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小班數(shù)學教案

時間:2023-05-24 09:21:31 數(shù)學教案 我要投稿
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【精品】小班數(shù)學教案范文七篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小班數(shù)學教案范文七篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

  2、愿意參與為家人送物品的活動。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  重點難點:

  能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

  活動準備:

  1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

  2、學具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

  活動過程:

  1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

  出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

  師: 看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

  幼兒進行觀察并回答。

  教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

  師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰能來幫助他們找到自己的手套?

  小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗,這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時,教師的小結(jié)幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

  2、寶寶送物品。

 。1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

  師:你是怎么送的?為什么要這么送?

  教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

  用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

 。2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。

  介紹操作材料和操作要求。

  師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

  幼兒送物品并講述原因。

  幼兒集體操作時,教師所選材料有了遞進,有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進行更全面的判斷,進一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

  3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗

  師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

  教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

  評價幼兒作業(yè)時,先選用操作正確,比較有序作業(yè)進行點評,再選用一些比較典型的作業(yè),引導(dǎo)幼兒自評,利用幼兒間的.差異資源進行互評。

  課后反思:

  本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品,并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較,同一組物品放在一起進行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進,用了一組同類物品,另外還選了4個特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰(zhàn)性,幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認識,判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應(yīng)從實際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進行判斷。

  小百科:物品生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個概念,泛指各種東西或零星的物品。

小班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1.通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重,逐步加深對輕重的感受和理解。

  2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

  3.提高小組合作的能力,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  教學準備:

  實物若干。圖片、天平秤

  教學重點:

  通過幼兒的實際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重。

  教學步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:星期天,動物樂園可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(課件出示情境圖。)

  1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)

  2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

  師:本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。

  二、探究新知

  1、看一看,比一比

 。1)在動物園里有許多動物,你還知道誰輕誰重呢?課件出示幾種動物比輕重?

  (2)你們又是怎么知道它們的輕重的呢?

  2、掂一掂,比一比

 。1)數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

 。2)幼兒操作,掂一掂。(現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重,以及其它你感興趣的物體的輕重)

  (4)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用

  天平這種秤稱一稱。

  3、稱一稱,比一比

 。1)教師示范稱一稱,課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重,放梨的這邊高,說明梨輕。而且,有的同學還發(fā)現(xiàn),天平秤的`指針會偏向重的那邊呢,可見同學們觀察的真仔細啊。

 。2)幼兒操作,秤物體,比輕重。(現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱,比一比輕重。

  三、總結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.

小班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1、能認真觀察物體并比較物體的大和小。

  2、了解物體的大小是相對的。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  【活動準備】

  1、大大小小的皮球若干。

  2、大小不同的球形操作圖卡。

  3、小兔的頭飾。

  4、記號筆一只。

  【活動過程】

  一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:今天,小兔豆豆給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞,你們開心嗎?我們快一起看一看吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵幼兒嘗試不同的玩法,體驗皮球帶來的快樂。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。

  1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?我們來做一個“我舉你說”的游戲,我拿兩個皮球,小朋友們告訴我哪個大(。

  2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的'大小是相對的。

  1、教師準備大、中、小三個皮球?qū)殞,先讓幼兒比較大、中兩個皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>

  2、師:請你告訴我,這兩個皮球?qū)殞毮膫大?哪個。孔屛覀冊谛〉钠で?qū)殞毶砩献錾蠘擞洶伞?/p>

  3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫埬憧纯催@兩個皮球?qū)殞毮膫大?哪個小?

  4、師:為什么同一個皮球?qū)殞氁粫䞍鹤兇笠粫䞍河肿冃×四兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

  5、教師小結(jié):物體的大小是相對的,當一個物體與比它大的物體比較時,它就顯得。划斶@個物體又與比它小的物體比較時,它又顯得大了。

  四、游戲《舉皮球》。

  1、師:今天我們請皮球?qū)殞殎碜鲇螒颍F(xiàn)在請你在操作盤中選兩個皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>

  2、師:和身邊的小朋友說一說,你手中的皮球?qū)殞,哪個大?哪個?

  3、師:請小朋友聽口令選皮球?qū)殞,請把大(。┢で驅(qū)殞毰e起來!

