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數(shù)學(xué)大班教案

時間:2023-04-01 18:42:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)大班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)大班教案,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)大班教案

數(shù)學(xué)大班教案1

  活動目標(biāo):

  操作不同的材料,了解5分成兩份有不同的結(jié)果。

  掌握記錄的方法,學(xué)會用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

  讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具 貼絨桃子,木珠,雪花片,格子標(biāo)記及數(shù)字1——5若干套。

  活動過程:

  小組活動。

  交待小組活動內(nèi)容及要求。

  第一組:撕貼格子。

  先拿一張記錄單看一看,總數(shù)是幾,再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條,沿線撕開分成兩份貼在橫線上,每排撕貼的答案要不一樣;最后說一說5個格子可以分成幾格幾格,幾格和幾格和起來就是幾格。

  第二組:撒雪花片。

  先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個雪花,再放在手心里晃一晃輕輕撒出去,然后記錄幾個花片里面有幾個紅的,有幾個綠的;如果撒出的答案有重復(fù)就不要記錄,再重新撒,不能記錄重復(fù)的答案。

  第三組:穿木珠。

  每次取5個木珠,然后把5個木珠分別穿在兩根棍子上,每次分穿的結(jié)果要不一樣,但記錄的結(jié)果要和分穿的結(jié)果一樣。

  集體活動。

  檢查他們記錄的'是否正確,尋找對錯標(biāo)準(zhǔn),對在哪兒,錯在哪兒。

  教后感:通過看分類板,學(xué)會將圖形分類。在課堂上孩子學(xué)習(xí)的欲望很高,氣氛也比較好。操作的結(jié)果比較滿意

  活動反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

數(shù)學(xué)大班教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的.加減問題.

  3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  教學(xué)重難點:

  理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A

  1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?

  B

  1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C

  游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減

數(shù)學(xué)大班教案3

  一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

  ●序數(shù)

  1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)

  ●10以內(nèi)數(shù)的組成

  2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

  3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

  4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

  5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

  ●順數(shù)與倒數(shù)

  6、拍電報--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

  ●相鄰數(shù)

  7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

  8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

  9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):"一、二、三",被點到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的。ù螅┡笥。"

  ●單雙數(shù)10

  造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

  玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。

  ●數(shù)量對應(yīng)或匹配11

  撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。

  12、扔扣子--

  將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。

  ●認(rèn)數(shù)字13

  按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

  聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

  二、10以內(nèi)數(shù)的加減

  14、猜猜少了多少--教師出示實物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

  15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩,說一說是怎么算出來的。

  16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的`數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

  三、時間與空間概念

  ●時間17

  時鐘時鐘幾點啦--教師準(zhǔn)備若干個鐘面模型,分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面:"時鐘時鐘幾點啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說出"×點啦!"

  教學(xué)反思

  我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會不易接受,興趣也不高,錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識。在教學(xué)中,師幼互動猜數(shù)時,我

  發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個幼兒都有機(jī)會表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣

  就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

  課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

數(shù)學(xué)大班教案4

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量,嘗試編加、減法應(yīng)用題并進(jìn)行計算,體驗其中的快樂。

  2、初步了解應(yīng)用題的三要素:兩個已知數(shù)和一個問題。

  3、發(fā)展分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

  活動重點:根據(jù)情境自編應(yīng)用題。

  難點:能夠清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)圖意并進(jìn)行提問。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼磁教具、掛圖。

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  、游戲。(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成)小朋友,今天老師和大家玩一個游戲,想不想玩?大家要遵守游戲規(guī)則:老師出示一個數(shù)字10,問:10可以分成4和幾?是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規(guī)則就被開除游戲。(進(jìn)行游戲)

  二、講解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

  (一)加法應(yīng)用題。

  小朋友真聰明,以前我們學(xué)了加法和減法,今天老師要用一些小故事來考考大家,小朋友可一定要認(rèn)真聽清楚老師問的問題再回答,看誰拒收最積極!

  1、情境:胖胖豬和貝貝羊去趕集,

  (1):有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集,胖胖豬先買了5個西瓜,又買了4個西瓜,一共買了多少個西瓜?用什么方法計算?

