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中班數(shù)學(xué)排序教案

時(shí)間:2023-04-01 14:58:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)排序教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)排序教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班數(shù)學(xué)排序教案

中班數(shù)學(xué)排序教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。

  學(xué)具:人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀果園,導(dǎo)入主題。

  1、小猴家里有一個(gè)果園,它在果園種了許多果樹。秋天到了,它種的水果成熟了,小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀,你們想去嗎?(想)那我們一起去吧。ǔ鍪緢D一)

  2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個(gè)梨?依次問有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒:1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋果、6個(gè)香蕉。

  二、給水果排隊(duì)

  1、果園的水果成熟了,小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個(gè)?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)

  3、師小結(jié):象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋果、6個(gè)香蕉排隊(duì)的,一個(gè)比一個(gè)多,我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的'。

  4、出示實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

  三、分組練習(xí)

  1、恩,真步錯(cuò)!小猴還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  第二組:連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。

  第三組:看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。

  小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就請(qǐng)小朋友到他家做客!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友真棒,我們一起乘火車去小猴家做客,現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭,請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字,按顏色及從小到大的順序上火車,我們?cè)摮霭l(fā)了。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

中班數(shù)學(xué)排序教案2

  籌備質(zhì)料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(別離放在三個(gè)盤子里)。

  2、形式分列卡三張:紙制卡片,繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的`箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目標(biāo):實(shí)驗(yàn)用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀(jì)律地分列。

  間接目標(biāo):

  1、調(diào)查本領(lǐng)的造就

  2、邏輯思維本領(lǐng)的造就

  3、遷移本領(lǐng)的造就

  勾當(dāng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒答復(fù):“箭頭暗示什么?”(從箭尾到箭頭暗示一個(gè)偏向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組,西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

  三組分列完全溝通嗎?

  5、請(qǐng)幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵(lì)幼兒記著圖形分列紀(jì)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有紀(jì)律繼承分列。

  7、分列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)分列功效,如發(fā)明錯(cuò)誤要實(shí)時(shí)調(diào)解。

  8、別離出示第二張、第三張形式分列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操縱。

  9、教具歸位時(shí)要留意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式分列卡及暗示分列偏向的箭頭。

  2、西席的引導(dǎo)及輔佐。

  延伸變革:

  1、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀(jì)律反復(fù)分列。

  2、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。

  3、進(jìn)修將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的紀(jì)律同時(shí)分列。

中班數(shù)學(xué)排序教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)量1-7的實(shí)物;

  2、分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;

  3、1-7的數(shù)字卡每人一套;

  4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  1、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請(qǐng)他出來。

  2、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

  3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

  二、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的`數(shù)量。

  1、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

  2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

  三、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

中班數(shù)學(xué)排序教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具獅子、魚、老虎。

  2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

  活動(dòng)過程:

  1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

 。1)出示圖,教師:小動(dòng)物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)

 。2)師:誰能來接著排?(幼兒操作)

  2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

  (1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與A—B對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排。

  3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

  (1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

  師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

 。2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

 。3)請(qǐng)幼兒接著排。

 。4)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察B—AA、BB—A的排序方法并請(qǐng)幼兒上來操作。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:還有小動(dòng)物也要去春游請(qǐng)你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),好嗎?

  5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的.排隊(duì)過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式,幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題,再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度,請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí),在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),多開拓他的思維能力。

中班數(shù)學(xué)排序教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、教師及幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

  指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

  2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的.規(guī)律。

  指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?

  (三角形、圓形等)

  3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才的問題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬?請(qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

  活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇

中班數(shù)學(xué)排序教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

  2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的`場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

  2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

  活動(dòng)過程

  一、觀察物體,尋找規(guī)律。

  創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

  二、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

  1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(擺放方法:顏色、大小、高矮等。)

  2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

  3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書)

  幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。

  三、反饋,嘗試互查改錯(cuò)。

  投影展示個(gè)別幼兒作品,孩子自我作業(yè)情況,嘗試自查自糾。

  四、延伸活動(dòng):

  本冊(cè)幼兒用書第13頁(yè)練習(xí)內(nèi)容。

中班數(shù)學(xué)排序教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。

  2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝:小動(dòng)物們好,我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝,想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎?我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢?請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。

  二、觀察物體的規(guī)律

  1、觀察氣球的規(guī)律

  2、觀察花的擺放規(guī)律

  3、觀察凳子的擺放規(guī)律

  4、觀察旗子的規(guī)律

  5、觀察水杯的`擺放規(guī)律

  6、觀察水果的擺放規(guī)律

  三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝:小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!

