懷疑,從而導入新課。

  3、出示課題,明確目標。

  三、新課教學

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。

 。3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。

  2、教學“大小‘長短”、“高矮”。

  (1)提問:

  圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

 。2)比一比

  讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習

  4、小結(jié)

  比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

  5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)

  這節(jié)課你學會了什么?談談你的收獲。

  七、作業(yè)

  運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。

  2、有一定的觀察、比較能力。

  3、愿意嘗試不同的排序方法。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

  物質(zhì)準備:

  教具:四條大小不同的魚。

  學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

  活動過程:

  一、魚兒快樂游。

  1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

  2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?

  3、個別幼兒示范,教師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的`呢?再請個別幼兒示范。

  二、幼兒操作活動。

  1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

  2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

  3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。

  三、評價活動。

  1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。

  2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

小班數(shù)學教案 篇10

  活動名稱:

  數(shù)學

  活動內(nèi)容:

  學習4以內(nèi)的點數(shù)

  活動目標:

  1、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導幼兒專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  3、通過活動讓幼兒感受計數(shù)活動的樂趣。

  活動重點:

  引導幼兒學習手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點:

  幼兒能專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  活動準備:

  課件、標有"2、3、4"點點的袋子、糖果、標有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

  活動過程:

  一、導入"今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!"

  1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只,一共有四只"

  2、"我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出" 一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤"

  二、教師進一步引導幼兒練習4以內(nèi)的點數(shù),鼓勵幼兒大膽點數(shù),并學會說"一共有……"

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。

  2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數(shù)字2)。

  3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。

  4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。

  三、進行操作練習,進行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

  1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、現(xiàn)在請你們把糖果放到筐里,筐上面標有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應數(shù)字的筐里。請手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看,請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

  3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去一個地方,給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡,每張卡上都有圓點,請小朋友認真數(shù)數(shù)卡上的點數(shù),并根據(jù)點數(shù)乘上相應的小火車,這里有四個站臺,小火車司機要注意嘍,一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數(shù)停到相應的數(shù)字站臺。音樂響起,開車,音樂停,停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

  4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請每位小朋友拿一袋糖果,并認真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖,請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

  活動反思:

  本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動,既幫助幼兒復習了顏色的認識又復習了三以內(nèi)的點數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的'點數(shù)興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數(shù)不同顏色的星星。有個別幼兒點數(shù)時,存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學期尤其明顯,孩子們往往手點得慢,嘴里數(shù)得快,有時叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點點圓點有幾個,再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸途毩、反復操作,才能完成目標。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動的動物,以提高幼兒的點數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

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