  請幼兒列式計算。5+4=?

 。2):像這樣用問題來考大家的小故事叫應(yīng)用題,應(yīng)用題都是講述一件事情,告訴大家兩個數(shù),提出一個問題。用加法來計算的叫加法應(yīng)用題。

  應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):講述一件事情,知道兩個數(shù),有一個問題,

  2、:貝貝羊先買了3個西紅柿,又買了4個,小朋友輕便一個加法應(yīng)用題考考大家。

  出示貝貝羊,按以上模式出示教具請幼兒觀察,提醒幼兒嘗試編加法應(yīng)用題。(列式計算)

 。ǘp法應(yīng)用題。

  1、:胖胖豬把9個西瓜運(yùn)回家,吃了2個西瓜,還剩幾個西瓜?用什么方法算?請幼兒列式計算。

  利用以上情境,胖胖豬有9個西瓜,吃了2個,還剩幾個西瓜?(列式計算)總結(jié)::這種用減法酸的應(yīng)用題矯健法應(yīng)用題。減法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題一樣,要將一件事情,,知道兩個數(shù)字,提出一個問題。

  2、出示掛圖,請幼兒觀察并嘗試編應(yīng)用題,最后列式計算。

  貝貝羊買了7個西紅柿,送給寶寶兔2個,請小朋友來編一個應(yīng)用題。

  三、多種形式聯(lián)系編應(yīng)用題。

  1、結(jié)合掛圖編應(yīng)用題出示掛圖,誰最先能編出來。(幻燈片)

  2、生活實例編應(yīng)用題小朋友,有十角錢,買尺子花了5角錢,還剩多少錢?這就是一道應(yīng)用題,在我們生活中也有很多事情都可以編應(yīng)用題,大家可以來試一試。

  我們生活中的'事情變成有趣的應(yīng)用題,大家就能很快的計算出來,知道問題的答案,解決問題又快又方便。

  活動延伸:情景數(shù)學(xué)幼兒用書p150頁,利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察,自編應(yīng)用題并進(jìn)行口述,然后列式計算。

  活動反思:

  學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活,注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā),選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場景作為素材,有意識地讓學(xué)生將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化,應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,同時深深地體驗到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)大班教案5

  目標(biāo):

  1、感知左、右,能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

  2、初步理解左右的相對性,嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、幾何圖形(三角形、長方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份。

  過程:

  1、以自我為中心區(qū)分左右。

 。1)說說自己的左手和右手。

  師:今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一項新的本領(lǐng),老師相信你們一定能夠?qū)W得很好。你們有信心嗎?

  師:請舉起手說:“我最棒!”

  師:請把手舉得高高的,想想你舉的是哪一只手?

  師:你的右手能干什么?你的左手能干什么?

  師小結(jié):左手和右手是一對好朋友?拷笫诌@邊的是左邊,靠近右手這邊的就是右邊。

 。2)說說身體上和身邊的左右。

  師:那我們的身體上,還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的是一對好朋友呢?

  (左眼、右眼、左耳、右耳……)

  師:那你的左邊是誰,右邊是誰呢?

  師:想一想,你的左邊還有什么?右邊還有什么?

 。ㄗ筮呌须娔X,右邊有窗戶……)

 。3)聽口令做游戲

  師:哇,你們的眼睛真亮,找到了這么多左邊和右邊的東西,那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)游戲吧。

  舉起你的左手,舉起你的右手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左腳,右手摸右腳;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。(速度由慢到快)

  2、在操作中區(qū)分左右。

  操作活動:左右手

  師:“你們做得真好,這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動作,他想請你們猜猜,這些動作分別是哪只手做出來的?

