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數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)

時(shí)間:2023-03-31 09:05:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù),希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)

數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第67頁例1、例2和課堂活動(dòng)第1,3題以及練習(xí)十二第1題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算;學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

  難點(diǎn):兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。

  【教具準(zhǔn)備】

  月餅圖、題卡、小黑板

  【教學(xué)過程】

  一、 出示單元主題圖

  1、觀察圖畫,說出圖意,列出算式。

  2、談話:在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多,相機(jī)引入課題:兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

  二、復(fù)習(xí)引入新課

  談話:中秋節(jié)快到了,在中秋節(jié)的'時(shí)候,我們都習(xí)慣要吃什么?(月餅)

 。1)如果有8個(gè)月餅,平均分給4個(gè)同學(xué),每個(gè)同學(xué)分得多少個(gè)?學(xué)生口答后,追問你是用什么方法計(jì)算的?[8÷4=2(個(gè))](2)如果現(xiàn)在有80個(gè)月餅,平均分給4個(gè)小組,每個(gè)小組分得多少個(gè)?同時(shí)出示月餅圖。

  三、探索新知

  1、提問你是怎樣列算式的?學(xué)生回答后板書:80÷4

  2、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。

  (1)小組合作,嘗試計(jì)算。

  (2)全班匯報(bào)計(jì)算方法。

 。3)根據(jù)學(xué)生的情況,進(jìn)行點(diǎn)撥。

  3、鞏固練習(xí):口算卡片。

  四、學(xué)習(xí)例2

  1、分析題意月餅圖,學(xué)生觀察。讓學(xué)生明白要把這36個(gè)月餅,平均分給3個(gè)小組,每個(gè)小組分得多少個(gè)月餅?

  2.怎樣列算式學(xué)生回答后板書:36÷3。

  3.探索算法提問:試試看,你能計(jì)算出36÷3的得數(shù)是多少嗎?

 。1)小組討論,探索計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

  (2)匯報(bào)討論結(jié)果:①看圖分一分。先分整盒的月餅,每組1盒(10個(gè)),再分單個(gè)的月餅,每組2個(gè)。兩次合起來每組一共分得12個(gè)。②豎式計(jì)算。抽生板書:結(jié)合分月餅的過程,教師引導(dǎo)學(xué)生,理解豎式計(jì)算的算理:先分3盒月餅,就用被除數(shù)十位上的3(30)去除以3商是10(1個(gè)10),就在商的十位上寫“1”(表示1個(gè)10)。30減30得0,這里不需要寫出來。再分剩下的6個(gè)月餅,把被除數(shù)個(gè)位上的6移下來,去除以3商2,寫在商的個(gè)位上(表示2個(gè)1)。6減6得0,表示全部分完。

  4.及時(shí)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算69÷3=86÷2=48÷4=獨(dú)立完成后,再集體訂正。

  五、提高練習(xí)完成課堂活動(dòng)第3題。

  要求:先獨(dú)立計(jì)算,再小組討論。提問:比較每組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  六、課堂小結(jié)

 。1)你在這節(jié)課里,有哪些收獲?

 。2)在計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意些什么?

 。3)你還有不懂的問題嗎?

數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)2

  [學(xué)習(xí)內(nèi)容]

  教科書第1-2頁的內(nèi)容。

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1.經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程,能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商位整十?dāng)?shù)),會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。

  2.北洋學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。

  3.在解決問題的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]

  兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。

  [學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

  掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。

  [學(xué)習(xí)過程]

  一.復(fù)習(xí)歸知,引入新課

  1.口答:20里面有()個(gè)十,46里面有()個(gè)十和()個(gè)一,70里面有()個(gè)十,83里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

  2.解決實(shí)際問題。

  兩人一共買了18支鉛筆,平均每個(gè)同學(xué)買了幾枝?

  口答算式:18÷2=9

  你是這樣想的?你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?

  4.談話:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(板書課題)。那邊還有兩組同學(xué)也在買鉛筆,買了多少枝呢?一起去看看吧!

  二.自主探究,獲取新知

  1.教學(xué)整十除以一位數(shù)。

 。1)出示場(chǎng)景圖左半部分,提問:

 、儆^察場(chǎng)景圖,說說知道了什么。

 、谇笃骄總(gè)男孩買多少枝,你會(huì)列式嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生列出算式:40÷2

 。2)用小棒擺一擺,分一分,并說出擺與分的過程。

 。3)相互交流,知道把4個(gè)十平均分成2份,每份是2個(gè)十,也就是20。

 。4)完成“想想做做”第1題,讓學(xué)生自己說一說每組兩題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別,幫助學(xué)生形成算法。

 。5)小結(jié):口算幾十除以一個(gè)數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十,再想一想這幾個(gè)除以除數(shù)等于多少個(gè)十;也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù),商是幾,最后算得的`結(jié)果就是幾十。

  2.教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。

 。1)出示場(chǎng)景圖右半部分,提問:

 、購膱D中你知道什么?你想求什么問題?

 、谇笃骄總(gè)女孩買多少枝,應(yīng)該怎么列式呢?

  板書除法算式:46÷2

 。2)猜猜46÷2商是幾十多?你能用小棒擺一擺,分一分嗎?(四人一組活動(dòng))

 。3)小組交流分的情況:拿出幾捆幾跟小棒,先怎么分,再怎么分,最后每人分得多少枝?(可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述)

  指出:幾十幾除以一位數(shù),先用幾十除以一位數(shù),再用幾除以一位數(shù),然后把兩次結(jié)果加起來。

  (4)談話:如果每道題都用小棒分一分,那就太麻煩了,我們一起用豎式來計(jì)算,好嗎?

  各小組討論“豎式該怎么寫”,即先寫什么,再寫什么,最后寫什么。讓學(xué)生匯報(bào)本組想法。

  教師結(jié)合學(xué)生討論的情況板書豎式,并講解筆算過程:先算被除數(shù)十位上的4除以2,商是2,對(duì)齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫2。討論:2為什么寫在商的十位上?下面算2乘以2得4,4減4得0,因?yàn)檫要除個(gè)位上的數(shù),這里不寫0。為了看得清楚,把被除數(shù)個(gè)位上的6拉下來放在這里除,再往下會(huì)算了嗎?誰來接著寫下去。

  (5)談話:我們?cè)倩仡櫣P算過程,筆算46÷2,要從哪一位除起,除得的商寫在哪里?被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后要怎么辦?商寫在哪里?

  三.鞏固深化,拓展提高

  1.做“想想做做”第2題。

 。1)學(xué)生齊練,指名板演。

  (2)師生共同評(píng)價(jià)板演情況。

  (3)談話:說說在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。

  說說在計(jì)算中應(yīng)注意什么?進(jìn)一步鞏固筆算方法。

  2.做“想想做做”第4題。

 。1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

 。2)提問:從圖中你知道了什么,要求什么?

 。3)獨(dú)立解答。

  (4)在小組內(nèi)交流校正。

  3.做“想想做做”第5題。

 。1)提問:從圖中你知道什么,要求什么?

  要知道哪種樹苗每棵的價(jià)錢貴一些,你打算怎么辦?

 。2)獨(dú)立解答,在班內(nèi)共同訂正。

  四.課堂作業(yè)

  做“想想做做”第3題。

  五.全課總結(jié)

  提問:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你能告訴大家要注意什么嗎?

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