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中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案

時(shí)間:2023-03-29 10:03:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

  3.學(xué)會(huì)有禮貌地與他人交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。

  2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料,線。

  3.音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

  今天一位小動(dòng)物要來做客,這個(gè)小動(dòng)物身上長著好多的刺,小朋友猜一猜是誰呢?(出示小刺猬的圖片)

  提問:看看小刺猬怎么了?它高興嗎?你從哪里看出來它不高興?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情)

  講述故事:這只小刺猬叫勞拉,它是一只喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常煩惱,因?yàn)樾?dòng)物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到,所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小刺猬沒有朋友,一個(gè)人吃著晚餐,一點(diǎn)味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,吃著吃著,小刺猬想:“我要用這些豆子做一個(gè)漂亮的東西!

  提問:如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢?

  看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西?

  播放ppt聲音:對(duì)了,我來把它們做成一串漂亮的項(xiàng)鏈吧!

  原來小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項(xiàng)鏈,老師也準(zhǔn)備了好多的紅豆和綠豆,你們想不想來做一串漂亮的項(xiàng)鏈?

  二、幼兒第一次操作:做項(xiàng)鏈。

  小朋友做的項(xiàng)鏈真漂亮,我們一起來看看小刺猬做的項(xiàng)鏈吧!

  小刺猬的項(xiàng)鏈漂亮嗎?小刺猬的項(xiàng)鏈在顏色上還有一個(gè)秘密呢,你能找出來嗎?(一個(gè)紅的一個(gè)綠豆)

  小結(jié):小刺猬做項(xiàng)鏈的時(shí)候可是動(dòng)了一番腦筋,它不是把豆子隨隨便便穿在一起的,而是一個(gè)紅豆、一個(gè)綠豆很有規(guī)律地穿起來,這樣做出來的項(xiàng)鏈特別的漂亮。

  繼續(xù)講述故事:第二天,小刺猬帶著美麗的項(xiàng)鏈出門了,小動(dòng)物會(huì)喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎?它們會(huì)說些什么呢?

  小動(dòng)物們也想要漂亮的項(xiàng)鏈,小刺猬可高興了,可是它一個(gè)人做這么多項(xiàng)鏈忙不過來,想請(qǐng)我們中班的小朋友來幫一下忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  小刺猬想出了更多讓項(xiàng)鏈美麗的辦法,我們一起來看看吧。

  出示標(biāo)記圖:

  一個(gè)紅的一個(gè)綠的;一個(gè)大的一個(gè)小的;一個(gè)方的'一個(gè)圓的。

  三、幼兒第二次操作,幫助小刺猬給小動(dòng)物做項(xiàng)鏈。

  分三組,幼兒自主選擇,看標(biāo)記圖串項(xiàng)鏈。

  小朋友幫小刺猬做了這么多的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們和小刺猬成了好朋友。

  四、幼兒第三次操作:給自己的好朋友做項(xiàng)鏈。

  中班的小朋友真能干,幫助小刺猬做了那么多漂亮的項(xiàng)鏈,也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項(xiàng)鏈呢?

  老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,這次做的要和剛才做的不一樣。

  五、把項(xiàng)鏈送給自己的好朋友,和好朋友說一說項(xiàng)鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙

  3.各種小動(dòng)物的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、師生互動(dòng)

  師:親愛的小朋友們,讓我來看一看你們有沒有坐好!真棒!今天張老師非常開心,能和你們一起玩一玩,樂一樂,你們開心不開心?

  幼:......

  師:老師告訴你們,除了我們開心,后面海來很多客人老師,他們也很開心,讓我們一起問聲客人老師好!

  幼:......

  二、故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

  師:今天我給大家?guī)硪粋(gè)非常好聽的故事,在聽故事之前,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公!它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,它是誰呢?小朋友們來猜一猜

  幼:......

  師:我們看看到底是不是小刺猬呢?一起來看看吧!

  出示PPT小刺猬的圖片

  師:真的是小刺猬,小朋友們真聰明,它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧!你好,拉亞,歡迎你!

  幼:......

  觀看PPT第一段講解故事,引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意

  師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情,讓他非常的煩惱。因?yàn),森林里的小?dòng)物總是怕被他身上的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊。因?yàn)闆]有朋友的陪伴。有一天,拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們,看看這些豆子長得怎么樣?誰來說說?