  教師出示準(zhǔn)備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出,并將圖片按左手、右手歸類擺放。

  (1)出示手勢圖,辨別前四張。

  師:先看第一排,看看第一張是哪只手做出來的動作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢動作來區(qū)分左右)

  那老師就把左手做出來的動作放到左邊,把右手做出來的動作放到右邊。

 。2)幼兒兩人為一組,合作將手勢圖按左、右手歸類擺放。

  師:下面還有兩排,請小朋友自己動手?jǐn)[一擺。不過要先聽清楚我的要求:“請小朋友兩個人合作將左手做出來的動作放在操作板的左邊,右手做出來的動作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好,比比看哪一組速度最快!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)集體驗證

  師:小朋友的速度都很快,但不知道你們的正確性怎么樣?那我們一起來驗證一下。

  師:看一看你們做得對嗎?做對了就馬上用最快的速度把手勢圖放進(jìn)盤子里。

  3、以客體為中心區(qū)分左右,初步理解左右的相對性

  師:剛才小朋友兩個人合作完成得非常出色,現(xiàn)在老師想請你們一個人獨自完成任務(wù),你們有信心嗎?

 。1)聽口令擺幾何圖形

  師:同樣,聽清楚我的要求:請你們聽我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。

  要求:請在操作板的左邊擺長方形,操作板的右邊擺圓形,長方形的左邊擺三角形,圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。

 。2)集體驗證

  “所有小朋友的眼睛看著大屏幕,我們看看自己擺得正確嗎?”教師點擊課件,集體驗證。

  (3)答題競賽:老師報題,幼兒搶答。

  從左邊開始數(shù),第三個是什么圖形?從右邊開始數(shù),第三個是什么圖形?從左邊開始數(shù),第一個圖形是什么?從右邊開始數(shù),第四個是什么?正方形在哪里?還可以怎么說呢?操作板的`左邊有什么圖形?右邊有什么圖形?

  4、在游戲中理解左右的相對性。

 。1)那現(xiàn)在請小朋友將操作板轉(zhuǎn)一下(180°),看看發(fā)生了什么變化,F(xiàn)在操作板的左邊有誰?操作板的右邊有誰?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同,位置就不同。)

 。2)游戲

  師:現(xiàn)在我請每個小朋友拿一張圖形寶寶,每一組的四個人合作,按大屏幕上的隊伍站好,聽到我喊“立正”,就要馬上站好,眼睛看著我。

  “看看你的左邊有誰,右邊有誰?你是從左邊開始數(shù)的第幾個,從右邊開始數(shù)的第幾個!睅熾S意問一兩個幼兒自己所處的位置,然后進(jìn)行游戲。

  A、從左邊開始數(shù)第二個小朋友蹲下,從右邊開始數(shù)第一個小朋友往前走一步,從左邊開始數(shù)第三個小朋友舉起手,從右邊開始數(shù)第四個小朋友向后走一步。

  B、現(xiàn)在請所有小朋友向后轉(zhuǎn),面對著客人老師,現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在你的左邊是誰,右邊是誰?

  5、聯(lián)系實際,結(jié)束活動。

  正確認(rèn)識左右對我們的生活有很大的幫助。比如,上下樓梯我們要靠右邊走,在馬路上我們也要靠右邊走。

數(shù)學(xué)大班教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗不同的排序方法。

  2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會欣賞規(guī)律。

  二、活動準(zhǔn)備:

  小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買

  來了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)②以2個藍(lán)色,2個綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的'規(guī)律都不一樣。

  2、體驗不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點,并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

  小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

  胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié):哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫忙

  鋪路師:大灰狼聽說小動物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!

  老師小結(jié):小朋友非常棒,動物們高興的去小兔的新家。

  4、幼兒操作師:小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒有,動動腦筋,看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束1、創(chuàng)造

  規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個男生,1個女生的規(guī)律排隊,和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

數(shù)學(xué)大班教案7

  設(shè)計意圖:

  在大班數(shù)學(xué)課程計劃里,"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘,了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識時鐘上的整點和半點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點,初步了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、教幼兒認(rèn)識整點和半點。

  3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  4、通過活動,教育幼兒懂得珍惜時間,并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  教學(xué)重點:認(rèn)識整點和半點;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入1.童話引入:

  一天清早,在一個美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、2、提出問題:

 。1)公雞打鳴是叫人們干什么?

 。2)每天早晨你是幾點起床的?

 。3)你每天都是怎樣醒來的呢?