  四、美麗的會(huì)場(chǎng)

  1、熊貝貝:小動(dòng)物們,你們辛苦了,都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮,為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò),我們一起來檢查一次哦!

  2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。

  小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

中班數(shù)學(xué)排序教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

  教學(xué)資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進(jìn)入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  x裝飾盤子

  x裝飾相框

  x裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請(qǐng)幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的`半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)排序教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的`泡泡排排隊(duì)吧。

  幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動(dòng)。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習(xí)。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

  五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。

  2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

  【教學(xué)反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)排序教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  排序是將兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列,幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了事物的一些屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等,能發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際以游戲情景貫穿活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的`發(fā)展,使幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),并在此過程中感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,感受生活中物體排序的規(guī)律美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。

  2.學(xué)會(huì)按物體的1-2個(gè)特征有規(guī)律的排序。

  3.能運(yùn)用有規(guī)律排序的方法裝飾物體,感受生活中物體排序的規(guī)律美。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按物體的1-2個(gè)特征有規(guī)律的排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),觀察過生活中有規(guī)律排序的物品。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)PPT(生活中有規(guī)律的排序的圖如靠墊、珠簾等);

  (2)幼兒操作材料:

 、俅┦宙湥好、各種有顏色的筆套、珠子;

 、谘b飾腰帶:自制腰帶、各種自制的操作圖形;

 、垩b飾相框:自制相框、各種有顏色的工字釘;

 、苎b飾帽子:自制帽子、大小不同的亮片;

  活動(dòng)過程:

  一、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察生活中有規(guī)律排序的圖片

  1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察

  2.引導(dǎo)幼兒找規(guī)律,并用完整的話講述排列規(guī)律

  3.教師

  二、幼兒分組操作活動(dòng)

  1.教師示范講解操作材料

  (1)裝飾相框:用工字釘有規(guī)律的裝飾一個(gè)漂亮的相框送給小兔。

  (2)裝飾帽子:用不同大小的亮片有規(guī)律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。

  (3)裝飾腰帶:用各種圖形寶寶有規(guī)律的裝飾一條腰帶送給小兔。

  (4)做手鏈:珠子和筆套串項(xiàng)鏈,用毛根穿水彩筆筆套,按規(guī)律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。

  2.提操作要求

  (1)用工字釘操作時(shí)要注意安全,操作時(shí)要保持安靜,若有問題請(qǐng)舉手;

  (2)小朋友可以用剛才我們說過的規(guī)律裝飾,也可以想出不一樣的規(guī)律裝飾;

  (3)如果你很快就裝飾完一種禮物,你還可以到另外一組裝飾別的禮物。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒大膽創(chuàng)編排序規(guī)律

  三、展示幼兒作品,師幼共同講評(píng)。

  1.教師重點(diǎn)挑出1-3種排序規(guī)律進(jìn)行講評(píng)

  2.自然結(jié)束,引導(dǎo)幼兒課后互相檢查,并把裝飾好的禮物送給小兔。

中班數(shù)學(xué)排序教案11

  一、教學(xué)名稱;

  按物體大小排序的教學(xué)

  二、教學(xué)要求:

  1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┯^察

  教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

 。、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。

 。、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

 。、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

  4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

 。ㄋ模┢磾[游戲

 。、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

  2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的……

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)排序教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

  2、能夠獨(dú)立的取放,整理操作材料

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、高矮不等的花朵6個(gè)

  2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

  活動(dòng)過程:

  1、游戲活動(dòng)

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形

  ①游戲師:今天我們來做個(gè)游戲,我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

  ②排隊(duì)師:你們自己來排排隊(duì),看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

  下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?

  你是怎么來幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

 、聘鹘M活動(dòng)師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個(gè)小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

  起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊(duì),123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對(duì)面站好。

  我數(shù)123,你們就開始排隊(duì),你們對(duì)面對(duì)都要看好的,看誰排的又快又好。

  2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)⑴請(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的.卡片上有什么啊?

  有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

  ①請(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì),每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊(duì)。

 、趲煟何艺(qǐng)小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的?

  (教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。)

 、垡龑(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?