  幼:......(圓形,顏色,大小中說)

  師:小刺猬看到顏色,大小不一樣的豆子,它靈機(jī)一動(dòng),它有了一個(gè)好主意,是什么好主意呢?我們來聽一聽,小刺猬說:“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈!

  小朋友們聽到小刺猬想什么好主意?

  幼:......

  師:對(duì),是用那些豆子穿成一條項(xiàng)鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀,拉亞用了這些綠豆子,紅豆子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈,拉亞的手非常巧,它用這些豆子穿呀穿呀,一條項(xiàng)鏈穿好了,我們來看一下,你們覺得項(xiàng)鏈美嗎?

  幼:......

  師:美在哪里呢?

  幼:......

  師:項(xiàng)鏈的顏色美不美呢?顏色有什么不一樣呢?

  幼:......

  師:你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢?

  幼:......

  師:他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的秘密,小刺猬的項(xiàng)鏈師一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,我們大聲地把這個(gè)美麗的秘密說出來。

  幼兒齊聲說:.......

  師:真棒!我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項(xiàng)鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項(xiàng)鏈出門了,森林里的動(dòng)物看到拉亞脖子里的項(xiàng)鏈,他們會(huì)怎么樣呢?又會(huì)說些什么呢?

  幼:

  師:你從哪里知道的呢?

  幼:....

  師:他們看著這么漂亮的項(xiàng)鏈,笑了,他們心里想這條項(xiàng)鏈這么漂亮,也非常想要和拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕,而且希望和拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕,而且希望和拉亞一起學(xué)穿項(xiàng)鏈,拉亞覺得非常高興,拉亞說:“走走,我?guī)銈円黄鹑於棺影!豆子可以做成美麗的?xiàng)鏈!崩瓉啂е(dòng)物們?nèi)於棺樱遣皇?寶貝們?/p>

  幼:......

  師:他們撿來了許多顏色大小不一的豆子,小兔子第一個(gè)穿好了項(xiàng)鏈,我們來看一看小兔子是怎么穿的,好嗎?

  出示小兔子PPT

  師:誰來說小兔子項(xiàng)鏈美麗的秘密

  幼:一個(gè)紅,一個(gè)黃,一個(gè)綠

  師:它的項(xiàng)鏈里面有個(gè)顏色的秘密,一個(gè)紅,一個(gè)黃,一個(gè)綠,我們一起把這個(gè)秘密大聲的說出來好不好?

  幼:......

  師:咦,我們?cè)賮砜葱⊥米禹?xiàng)鏈里除了一個(gè)顏色的秘密,還有第二個(gè)秘密藏里面?

  幼:......(大。

  師:有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的

  幼:.......

  師:原來項(xiàng)鏈里面有個(gè)大小的秘密,他們2個(gè)大的,1個(gè)小的,2個(gè)大的,1個(gè)小的,真棒,你們覺得小兔子美不美?

  幼:.......

  師:小兔子非常開心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈穿好了,在一旁的小猴子可著急了,你們指導(dǎo)小猴子為什么著急嗎?

  幼:......

  師:它的項(xiàng)鏈穿完了嗎?

  幼:.......

  師:對(duì)呀,它的項(xiàng)鏈只穿了一半,還少一半,它可著急了,小猴子小猴子,別著急,我們來幫你穿完,好不好呀?那我們要幫助小猴子穿完項(xiàng)鏈,我們要來看看它的項(xiàng)鏈有什么秘密?

  幼:一個(gè)紅,一個(gè)綠,一個(gè)黃

  師:你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顏色的秘密,那有什么大小的秘密,誰來說說

  幼:一個(gè)小,一個(gè)大,一個(gè)小

  師:原來小猴子的項(xiàng)鏈里面也有2個(gè)秘密,那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后,我來試試看,下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢?

  幼:

  師:那紅色是對(duì)的,那是穿大的還是小的呢?

  幼:

  師:那是不是紅色的`大豆子呢?我們來看看!

  出示PPT

  師:是對(duì)的,我們?yōu)樽约汗墓恼,下面我?qǐng)小朋友來說說再下面一個(gè)穿什么豆子?

  幼:

  師:看,我們幫助小猴子穿好了項(xiàng)鏈,小猴子怎么樣了?