 。衬辰械、自己醒的、鬧鐘鬧的`、看手機(jī)(表)、其它……)3、談話揭示課題:

  你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的?(用鬧鐘、看表知道時間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人!(愿意。┻@節(jié)課,我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。

  二、自主探究(一)初步認(rèn)識鐘面1、出示實物大掛鐘:它叫什么?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?

  2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1-12數(shù)字、有三根針)。

  3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個小時。

 。ǘ、認(rèn)識整點和半點1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識整點和半點:當(dāng)分針指向12,時針指向數(shù)字幾就是幾點整(教師撥針,幼兒說正確時間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時,時針指向數(shù)字幾就是幾點半(教師說時間,個別幼兒撥針)。

  2、反復(fù)練習(xí)幾次。

  3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識整點和半點。

  4、游戲:"老狼老狼幾點鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒問:老狼老狼幾點鐘?師答:幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時,該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

  三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛惜生命。

  活動反思:

  作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動,“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠,此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長,現(xiàn)將我的感受與大家分享:

  一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:

  鐘表是我們生活中常見的日常生活用品,對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動,之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個教學(xué)過程,反思如下:

  二、教學(xué)過程的反思:

  準(zhǔn)備階段:①為使幼兒更主動的參與到活動中,在知識積累階段,我發(fā)揮家長的積極作用,讓幼兒事先對鐘表有初步的了解,并讓幼兒制作鐘表,為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。

  實施階段:在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動是成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

  為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,吸引孩子的注意力,在活動的一開始,我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入:“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》,并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)

  二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

  第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中,通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出:分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半;顒又姓c到半點的過渡不清晰,也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥,缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系,和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上,也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動,并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學(xué)活動,效果良好,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。)

  三、體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

  第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際能力分為4個組:畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準(zhǔn)備材料時我尊重幼兒的個體差異,通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高,孩子們在操作中跳一跳,夠得著,因此非常的投入,寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了xx,通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗,讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時,也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,加強(qiáng)了幼兒的時間觀念,思想教育很到位。)

  我的體會:我認(rèn)為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。

數(shù)學(xué)大班教案8

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件:各種各樣的尺

  2、幼兒每人一把尺子。

  過程過程

  一、認(rèn)識各種各樣的尺。

  1、課件:各種各樣的尺

  (1)請幼兒將自己認(rèn)識的尺子給小朋友介紹。

  要求說出叫什么尺,有什么特點和用途。

  (2)教師講解各種尺的特征。

  2、討論交流

  請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  二、比較尺的不同點和相同點

  1、找出尺的不同點。

  (1)這么多的尺都是不是一樣的'?有什么不同?

 。▊別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。)

 。2)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  2、找出尺的共同點。

  尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  三、測量活動。

  1、學(xué)習(xí)測量長度的方法。

 。1)請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。

  (以各自的尺為單位測量。)

 。2)請幼兒說說是怎樣測量的。

 。3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:

  測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,

  接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,

  也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

  2、實際測量:測量課桌的長度(120厘米)。

 。1)幼兒用自己的尺測量。

  (可讓幼兒反復(fù)測量,說出測量距離。)

  (2)討論:為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字?

  小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 。3)教師幫助幼兒測量課桌的長度(120厘米)。

  活動延伸

  在活動區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。

數(shù)學(xué)大班教案9

  活動目標(biāo):

  1、能以2個,5個為單位按群計數(shù)。

  2、能根據(jù)物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數(shù)方法。

  3、體驗為集體做事的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干

  2、物品統(tǒng)計表、大小包裝袋、盤子等若干

  活動過程:

  一、設(shè)置任務(wù)情境,激發(fā)興趣,對物品進(jìn)行有目的地計數(shù)

  引導(dǎo)語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數(shù)分出每樣禮物,好嗎?”

  (一)出示任務(wù)表,引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容

  提問:

  1、“大一班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?

  2、“大二班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?

  3、“大三班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?

  4、你想怎么數(shù)禮物?

  (二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物

  教師重點引導(dǎo)幼兒在操作中,準(zhǔn)確計數(shù),并將自己的計數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來。

  二、分享交流計數(shù)的`方法,找出最簡單、方便、準(zhǔn)確的計數(shù)法

  (一)提問:

  1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?