  活動建議:

  活動延展:教師準備兩個顏色不一樣的筐,一個用來盛放大皮球?qū)殞,一個用來盛放小皮球?qū)殞,讓幼兒把自己手中的皮球(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>

  家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中,家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進行數(shù)量比較,說出各有幾個、什么多、

  3、能在教師引導(dǎo)下,關(guān)注別人的意見。

  活動重點:知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  活動難點:能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進行數(shù)量比較,說出各有幾個、什么多、

  活動準備:

  底紙11《馬戲團》和白磁板插入多用插板,備3套;動物卡磁帖大熊6個、大猴3個,實物卡磁帖玉米4個、香蕉2個。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團》

  活動過程:

  一、以“馬戲團的`小動物要上臺表演”為情境,引出“從臺上的小紅旗開始往后排動物”的要求。請幼兒集體同步操作,感知動物數(shù)量。

  1、引入角色教師:“今天馬戲團的明星來表演,請大家看看都有誰呀?”提示幼兒只認分類盒里的熊或猴。

  2、排列動物出示底紙11《馬戲團》:“狗熊和猴子要上臺表演節(jié)目了!大家看看,舞臺在哪里?”

  二、請幼兒對應(yīng)動物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應(yīng)方式,判斷動物、食物誰多誰少,了解幼兒用的是那種策略;在集體學習用對應(yīng)比較的方法,檢查自己的操作。請幼兒設(shè)法將動物、食物變成一樣多,并用對應(yīng)比較的方法確認等量。

  1、獎勵食物教師:“一共有幾個小動物呀?(3個)小動物的表演很出色,馴獸師要請你幫忙給動物明星發(fā)實物,你會把盤里的兩個食物獎給哪兩個動物呢?”

  2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對應(yīng)排列方式:“大家看一看,這里的猴子(狗熊)有幾個》?香蕉(玉米)有幾個?哪個多哪個少?”

  3、變成一樣多教師:“想一想,我們怎樣才能讓動物和食物變成一樣多?

  三、以小動物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法,鼓勵能傾聽別人發(fā)言的幼兒整理學具。

  1、小結(jié)請所有幼兒停止操作,轉(zhuǎn)向教師。

  2、評價教師:“今天你是怎樣檢查動物和食物誰多誰少的”

  3、整理教師“請小朋友把材料收拾好,送到老師這里來!苯Y(jié)束活動。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

  2. 學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序,會講述出排列的順序。

  3. 能用語言講述排列的結(jié)果

  活動準備:

  教具: 動物圖片(烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)

  學具: 各小組各一套動物排隊的圖片

  活動過程:

  1. 情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:森林里要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加?墒菂⒓舆@個音樂會有個要求,就是小動物們必須得整齊的隊伍去,這可難倒了小動物們了,因為他們從來沒有排過隊呀!這可怎么辦呢?

  小朋友們,我們?nèi)蛶退麄兒貌缓茫?/p>

  2. 集體活動

  (1)認識大小不同的小動物

  師:看,有小動物來參加音樂會了,我們來看看是誰來了?(出示圖片烏龜)我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?

  引導(dǎo)幼兒說:有大烏龜,小烏龜(并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮。┙處熞龑?dǎo)幼兒說出圖形的.名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

 。2)按順序給烏龜排隊

  師:請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊?排完后,請小朋友們一起來說一說排列的順序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)

  (3)出示其它動物,鞏固練習

  師:在小朋友的幫助下,小烏龜們順利的進入了音樂會,又有其它的笑動物來了,來看看是誰來了?(蝴蝶)有幾只呀?(四只:最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)

  師:現(xiàn)在難度可變大了呀,現(xiàn)在這么多蝴蝶應(yīng)該怎樣整齊的排隊?仔細想一想(請幼兒到黑板上排序)

 。4)依樣接放,交替排序

  師:看,又有小動物來了,是誰呀?(出示圖片小狗和小兔子各兩只)這次來的小動物更復(fù)雜了,小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊?(1、兩只兔子,兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)

  3 .小組活動

  接著給動物排隊

  每3人一組,每組準備不一樣的動物卡片,小組討論共同商討如何整齊排隊,將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。

  請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示,說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。

小班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

  對數(shù)字感興趣,進一步鞏固對數(shù)字的認識。

  活動準備:

  師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內(nèi)。

  教師準備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,分類陳列。

  活動過程:

  幼兒介紹自帶的有數(shù)字的'實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

  引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

  教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片,啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說說家里哪些物體上有數(shù)字,

  它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?

  討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?

  幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目的:

  1、學習4的形成,知道3添上1就是4,點數(shù)4個以內(nèi)物品。

  2、認讀數(shù)字"4",了解其實際意義。

  3、喜愛參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  教具準備:課件《4的形成》,"坐汽車",數(shù)字卡片。

  學具準備:"坐汽車",數(shù)字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  師幼互問好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動。

  1、復(fù)習3的`形成。出示課件幻燈片《我會說》。

  點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示數(shù)字卡片3.

  2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

  創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾只小兔?鼓勵幼兒用學具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結(jié):3添上1就是4.

  3、在生活中認識4的形成。

  出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會認》,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么?

  三、操作活動

  幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結(jié),收拾學具。