  幼:

  師:它開心的笑了,小動(dòng)物穿好了項(xiàng)鏈,一起去參加森林舞會(huì),他們看到小兔子和小猴子脖子里的項(xiàng)鏈,也想姚一條,于是

 。ǘ┯^看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  小刺猬開始學(xué)著穿項(xiàng)鏈。展示PPT “小刺猬撿來的豆子”

  1.提問豆子有什么特點(diǎn)

  2.拉亞項(xiàng)鏈的特點(diǎn)

 。ㄈ┱故綪PT “小刺猬帶著項(xiàng)鏈見到小朋友”,引出大家一起做項(xiàng)鏈

  1.“拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。”

  2.故事中交代操作要求

  “小動(dòng)物們齊動(dòng)手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈!

  (四)展示PPT “小兔子的項(xiàng)鏈”

  1.提問學(xué)生項(xiàng)鏈顏色的秘密?一個(gè)紅,一個(gè)黃,一個(gè)綠

  2.提問學(xué)生項(xiàng)鏈大小的秘密??jī)蓚(gè)大,一個(gè)小

  (五)展示PPT幫助小猴子穿項(xiàng)鏈,加深對(duì)排序的認(rèn)識(shí)

  1.提問學(xué)生項(xiàng)鏈顏色的秘密?一個(gè)紅,一個(gè)綠,一個(gè)黃

  2.提問學(xué)生項(xiàng)鏈大小的秘密?一個(gè)小,一個(gè)大

  3.提問學(xué)生,幫助小猴子穿項(xiàng)鏈。

  三、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  幼兒操作,并講述操作結(jié)果

  “你幫助了誰?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?”

  小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了。

  四、幼兒展示自己的排序。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動(dòng)靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。

  2、小動(dòng)物圖片,顏色、大小不一的"豆子"。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,在聽故事前,我們先認(rèn)識(shí)一下故事的主人公。它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物。猜猜它會(huì)是誰呢?

  二、播放PPT,教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)提問

  幼兒分頁欣賞,重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。

 。1)依次出示第一、二、三、四、五頁圖片,讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象。

  師:小刺猬怎么了?

  教師小結(jié):小刺猬因?yàn)闆]有朋友很孤單,所以很傷心。

 。2)出示第六頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。

  師:我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子,做成了什么?

  教師小結(jié):拉亞找來了有黃色、綠色的豆子,用它們串成了一條項(xiàng)鏈。

 。3)出示第八頁圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。

  師:小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了,我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色?它是怎么串的?

  教師小結(jié):小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列,真美麗!

  (4)你們想,森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈,心里會(huì)怎么想?從哪里看出來?

 。5)、出示第十頁圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

  師: 我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢?

 。ǘ加檬裁搭伾?怎么串的?)

  教師小結(jié):小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密,還有大小的秘密,它們是兩個(gè)大,一個(gè)小,真美麗。

 。6)、出示第十一頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密,共同串完項(xiàng)鏈。

  師:小猴為什么著急呢?(因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完,只串了一半。)

  小動(dòng)物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完,那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完)

  幫小猴串好項(xiàng)鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開心的)

  三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈,有的已經(jīng)穿好了一半,有些還沒穿,小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的,他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈,那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧!

  故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》

  小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5臒⿶。因?yàn)椋掷锏?小動(dòng)物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆]有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。

  有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機(jī)一動(dòng),想了一個(gè)好主意。

  "對(duì)了,我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。"拉亞的手非常的巧,它串呀串呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。

  森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈,都急忙圍了過來,說:"好漂亮的項(xiàng)鏈呀,我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀!"小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它,非常的開心的說:"那我來教你們做項(xiàng)鏈吧,走,我們撿豆子去!"

  小動(dòng)物們撿來了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。

  不一會(huì),小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會(huì)。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案4

  數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時(shí)顯的被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。活動(dòng)中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,并嘗試大膽地自編規(guī)律,讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習(xí)。以下是我開展磨研活動(dòng)的磨研記錄:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過繪本閱讀活動(dòng),在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

  2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的'事情。

  根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本,并制作成白板,排序練習(xí)操作紙人手一份,紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  師:今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公,它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。

  二、講述故事,尋找規(guī)律。

  1.(播放音樂)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子,一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因?yàn)闆]有朋友的陪伴?墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子。

  2.提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)

  3.師:小刺猬看著這些豆子,靈機(jī)一動(dòng),有了一個(gè)好主意:(放錄音)對(duì)了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。

  3.提問:你聽到了什么?

  4.師:拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈,穿呀穿呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?