  2、你是用什么方法分的?

  教師重點引導(dǎo)幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數(shù)方法并會用數(shù)字記錄計數(shù)的方法。

  (二)結(jié)合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數(shù)快又準(zhǔn)

  討論性提問:

  1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

  2、為什么要兩個兩個數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

  3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

  4、為什么要五個五個數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

  5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準(zhǔn)確?

  教師請個別幼兒演示計數(shù)方法,并重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數(shù)數(shù)方法。

  教師小結(jié):每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數(shù)的時候,要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。

  (三)運(yùn)用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數(shù)量,進(jìn)行二次數(shù)數(shù)。

  三、操作活動:“包裝糖果”,鞏固按群計數(shù)

  教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進(jìn)行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數(shù)的方法,數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。

  延伸活動:

  將分裝好的禮物送到各中、小班。

  附表:O為任務(wù)卡:卡內(nèi)有物品名和應(yīng)查數(shù)的數(shù)量

  大一班 大二班 大三班 計數(shù)單位

  35人 32人 30人

  橡皮 O O O

  鉛筆 O O O

  剪刀 O O O

  大一班 大二班 大三班 計數(shù)單位

  35人 32人 30人

  手工紙 O O O

  小汽車 O O O

  膠 條 O O O

數(shù)學(xué)大班教案10

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

  成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

  師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲

  大班數(shù)學(xué)6的.組成(復(fù)習(xí))

  目標(biāo):1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個玩具

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲

  3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答

  幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨立完成

數(shù)學(xué)大班教案11

  活動目標(biāo):

  1.繼續(xù)認(rèn)識鐘面上的整點和半點,初步理解一天活動中的時間順序。

  2.能夠根據(jù)所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

  3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:“幼兒園的一天”生活活動圖片,時間圖片,PPT,時鐘的樣圖。

  學(xué)具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。

  活動過程:

  一、觀看PPT了解一天的.生活,并和鐘面時間匹配。

  有個小朋友,她的一日生活很快樂,我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

  1.出示打亂順序的圖片,邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進(jìn)行排序。

  誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?

  2.集體檢查排列的結(jié)果,并進(jìn)行討論。

  3.將時間和活動事件進(jìn)行匹配。

  做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應(yīng)。

  二、練習(xí)撥時鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

  1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時間。如9∶00、2∶30。

  2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

  為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時,鐘面上卻只有12點,于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,所以過了中午12點之后,短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,于是我們把下午的1點讀成13點,2點讀成14點,3點讀成15點,直到夜里的0點,這樣才算走完了24小時。

  3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

  這里畫了幾個鐘,沒有長針和短針,你能上來“畫”出相應(yīng)的時間嗎?

  4.講解12點的“畫”法。

  12點時長針和短針都指向數(shù)字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

  三、幼兒操作活動。

  1.撥鬧鐘記錄時間。

  2.為時間和鐘面匹配連線。

  3.根據(jù)看時間畫鐘面。

  四、評價活動

  第一,老師在教孩子時間時,還是用12小時的計時法比較好。在活動中,可以告訴孩子下午3點也可講成15點,不一定要掌握。第二,“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,畫鐘面時,幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面,減少過多的作業(yè)量,縮緊時間。第五,如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內(nèi)容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。

數(shù)學(xué)大班教案12

  活動目標(biāo):

  1. 能用數(shù)字符號記錄操作結(jié)果。

  2.通過讓圖形站起來的探究游戲,發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力,體驗探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  豌豆、牙簽、統(tǒng)計工具

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天老師想和你們作個游戲,我來當(dāng)總設(shè)計師,你們當(dāng)小設(shè)計師,好嗎?

  幼:好。

  師:看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢?

  幼:豆子、牙簽、紙、筆。

  師:對,給你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計工具。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計圖形。

  二、第一次嘗試

  1. 出示圖一:這是什么形狀?

  幼:三角形

  師:請你用豆子和牙簽做一個三角形。做完之后請你不要發(fā)出聲音坐好,我就知道你已經(jīng)完成了。好,開始。

  大部分幼兒好了以后,請幼兒自己數(shù)數(shù):你用了幾顆豆子,幾根牙簽?

