時(shí)分的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-03-29 17:11:06 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的時(shí)分的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時(shí)分的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)分的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，97頁

　　教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，熟記1時(shí)=60分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的讀寫

　　教具：實(shí)物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙

　　學(xué) 具：小鬧鐘

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　師：小朋友們，這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請(qǐng)猜一猜，這是什么？（生：是“時(shí)間”）

　　師：很好，答案就是“時(shí)間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時(shí)間，和時(shí)間交朋友，首先要認(rèn)識(shí)它的單位，你們知道時(shí)間的單位有哪些嗎？

　�。ㄉ簳r(shí)、分、秒）

　　師：今天我們就來認(rèn)識(shí)兩兄弟，哥哥叫時(shí)，弟弟叫分（板：時(shí)分的認(rèn)識(shí)，齊讀）

　　二、新授

　　A、認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、師：在生活中有一位好朋友，能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，猜一猜，它是誰？（鐘表）

　�。ǔ鍪炯堢姡�

　　師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個(gè)大格，小格，時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字）

　　2、數(shù)大格和小格

　　師：這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾個(gè)大格？（12個(gè)）

　　請(qǐng)跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時(shí)候從12開始，1、2…。。12

　　師：每個(gè)大格里面都有幾個(gè)小格？（5個(gè)）鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)）我們一起來數(shù)一數(shù)，5個(gè)、10個(gè)、……。60個(gè)。

　　3、認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針

　　B 認(rèn)識(shí)1分、1時(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)1分

　　師：這又細(xì)又長的分針是怎樣走的呢？我們一起來看一看，請(qǐng)想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時(shí)間是多長？

　　（多媒體演示分針走動(dòng)的動(dòng)畫）

　　師：能做出手勢(shì)表示分針走的方向嗎？

　�。ㄗ寣W(xué)生做出手勢(shì)后，教師在黑板上畫出符號(hào) ）

　　這樣的方向叫“順時(shí)針方向”，齊讀。

　　師：分針走一小格的時(shí)間是多長？（1分，貼出“分針走一小格的時(shí)間是1分”。）

　　現(xiàn)在老師讓大家聽1分鐘優(yōu)美的音樂，感受1分鐘到底有多長，請(qǐng)閉上眼睛。

　　（放音樂）

　　師：剛才，我們?cè)趦?yōu)美的音樂中感受了1分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，在日常生活中，1分鐘的時(shí)間除了可以聽一段音樂，還可以干些什么事情呢？

　�。ㄉe例：看一段文字、畫畫、寫字…………）

　　師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時(shí)間，從現(xiàn)在做起。

　　2、認(rèn)識(shí)1時(shí)

　　師：分針是這樣走的，時(shí)針又是怎樣走的呢？請(qǐng)看

　�。ǘ嗝襟w演示）

　　師：時(shí)針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時(shí)針方向）

　　時(shí)針走1大格的時(shí)間是多長？（1時(shí)，板，讀）

　　C、時(shí)分的關(guān)系

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1分和1時(shí)，現(xiàn)在老師要考一考大家，請(qǐng)猜一猜，在鐘面上，時(shí)針走的時(shí)候，分針會(huì)不會(huì)跟著走？（會(huì)）時(shí)針走1大格，分針走多遠(yuǎn)？請(qǐng)你猜，請(qǐng)你……。(2-3個(gè))

　　師：要想知道正確的答案，請(qǐng)看：（教師出示實(shí)物鐘）

　　現(xiàn)在時(shí)針和分針都從12出發(fā)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，時(shí)針從12走到1，分針走了多遠(yuǎn)？（教師演示）

　　師：現(xiàn)在時(shí)針和分針同時(shí)停止了，請(qǐng)告訴老師，剛才時(shí)針從12到1走了1大格，分針走了多遠(yuǎn)？（1圈，也就是60小格。）

　　你們想不想試一試？

　�。ㄗ寣W(xué)生拿出小鬧鐘，先把時(shí)針和分針都撥到12，然后再撥動(dòng)時(shí)針，觀察時(shí)針走1大格，分針跟著走多遠(yuǎn)。）

　　師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道，時(shí)針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時(shí)針走1大格的時(shí)間是幾時(shí)？（1時(shí)）分針走60小格的時(shí)間是幾分？（60分）