  (一個(gè)紅一個(gè)綠)

  5.師:小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋(gè)紅一個(gè)綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個(gè)紅一個(gè)綠)

  4.師:拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈,帶著它開開心心的出門了。小動(dòng)物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)

  5.小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂剑乙蚕胍。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:(錄音)走,我們?nèi)於棺影,可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。

  6.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈,誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)一起來說一遍。

  7.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的,你們?cè)敢鈫幔恳獛托『锎┩觏?xiàng)鏈,我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么?(一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃)小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。

 。ń處熍c幼兒一起完成)

  三、幼兒操作,鞏固排序。

  1.師:小動(dòng)物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈,要去參加森林舞會(huì)啦,別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈,他們找來了許多豆子,有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些,有些還沒穿,小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物,你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。

  2.自由操作:未完成的項(xiàng)鏈。(播放音樂)教師來回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密,對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。

  4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧!(播放音樂)

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法,嘗試并運(yùn)用給動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。

  2、喜歡聽故事,能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT , 各色珠子若干,各色吸管、繩子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、認(rèn)識(shí)朋友。

  今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友,它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,是誰呀?它的名字叫拉亞。

  拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來聽故事。

 。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑。每天,拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯。有時(shí),它會(huì)去果園里摘一些好吃的果子。)

  2、初步感知規(guī)律。

 。1)有一天,拉亞去果園里摘回了一些小豆豆,你們看,這些豆豆長的什么樣?有什么不一樣?

  (2)看著這些顏色不一樣的豆豆,拉亞靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法。看,拉亞想了什么辦法?

 。3)拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?

  小結(jié):拉亞把豆豆兩個(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈,它可真聰明呀!

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給動(dòng)物串項(xiàng)鏈。

  戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來到草地上,小動(dòng)物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動(dòng)物們說:“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧!”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它,還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。

  1、拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了,小兔的項(xiàng)鏈穿完了嗎?你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎?誰能幫它穿完?

  小結(jié):拉亞把豆豆兩個(gè)一組,一個(gè)藍(lán),一個(gè)黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

  2、小鴨看了很羨慕,也要拉亞趕快給它穿項(xiàng)鏈。看這次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項(xiàng)鏈的?有幾種顏色?仔細(xì)看一看,有什么秘密?

  小結(jié):聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)黃,一個(gè)綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。(ABC)

  3、你們會(huì)用三種不同的`顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎?(請(qǐng)幼兒上前操作)

  4、拉亞又給小猴穿了一條項(xiàng)鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?你能接下去串完項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開心了。(AAB)

  5、誰能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組,從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈?(請(qǐng)幼兒上前操作)

  三、運(yùn)用規(guī)律,給媽媽串項(xiàng)鏈。

  1、我們的媽媽也很愛漂亮,都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示作品:把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。

  4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧!

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

  3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

  4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  2. 小動(dòng)物圖片人手一份。

  3. 彩色珠子圖片每組若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。

  教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,是誰。

  1. 出示小刺猬的封面圖片。

  教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

 。ǘ┬蕾p繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

 。ㄈ┙處熱槍(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

  1. 出示第五頁圖片。

  教師:“你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

  2. 出示第六頁圖片。

  教師:“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)

  3. 出示第五頁圖片。

  教師:“森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”

  4. 出示第五頁圖片。

  教師:“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的'排列順序)

  5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序)

 。ㄋ模┯變翰僮鳌靶(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  (五)、幼兒講述操作結(jié)果,最后放音樂,和小動(dòng)物們一起跳舞。

  (六)、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

  3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

  2、彩色珠子,繩子。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事,一只可愛的小動(dòng)物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

  1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

  2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!提問:猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

  3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

  (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。

  4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內(nèi)於棺,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)

  二、大膽嘗試

  1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

  2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)

  3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的'每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

  在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們?cè)敢鈳兔?

  三、幼兒操作

  1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋:小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序",做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

  教學(xué)反思:

  《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項(xiàng)鏈。

  2、喜歡聽故事,感受幫助小動(dòng)物的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件“小刺猬的項(xiàng)鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干;幼兒穿項(xiàng)鏈的材料每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  提問:今天,老師帶來了一本好聽的故事,看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會(huì)難過呢?

  小結(jié):原來小動(dòng)物都不喜歡小刺猬,他沒有朋友,很孤獨(dú)。

  二、小刺猬的項(xiàng)鏈

  提問1:小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀,你覺得漂亮在哪里?