  幼:3根牙簽和3顆毛豆

  師:你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒有跟他不一樣的?

  沒有的話,教師臨時制作一個如:直角三角形。

  師:沒有,好,那我總設(shè)計師來做一個。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子,幾根牙簽。

  師:注意數(shù)的方法。第一個作好標(biāo)記。(我們可以從“上往下”數(shù),引號中的讓幼兒說)

  師:好,剛才大家都數(shù)的不錯。我們想把它記錄下來。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計表。哪位設(shè)計師能看懂?

  請一幼兒說說;蛟僬堄變貉a(bǔ)充。

  師:好,用圓點表示毛豆,用一豎表示牙簽,我們把它記錄下來。(請孩子們和老師共同記錄,老師在黑板上的樣紙上寫,接著讓幼兒完成)

  2. 出示圖二

  師:來看看第2個圖形。

  幼:正方形

  師:請你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請坐好。

  師:請數(shù)數(shù):你用了幾顆豆子,幾根牙簽?

  幼:4根牙簽和4顆毛豆

  師:請做好記錄(一幼兒上黑板做)

  師:還有不同的嗎?

  有不同(方式拼圖形)的請幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄。

  3.出示圖三

  師:再看看第3個圖形。

  幼:長方形

  師:請開始?凑l的動作快。

  師:請你數(shù)數(shù),并作好記錄。

  師:你用了幾根牙簽、幾顆毛豆?

  幼:6根牙簽和6顆豆子。

  師:有不同的嗎?請不同的`幼兒上來數(shù)并作記錄。

 。ㄉ倭藗教師小結(jié):原來拼圖形可以有很多方式,我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計內(nèi)容也更豐富了。好我們再來挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎?)

  剛才你們表現(xiàn)都非常不錯,F(xiàn)在先請你們把這些圖形拆開送回盤中。不要讓它跑到外面哦!

  三、第二次嘗試

  1.師:現(xiàn)在請你用豆子和牙簽搭一個你最喜歡的圖形。

  幼兒操作,教師巡回觀察,并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。

  個別交流:說說你用了幾根牙簽,幾顆豆子。

  2. 如何讓你搭建的圖形站起來?

  大家都想看到你的圖形,你能讓它站起來給大家看看嗎?

  師:請你試試。

  師:你是怎樣讓它站起來的?

  幼:加一些毛豆加一些牙簽。

  師:(現(xiàn)在)總共有多少毛豆、多少牙簽?你覺得他像什么?

  好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。

  四、展示

  師:我們的小設(shè)計師都非常不錯。先做好的可以向客人老師介紹一下。

  師:設(shè)計師們,把你設(shè)計的圖形拿上來。

  請個別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計成品。

  好的小設(shè)計師們,讓我們來完成個大工程吧,將你們剛才立起來的作品都拿上來,我們組成個濱江新城區(qū)模型好嗎?

  五、結(jié)束

 。ê冒舻哪P,拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎?老師帶著孩子輕松愉快地出活動室。)

數(shù)學(xué)大班教案13

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.骰子若干個,筆,操作紙

  活動過程:

  一、體驗2元超市購物,引起興趣

  小朋發(fā).過年的時候你們有了壓歲錢,喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超

  市商場)那你的有沒有去過2元超市。

  二、幼兒購物和體驗,感受單雙數(shù)。

  1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢?花2個硬幣買一樣?xùn)|西)

  2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.(邊說邊圈)剩下一個能不能買。為什么?

  3.老師為小朋友準(zhǔn)備(1-10)代印卷,請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。

  三、幼兒操作

  1.單數(shù)有:1、3、5、7、9 雙數(shù)有:2、4、6、8、10

  2.師生互動:教師說單雙數(shù)數(shù)字,幼兒搶答。

  3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)

  4.加深難度,幼兒回答。教師出示:32、47、68、73

  四、統(tǒng)計表

  1.找一找單雙數(shù)的密碼。

  2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計表

  五、結(jié)束部分

  在生活中有許許多多的單雙數(shù)秘密。我們帶著這個問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的好嗎?