  (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

中班數(shù)學(xué)排序教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小兔家圖片,魔術(shù)棒一根(藏有3條彩帶分別為:紅、綠和綠黃、紅黃、藍(lán)排列)

  2.操作材料:畫有小花(紅、黃、藍(lán));蘿卜(紅、綠、白)的圖片(三種顏色);蘑菇(紅、綠、藍(lán))若干

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

  教師:今天是小兔寶寶的生日它邀請(qǐng)我們小朋友與它一起過生日,你們?cè)敢馊?我們要做火車才可以到小兔寶寶的家,司機(jī)叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車(幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開火車去小兔家)。

  二、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律

  1.觀看圖片

  老師:小兔的家到了,瞧,小兔家景色真好看,小兔家門前有什么?仔細(xì)看看蘑菇怎么排的?按照什么規(guī)律排的?(一個(gè)大一個(gè)。

  老師:再看小兔家院子圍的什么?(幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律順序的)

  2.魔術(shù)變變變

 。1)小兔家環(huán)境這樣美,老師今天也給小兔子帶來了禮物(魔術(shù)棒)請(qǐng)看魔術(shù)變變變,老師拉出第一條彩帶紅色、綠色,幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律,教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

  (2)慢慢的'拉出第二條(綠、黃))讓孩子猜,慢慢的拉邊驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同。

  拉出彩帶掛在小兔家門口。

 。3)請(qǐng)幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的,然后再驗(yàn)證第三條(一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍(lán))小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

  三、分組操作,學(xué)習(xí)運(yùn)用

  1、給小兔送禮物(蛋糕)

  幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序(幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時(shí)糾正不按照規(guī)定排列的作品)。(教師可以提示幼兒)。

  老師給小兔寶寶送了禮物,兔寶寶可喜歡了,你們想送它禮物嗎?可是你們來的匆忙忘記帶禮物了,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物(蛋糕),你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物,兔寶寶說了:它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味,蘑菇味的蛋糕,老師給你們準(zhǔn)備了小花,蘿卜、蘑菇,你們要把小花粘在最上層,蘿卜粘在中間層,蘑菇粘在最下層,每層都要按照規(guī)律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

  教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。

  展示評(píng)價(jià)

  將幼兒的作品送給小兔,請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律。

  2、結(jié)束活動(dòng)

  小兔的生日會(huì)結(jié)束了,我們和小兔再見,祝小兔生日快樂!我們排隊(duì)坐火車回家了,司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來時(shí)不一樣的對(duì)上車。(可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對(duì)上車)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

中班數(shù)學(xué)排序教案14

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “排序、排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念,中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn),且直覺行動(dòng)性思維較突出,因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索,從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形,體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律,并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3.積極參與按規(guī)律排列游戲,體驗(yàn)成功的快樂。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、大小不同的盒子,藍(lán)、紅色卡紙,貼條,紅、黃、藍(lán)色的.皇冠。

  五、活動(dòng)過程

  (一)音樂《米奇妙妙屋》入教室。

  (二)情境引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  教師:今天我們來到了米奇的家里做客,米奇他特別的高興,他給我們帶來了禮盒。

 。ㄈ┱乙徽。

  1.老師展示盒子—大盒子里面裝小盒子,小盒子再套“瓷磚”貼條。

  2.貼條上的瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?

  3.讓幼兒把貼條的規(guī)律找出來。

 。ㄋ模⿵(fù)制、拓展。

  1.可以按什么樣的規(guī)律排?

  2.動(dòng)手操作:讓幼兒到桌面上按照貼條上的規(guī)律,有規(guī)律的貼“瓷磚”。

  3.請(qǐng)幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。

  4.讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的。

 。ㄎ澹┯螒颍骸段覀兌紒砼乓慌拧

  1.請(qǐng)幼兒每人戴一頂皇冠,記住自己的顏色。

  2.可以按照什么規(guī)律排呢?例如:AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。

  3.教師出示規(guī)律,讓戴著與規(guī)律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽老師指令并按箭頭方向排列。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  聽音樂跳米奇妙妙舞離場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)排序教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備小豬過生日?qǐng)D三張,不同顏色,大小,形狀的珠子,積木,線等材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念

  師:小朋友們,今天啊是小豬的生日,它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日,我們來看看,它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬?(一條圍巾)小朋友們,這條圍巾有什么特別的地方嗎?你們注意到它的顏色了嗎?(黃綠黃綠…)原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的,其實(shí)這是一條有規(guī)律的'圍巾,黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

  二、鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

  1、師:小狗帶著禮物去小豬家,可是一條小河擋住了它的路,怎么辦呢?小朋友來幫幫它吧!最后小狗它是怎么過河的?這些石頭是按什么規(guī)律排列的?(大小大小)

  2、師:終于到小豬家了,小豬的房子好漂亮啊,在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西,我們來看看找找看。

  3、小豬叫朋友們來吃蛋糕,蛋糕上要插上漂亮的蠟燭,小豬才插了一半,接下去要怎么插呢?(紅黃紅黃)

  三、幼兒操作

  1、請(qǐng)幼兒用不同顏色,形狀,大小的珠子,積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的?

  四、活動(dòng)延伸

  找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

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