  提問2:帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣?猜猜看,他會(huì)有朋友嗎?

  提問3:小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮,你們覺得漂亮在哪里?

  提問4:看看,小刺猬和他的好朋友們?cè)谧鍪裁?誰采的蘑菇最多?

  提問5:小刺猬在干什么?

  三、幫助大象串項(xiàng)鏈

  1、大象想要項(xiàng)鏈

  提問:想一想,它們會(huì)怎樣幫助大象?它們分別收集了什么東西?

  2、小猴子、小刺猬幫助大象串項(xiàng)鏈

 。1)小猴子串的項(xiàng)鏈

  提問:它的項(xiàng)鏈有什么秘密?他還沒有穿完,誰來做他的好朋友來幫幫他?

 。2)小刺猬串的項(xiàng)鏈

  提問:看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料?

  3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈

  (1)串項(xiàng)鏈的要求:

 。2)小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈

  四、大象的項(xiàng)鏈

  1、漂亮的項(xiàng)鏈

  提問1:這些項(xiàng)鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項(xiàng)鏈,你是用什么方法串的.?

  提問2:這些項(xiàng)鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項(xiàng)鏈,你是用什么方法串的?

  2、大象的心情

  提問:猜猜看,收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈,大象的心情會(huì)怎么樣?

  小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后,他就變的勇敢、自信了,他的朋友也越來越多,而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤獨(dú)了。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

  3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形貼紙、動(dòng)物圖片

  2、電教設(shè)備:電腦、課件。

  三、活動(dòng)過程:

 。1)故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

  教師講述:小朋友們,今天老師請(qǐng)來了一只可愛的小動(dòng)物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

  1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

  2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!提問:猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

  3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

  4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?瞧,小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

 。2)大膽嘗試

  1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?葱⊥米拥谝粋(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片三)

  (幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

  2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)

  3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的`每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

  三、幼兒操作

  1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小動(dòng)物做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (先請(qǐng)一個(gè)小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)

  四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂

  小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)

  五、活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)結(jié)合一個(gè)好聽的故事,讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律排序,孩子們聽得很認(rèn)真,也表現(xiàn)出極大的興趣,上課時(shí)能夠積極舉手回答老師的問題,也能結(jié)合場(chǎng)景展開想象。在講述故事環(huán)節(jié)中,我能夠生動(dòng)地表達(dá)故事意境,這是一個(gè)進(jìn)步。但是由于活動(dòng)涉及到數(shù)學(xué)內(nèi)容,我的語言表述不夠精準(zhǔn),沒有掌握“規(guī)律”的概念和要素,因此,在操作環(huán)節(jié)中,仍有個(gè)別孩子不能理解。而我也沒有進(jìn)行示范操作,講清操作規(guī)則,致使最后幼兒活動(dòng)出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

  3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT2、彩色珠子,繩子。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事,一只可愛的小動(dòng)物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

  1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

  2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!提問:猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

  (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。

  4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)二、大膽嘗試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?葱⊥米拥谝粋(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

  在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們?cè)敢鈳兔?三、幼兒操作1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的`項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋:小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序",做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

  2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。

  老師今天給小朋友請(qǐng)來一個(gè)客人,我們看看他是誰?他有一個(gè)好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

  二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  (1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨(dú))

  (2)小動(dòng)物喜歡這樣的.拉亞嗎?

 。3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

 。4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)

 。5)其它小動(dòng)物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣?

 。6)小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大。

 。7)我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈?(分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn))

  ① 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

 、 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

 。8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

 。9)現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂分享給了大家。)

  三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。

  1、分發(fā)材料:

  師:今天拉亞也要把快樂分享給每一個(gè)小朋友,看,他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子?墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈。磕窃趺崔k?好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

  2、要求:

  ①按你喜歡的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈

 、诖╉(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上

  3、教師巡回指導(dǎo)

  四、展示幼兒作品。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈,并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;

  1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

  2、活動(dòng)中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

  3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個(gè)伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

  4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長大概有35分左右,但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒?dòng)室。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列規(guī)律。

  3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

  3、彩色珠子圖片每組一盤。

  活動(dòng)過程:

  (一)播放PPT,出示封面圖片。

  教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,是誰啊?