　　剛才，時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說，1時(shí)和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）

　　（板：1時(shí)=60分）齊讀后閱書。

　　師：小朋友們通過仔細(xì)看，想和猜，學(xué)到了很多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“時(shí)”與“分”，還知道了時(shí)與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾碚J(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。

　　D、認(rèn)識(shí)時(shí)刻

　　1、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　�。◣煋軇�(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著1，分針指著12。）

　　師：時(shí)針和分針分別指著幾？（時(shí)針指著1，分針指著12）

　　我們說這時(shí)的'時(shí)刻是1時(shí)。（齊讀：1時(shí)）

　　（師撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著12）

　　你知道這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）

　�。�1）請(qǐng)你們說出鐘面上的時(shí)間（教師撥出4時(shí)、8時(shí)……。）

　�。�2）請(qǐng)你撥出鐘面上的整時(shí)。7時(shí)、5時(shí)……

　�。ㄕ�(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）

　�。�3）教學(xué)整時(shí)的寫法：1：00、 2：00……

　　學(xué)生練寫。

　　2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

　�。◣煋軇�(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著6）

　　師：現(xiàn)在時(shí)針指著幾？（2）是幾時(shí)？（2時(shí)）分針從12開始，走過了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時(shí)的時(shí)刻是多少？（2時(shí)30分，齊讀）

　　（師撥出4時(shí)40分，讓學(xué)生說出。，再撥出幾個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生搶答）

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自己的小鬧鐘撥出幾個(gè)時(shí)刻讓同桌說出；然后老師在電腦出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生說出時(shí)刻；質(zhì)疑；

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生撥出同桌所說的時(shí)刻；然后老師說出幾個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生撥出；質(zhì)疑；

　�。�3）教學(xué)幾時(shí)幾分的寫法，強(qiáng)調(diào)左邊表示時(shí)，右邊表示分，不夠10分用0補(bǔ)寫，讓學(xué)生寫出幾個(gè)時(shí)刻；質(zhì)疑。

　　三、練習(xí)

　　1、提高性練習(xí)

　�。�1）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì)重合在一起？（讓學(xué)生先試撥，再回答）

　�。�2）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì)成一直線？（讓學(xué)生試撥，四人小組討論再回答。）

　　2、游戲：找朋友

　　規(guī)則：5個(gè)學(xué)生手拿紙鐘站講臺(tái)，輪流說：“我的朋友在哪里？”

　　其余學(xué)生如果手上的卡片時(shí)間和他相同的，便站起來說：“在這里，( )時(shí)( )分”

　　四：總結(jié)

　　師：今天大家都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識(shí)，你能說說，今天你有什么收獲嗎？（讓學(xué)生發(fā)表意見），

　　教師總結(jié)：希望學(xué)習(xí)了這課以后，我們都能遵守時(shí)間，掌握好時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　讀法記法

　　分針走一小格的時(shí)間是1分。整時(shí)： 1時(shí) 1:00

　　時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 2時(shí) 2:00

　　1時(shí)=60分 4時(shí) 4:00

　　時(shí) 8:00

　　幾時(shí)幾分： 2時(shí)30分 2:30

　　4時(shí)40分 4:40

時(shí)分的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分，建立時(shí)分的時(shí)間觀念，并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法；知道1時(shí)=60分。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　3、讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魁力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。依據(jù)這一理念，本設(shè)計(jì)側(cè)重從以下兩個(gè)方面開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　1、利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在情景中生疑引探。

　　《課標(biāo)》中”已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)和方法經(jīng)驗(yàn)等。本課利用學(xué)生已認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn)，生活中對(duì)時(shí)、分的無意識(shí)感知，讓學(xué)生在非整時(shí)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑問：“要怎么樣認(rèn)讀呢？”在教學(xué)時(shí)、分的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生了“為什么1時(shí)=60分呢？”使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)需，萌發(fā)探索的動(dòng)機(jī)，從而誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功。

　　2、遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

　　時(shí)、分的進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法勢(shì)必叵殺學(xué)生的積極性，因此在這一環(huán)節(jié)我特地安排了“闖關(guān)奪寶”活動(dòng)，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究與合作交流，從而激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們感受到成功的喜悅及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　3、增添童話色彩。