  反思:本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動,寓教育于游戲之中,10以內(nèi)單雙數(shù)是一個比較難理解的教學(xué)內(nèi)容,通過活動設(shè)計的層層,內(nèi)容由淺入深,通過幼兒自主操作學(xué)具,探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標(biāo)是:

  1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的'能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  根據(jù)目標(biāo),活動是這樣展開的:首先,在活動的開始部分,教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。

  總的來說這節(jié)活動的目標(biāo)基本達(dá)到了,但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

  由于練習(xí)操作常規(guī)時間比較短,有個幼兒操作不到位,也出現(xiàn)個別細(xì)節(jié)錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。

數(shù)學(xué)大班教案14

  活動目標(biāo):

  1.初步感受圖形的對稱性。

  2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

  3.根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

  第一關(guān):找對稱的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):找對稱

  第四、五關(guān):畫對稱圖形

  三、制作對稱圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

  2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

  活動反思:

  本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個活動清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中;顒又校医o予了孩子自己探索和實踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

  1.在幼兒用筆操作時,應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

  2.第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

  3.操作時,第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c。

  3.大班數(shù)學(xué)對稱王國教案反思

  設(shè)計背景:

  進(jìn)入大班后,孩子們對對稱的概念已有初步的了解,但“對稱圖形”這一知識點孩子們卻沒有接觸過,為了讓孩子們了解什么是對稱,通過動手、動腦,判斷是否對稱,感受對稱的美,設(shè)計了這節(jié)活動。

  活動目標(biāo):

  1.理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

  2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的.另一半,初步感受圖形的對稱性。

  3.能運(yùn)用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動興趣。

  二、拯救女王

  通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點。

  1、通過第一、二、三關(guān)理解對稱的含義,能正確判斷圖形是否對稱。(重點)

  第一關(guān):找一找

  教師通過出示一半的愛心,激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復(fù)原。

  教師總結(jié):像這種左右兩邊大小、形狀一樣的,對折后能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

  第二關(guān):折一折

  通過動手折圖形判斷圖形是否對稱,鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對稱囹形,對稱軸的數(shù)量不同。

  教師總結(jié):原來在對稱圖形中,有的像半圓形只有一條對稱軸,有的像正方形有幾條對稱軸。

  第三關(guān):分一分

  請幼兒把它們分一分,把對稱的放在笑臉框里,不對稱的放在哭臉框里。

  2、通過第四、五關(guān)知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。(難點)

  第四關(guān):擺一擺

  請幼兒把『F方形擺一擺,讓它們和左邊的圖案相對稱。

  第五關(guān):拼一拼

  請幼兒6人一組合作拼一拼,在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。

  三、女王送禮物

  出示女王圖片,介紹女王的王國叫“對稱王國”。

  出示禮物圖片,引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來。

  活動延伸:

  剪一剪

  請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

  活動反思:

  大班幼兒的探索欲望越來越強(qiáng),此活動中設(shè)計了闖關(guān)形式,極大地吸引了幼兒。通過活動,我進(jìn)行了深刻的反思,收獲頗多:

  1.環(huán)節(jié)清晰明了。

  活動的整個環(huán)節(jié)很清晰,通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù),設(shè)計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關(guān),每一個關(guān)口都有關(guān)于對稱的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上,讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點,折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

  2.電子白板與PPT相結(jié)合。

  白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制,給教師更多的發(fā)揮空間,使教學(xué)更加生動,提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使孩子獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)大班教案15

  數(shù)一數(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

  2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的`音樂聽信:

  親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識,學(xué)會許多的本領(lǐng),會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人,你們高興嗎?趣味數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學(xué)老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時,你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?

  認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況;用實物投影儀出示書中畫面。

  1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

  2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)

  3、評價:你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?

  二、操作感知,及時強(qiáng)化

  1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

  2、數(shù)字卡片

  3、按方位數(shù)數(shù)

  4、開放性練習(xí)

  猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

  手里最多能拿幾根粉筆?

  盤子里最多能放幾個蘋果?

  筆筒里最多能放幾支筆?

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