  1、出示小刺猬的封面圖片。

  教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

  2、引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

  (二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

  教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5脽⿶,因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

  (三)教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  1、出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意:對(duì)了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈,2、 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的.秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈",教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  教師:森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈,有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了,有的小動(dòng)物還沒有串,請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。

  (五)參加森林舞會(huì),活動(dòng)結(jié)束。

  教師:小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈,他們可開心了,邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì),開心嗎?

  教師:天黑了,我們回家吧!

  教學(xué)反思:

  《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容,鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)

  2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,并大膽嘗試自編規(guī)律

  3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:做項(xiàng)鏈的材料,繪本PPT,

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn):;知道孤單等詞語的概念

  活動(dòng)過程:

  一、理解繪本故事內(nèi)容,鞏固間隔排序

  1、謎語導(dǎo)入,引出故事主人公

  2、分段播放PPT

  課件一:教:最近,小刺猬拉亞遇到了一件煩心事,小刺猬哭,小刺猬為什么這么傷心呢?小刺猬沒有朋友。秋天到了,小刺猬出去摘豆子,看見小鴨想和它打招呼,小鴨怎逃走了

  課件二:教:小刺猬又去重新找朋友,看見小兔和小猴,想和它們打招呼,小兔和小猴也逃走了,小動(dòng)物害怕小刺猬身上有刺、

  課件三:教:晚上,小刺猬沒有朋友,獨(dú)自一個(gè)人吃著晚餐,一點(diǎn)味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項(xiàng)鏈。

  課件四:教:這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的?(紅和綠兩種)這些豆子是怎么排隊(duì)的?(一顆紅豆一顆綠豆……)。

  課件五:教:第二天,小刺猬要出門了,瞧,小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路,它今天(它為了露出脖子上的項(xiàng)鏈。小動(dòng)物看見小刺猬喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎?為什么喜歡呢?

  課件六、教:小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們,你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子(紅綠黃)還發(fā)現(xiàn)了什么呢(大小不一樣)

  課件七、教:小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子,然后自己做成了漂亮的項(xiàng)鏈,來看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥,豆子是怎么排序的?/p>

  課件八、教:可是啊,小猴遇到了點(diǎn)困難,他好像不知道接下來的豆子該怎么排了,你瞧,一個(gè)大大的問好。我們幫幫小猴吧。

  課件九、教:旁邊的小豬,小貓和其他的'小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈,小刺猬把豆子給了他們,可是這些小動(dòng)物豆子是有了,可是不會(huì)把豆子變成漂亮的項(xiàng)鏈,我們小朋友幫幫他們好嗎?

  二、出示操作材料

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項(xiàng)鏈吧,如果你有更好的想法也可以哦`)

  三、幼兒作品展示

  1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。(紅黃藍(lán)-大大小。

  四、教師展示有規(guī)律的排序,新的規(guī)律模式出現(xiàn)

  紅黃藍(lán)(abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……)

  看看,老師幫小動(dòng)物們也做了項(xiàng)鏈,瞧瞧,款式多不多,每條項(xiàng)鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

  五、幼兒自由排序

  小朋友們開動(dòng)小腦筋,想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項(xiàng)鏈,你會(huì)怎么做,記得要有規(guī)律哦~

  六、幼兒作品展示

  1、展示作品

  2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。

  七、活動(dòng)延伸歌曲:大家游戲真快樂33

  小結(jié):小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。

中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案14

  一、說活動(dòng)內(nèi)容的選擇

  1、中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動(dòng)是多種多樣,有按規(guī)則排序的,也有按物體數(shù)量的差異排序的,而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件,如:服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示,孩子們也會(huì)在生活中有意或無意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……正是因?yàn)樯钪羞@些排序的美,我們教師才可能是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者,也可能是幼兒今后創(chuàng)造有規(guī)律的美的啟蒙者。同時(shí)符合《綱要》要求:要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  2、排序主要是指將兩個(gè)以上的物體,根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動(dòng)中獲得了按照物體差異進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn),了解到每個(gè)物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關(guān)系,這將有助于幼兒理解數(shù)的順序,理解序數(shù)的意義,形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。另外,排序還有助于幼兒思維的發(fā)展。排序過程中,幼兒要對(duì)物體的大小、數(shù)量、顏色、形狀進(jìn)行觀察,然后排序、推理、比較,這些都有助于幼兒思維能力的發(fā)展。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。

  3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說:中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列。比如用拼插玩具做的頭冠,你會(huì)發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說明他們對(duì)排序感興趣。