　　低個(gè)級(jí)學(xué)生都是比較活潑、可愛型的，因此問題情境的設(shè)置應(yīng)注意童趣化，如“小白兔闖關(guān)奪寶”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，讓學(xué)生在輕松、愉快的'學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。

　　時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　小白兔和媽媽一起逛鐘店……

　　（出示鐘店畫面）

　　活動(dòng)一：時(shí)鐘的作用

　　1、師：時(shí)鐘有什么作用，你想把它帶回家呀！

　　2、小結(jié)：

　　要表示時(shí)間，就要用到時(shí)間單位“時(shí)、分”。

　�。ò鍟簳r(shí)、分）

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、師：看來時(shí)鐘的作用可真大，老鼠先生這里有一個(gè)鐘，請(qǐng)大家找找看，從鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、師根據(jù)學(xué)生回答板書： a、有兩根針；

　　b、有１２個(gè)數(shù)字；

　　c、有大格，有小格。

　�。场W(xué)生自己小結(jié)。

　　活動(dòng)三：時(shí)間的讀寫

　�。�、師：看來鐘面上的知識(shí)還真不少，那把鬧鐘帶回家，不會(huì)看也沒用啊！

　�。�、讓同學(xué)說說平時(shí)在生活中是如何看鐘的。

　�。场Ⅻc(diǎn)出時(shí)間的兩種寫法。

　　４、引出時(shí)間的兩種寫法。

　　５、感知１分鐘。

　　活動(dòng)四：闖關(guān)奪寶

　　師：既然大家都會(huì)看時(shí)間，那闖關(guān)肯定是沒問題，有沒有信心呢？

　　第一關(guān)：幫時(shí)鐘爺爺念念數(shù)

　�。�、出示鐘面模型。

　�。�、要求先讀一讀，再把它們寫下來。

　　３、小組討論，并推薦代表闖關(guān)。

　　第二關(guān)：給可愛的小鬧鐘找伙伴

　�。�、出示圖片。

　�。�、小組討論后反饋。

　　第三關(guān)：山羊伯伯的一天

　�。�、剛才我們經(jīng)歷了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個(gè)一分鐘，它又是怎么安排的呢？我們一起來看一看。

　　２、出示山羊伯伯的一天。

　�。�、全班齊讀每一個(gè)時(shí)刻，小組討論后完成表格的時(shí)間填寫。

　�。�、小組反饋。

　　師宣布闖關(guān)成功，并出示獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)五：愉快的星期天

　　山羊伯伯的一天是這樣安排的，同學(xué)們你也能像山羊伯伯一樣給自己安排一個(gè)愉快的星期天嗎？

　　概括總結(jié)：

　　由學(xué)生自主完成，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。

時(shí)分的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第62—63頁的例1、例2及第64頁“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十七的第1—4題。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，初步體會(huì)“時(shí)”、“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

　　2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

　　教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。

　　師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

　�。�1）學(xué)生看書自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

　�。�2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

　　①鐘面上有針、針、針。

　�、阽娒嫔嫌袀€(gè)數(shù)字，按從1—12順時(shí)針方向排列（點(diǎn)擊順時(shí)針方向）。有個(gè)大格、個(gè)小格，并演示時(shí)針分針的.走動(dòng)方向。

　�、鄯轴樧�1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。 ④時(shí)針走1大格是分，時(shí)針走1大格，分針正好走圈。

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　�。�1）認(rèn)識(shí)“分”

　�、儆^察分針

　　師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

　�、隗w會(huì)1分有多長。學(xué)生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

　　師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

　　師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

　�。�2）認(rèn)識(shí)“時(shí)”，知道時(shí)、分的關(guān)系

　　師：時(shí)針是用來表示“時(shí)”的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

　�、俜轴樧�1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

　　師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書1時(shí)。

　　② 1時(shí)和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書1時(shí)=60分。

　�、� 1時(shí)有多長

　　一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時(shí)。

　�。�3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長短。（設(shè)計(jì)成動(dòng)畫形式，在屏幕上完成）

　　3、時(shí)刻的讀寫

　�。�1）讀寫整時(shí)的

　�、僮寣W(xué)生嘗試說出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）