【實用】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦七篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

　　2、體驗共同游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：實物卡、看圖列算式卡

　　2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

　　1、碰球游戲

　　師：我們來玩一玩碰碰球的'游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　……

　　2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

　　師：看，這張圖片上有幾只小貓��？

　　幼：6只

　　師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

　�。ㄕ�3—4位幼兒）

　　二、引出新游戲

　　出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　三、分組操作

　�。�1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

　　（2）6的組成卡

　�。�3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄

　　（4）看實物用算式記錄

　�。�5）算式接龍

　　四、總結(jié)評價

　　集體驗證部分幼兒的操作卡。

　　表揚認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。

　　2、學(xué)會按數(shù)字表倒數(shù)。

　　重點學(xué)習(xí)看月歷。

　　難點知道一個星期中每天的名稱和順序。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗，A4紙。

　　學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的.。

　　和幼兒討論月歷中的排列規(guī)律。

　　這個月幾號有什么活動，請幼兒幫忙找出來，并用記號記錄。

　　個別幼兒示范，師生共同檢查。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

　　第三、四組：附加題材料。

　　第五、六組：加減法作業(yè)單。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、活動評價。

　　展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時方法。

　　將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察一天天過去，數(shù)字就會越來越少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、了解不同形狀組合的特征。

　　2、學(xué)習(xí)計算作品形狀與數(shù)量的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。

　　活動過程

　　1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。

　　——小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）

　　——請一個小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？

　　——用了多少個三角形？

　　2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。

　　——我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）

　　——說一說，你用了哪些形狀？

　　——每個形狀用了幾塊？

　　3、將幼兒創(chuàng)作的`造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

　　4、活動結(jié)束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題"。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進(jìn)行了設(shè)計。

　　活動目標(biāo)

　　1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

　　2．能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

　　3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

　　小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）

　　知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當(dāng)時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1）

　　二、幼兒嘗試9的分解

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

　　今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

　　依此類推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對比、驗證

　　請幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。

　　討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數(shù)學(xué)符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。

　　通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：

　　2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。

　　五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

　　請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

　　2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法

　　1．游戲"拔草"

　　目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識，復(fù)習(xí)9的組成。

　　規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

　　玩法：

　�。�1）教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的`任務(wù)。

　　（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。

　　（3）依次提問。

　　2．游戲"打倒灰太狼"

　　目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！

　　玩法：

　　羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。

　　（1）請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。（9只）

　　（2）喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。

　　（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

　�。�4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結(jié)束。

　　【效果反思】

　　"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計思想：

　　單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

　　2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

　　3、能用簡單的符號標(biāo)記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干；

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　�、俳處熓痉稁蛿�(shù)字4搭山洞

　　拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　�、诮處熓痉稁蛿�(shù)字5搭山洞

　　拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　�、塾懻摰贸鰯�(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　�、苷堄變河脠A點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

　�、僬堄變喊褑螖�(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

　　②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

　　3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

　�、僬J(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號：○

　�、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號：○○

　　③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記。現(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

　　3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng)）#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）

　　2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。 #教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備！第1道，小兔。請個別幼兒上小兔找到自己的.跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道）

　　3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 #教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位？你是從哪里看出來的？（里重點線最近的是第1位）再看看其他動物個跑在了第幾位？

　　#再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，判定每個動物比賽成績。

　　教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

　　教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）

　　4、集體進(jìn)行操作活動。 #引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、喜歡參與游戲，體驗。

　　重點難點

　　運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　活動準(zhǔn)備

　　個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀

　　活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

　　教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

　　它們分別是多少錢？你是怎么知道的？

　　比這小的錢幣還有什么？

　　小結(jié)：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)？

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？

　　（2） 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　（3） 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　（1）對能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　�。�2）在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　（2） 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

　　教學(xué)反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的'活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

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