  二、說教法的選擇

  1、為了避免幼兒學(xué)起來枯燥,被動(dòng),所以我選擇了把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們?cè)谏守S富的畫面里,通過有趣的童話情景,學(xué)起來覺得輕松有趣。活動(dòng)最后時(shí)以開火車的游戲形式結(jié)束。這些都是為了活動(dòng)有趣味性,寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重趣味性,寓教育于生活、游戲中。

  2、操作法是排序活動(dòng)中的基本方法,排序的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主,幼兒通過大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗(yàn)成功的高漲情緒中,真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。

  三、說目標(biāo)的制定

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班的孩子已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的排列有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)這些年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn):

  目標(biāo):

  1、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。這一目標(biāo)就是為幼兒學(xué)習(xí)新的排序做準(zhǔn)備。因?yàn)槲矣X得應(yīng)該在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)。溫故而知新。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。4~6歲幼兒幾種排序能力的發(fā)展順序依次為:正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期,馬上要升大班了,所以選擇了簡(jiǎn)單的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運(yùn)用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱,幼兒也往往難以保持長時(shí)間的注意力集中。同時(shí)中班的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索,并樂在其中;基于這些原因制定了"學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律"的目標(biāo)。

  3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。因?yàn)橹邪嗟暮⒆?能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)情緒反應(yīng),能體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。"所以希望孩子們也能分享到小動(dòng)物們有了項(xiàng)鏈的喜悅,小刺猬有了朋友的喜悅。

  突破重點(diǎn):(發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行間隔排序。)循序漸進(jìn),逐步深入。小刺猬的項(xiàng)鏈里只的有一個(gè)顏色的規(guī)律;小兔的項(xiàng)鏈有了簡(jiǎn)單的兩個(gè)秘密,既有顏色的規(guī)律,還是兩種顏色,但已經(jīng)有了大小的規(guī)律;小猴的項(xiàng)鏈里有大小的秘密,有顏色的秘密,顏色還是三種,兩顆小豆子的顏色也不一樣。

  我注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的'知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中,小刺猬的項(xiàng)鏈就是引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),顏色簡(jiǎn)單只有兩種。大小沒區(qū)別。后面的小兔和小猴的項(xiàng)鏈就是在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  要求孩子一邊看一邊說規(guī)律,這樣做的好處在于,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,知道小動(dòng)物的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥囊?guī)律。

  化解難點(diǎn):(按規(guī)律嘗試不同排列方法,實(shí)現(xiàn)自由排序。)小朋友們都愛模仿,為了孩子能有大膽嘗試的想法和行為。我每講下一個(gè)小動(dòng)物的排列方法,都要問"它和小猴子會(huì)穿成一樣嗎?""它和小兔會(huì)穿成一樣嗎?"有意無意的暗示幼兒要有自己的創(chuàng)新意識(shí)。操作時(shí)也提醒幼兒要有不一樣的秘密。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  本次活動(dòng)有三部分準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便,節(jié)能環(huán)保。

  2、排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時(shí)間與精力。

  3、操作中和結(jié)束時(shí)的音樂。操作中的音樂是班得瑞的《安妮的仙境》優(yōu)美安靜,清爽舒適的音調(diào)。適合作為背景音樂。結(jié)束時(shí)的《火車開啦》活潑快樂。符合孩子們做好項(xiàng)鏈后的成就感的心情。小朋友們聽這音樂開著火車走了,也讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。

  五、說活動(dòng)過程

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟:

  第一步:故事導(dǎo)入,引起興趣。

  第二步:欣賞故事,學(xué)習(xí)排序。

  第三步:幼兒操作,鞏固排序。

  第四步:展示作品,請(qǐng)幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈,感受成功的喜悅。

  第五步:在開火車的游戲中結(jié)束活動(dòng)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物們?nèi)⒓游钑?huì)。

  我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動(dòng)物們送去吧!

  活動(dòng)反思:本次活動(dòng)通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,活動(dòng)中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí),融入了數(shù)學(xué)活動(dòng),促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法(如:ABB、BAA……)。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí),學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效;顒(dòng)不足之處在于:

  1.個(gè)別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上,沒有創(chuàng)新;

  2.排序時(shí)材料準(zhǔn)備不夠豐富,數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會(huì)更佳。

  3.幼兒缺乏語言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會(huì)多開展關(guān)于語言表達(dá)方面的活動(dòng)。比如看圖說話,講故事比賽等。

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