大班數(shù)學解密電話號碼教案

時間：2024-06-08 12:22:58 美云數(shù)學教案我要投稿

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大班數(shù)學解密電話號碼教案（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學解密電話號碼教案，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學解密電話號碼教案（通用6篇）

　　大班數(shù)學解密電話號碼教案 1

　　設(shè)計意圖：

　　大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動《我要上小學啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數(shù)學，有助于幼兒學習數(shù)學知識，形成數(shù)學技能，學會數(shù)學思考，解決數(shù)學問題。

　　《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學習數(shù)學的需要，可以有效地促進他們遷移關(guān)于運算、記錄等已有的經(jīng)驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念�；谝陨险J識，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動目標：

　　1．通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。

　　2．幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。

　　3．養(yǎng)成按要求操作的良好習慣。

　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

　　活動準備：

　　1．PPT《解密電話號碼》

　　2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）

　　3．幼兒操作表活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號碼的心趣

　　2、提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學了，你們會想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）

　　3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非�？斓卣业綏罾蠋�。"

　　二、引導探索，解密號碼PPT

　　1、提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）

　　2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。（播放PPT）

　　3、請小朋友們進行計算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"

　　4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。（播放PPT，幼兒集體練習數(shù)學題目。讓幼兒感到既神奇又開心）

　　5、小結(jié)：小朋友們能非常細心得運用我們以前學過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的`秘密都找出來了。

　　三、再次解密，提升興趣

　　1、設(shè)置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎？"

　　2、操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。

　　3、進行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼。）

　　4、觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）。

　　四、幼兒操作，鞏固知識

　　1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應著你的電話號碼中的數(shù)字，將這電話號碼的8位數(shù)字，變成8道算式。

　　要求：

　�。�1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數(shù)字的順序?qū)泻谩?/p>

　�。�2）你所列的算式的得數(shù)，應該是號碼中相對應好的數(shù)字。

　　2、幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。

　　3、檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。

　　五、拓展生活，特殊號碼

　　1、提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機號碼是：xxxxxxx。我媽媽的手機號碼是：xxxxx。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。）

　　2、教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。（播放PPT）

　　3、在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。

　　4、通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細心、計算時很認真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學好計算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運用，愿小朋友們的明天會更好�。úシ臥PT）

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

　　大班數(shù)學解密電話號碼教案 2

　　活動目標

　　1、引導幼兒運用破解的游戲方式，復習10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

　　2、充分感受成功解決問題的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、數(shù)學卡片、鉛筆、橡皮等。

　　2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。

　　3、Ppt課件

　　活動過程

　　(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。

　　師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)

　　(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)

　　1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的.手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機號碼。

　　2、幼兒集體練習。

　　(三)解密老師家的固定電話號碼(看圖列算式解答)

　　1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。

　　2、幼兒集體解題

　　(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)

　　師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細聽。

　　老師固定電話的第一個號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)

　　號碼的第二個數(shù)字5和7中間那個數(shù)。(6)

　　號碼的第三個數(shù)字7的大鄰居(8)

　　號碼的第四個數(shù)字和第一個號碼相同(3)

　　號碼的第五個數(shù)字最小的雙數(shù)(2)

　　號碼的第六個數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)

　　號碼的第七個數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間，最小的那個數(shù)(0)

　　(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密

　　師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。

　　(六)延伸部分

　　1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?

　　2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。

　　活動反思

　　大班數(shù)學解密電話號碼教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復習鞏固10以內(nèi)的加減。

　　2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

　　活動重點：

　　以解密的形式，復習鞏固10以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運算能力。

　　活動難點：

　　幼兒根據(jù)自家的電話號碼自由創(chuàng)編算式。

　　活動準備：

　　1、上課教師的電話號碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

　　2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號碼)，筆，橡皮。

　　3、《解密電話號碼》PPT。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結(jié)：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話可以非�？斓穆�(lián)系到你要找的人。

　　2、解密電話號碼：

　�。�1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為你們需要破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起來試試吧！”

　�。�2）播放《解密電話號碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。

　�。�3）“老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到下做記錄的�！�

　　3、幼兒操作：

　�。�1）提出要求：

　　“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號碼，你們會不會了呀？”“為了檢測你們是不是真的會，我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請小朋友來解密電話號碼。”

　�。�2）幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）

　�。�3）幼兒回答，一起驗證：

　　“誰知道劉老師電話號碼的前兩位，誰來說一說�！保ń處熞涗洠澳墙又竺鎯晌荒�？誰來說說。”（教師記錄）

　�。�4）幼兒將電話號碼全都破譯出來：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是11個數(shù)字呢？

　　4、引出特殊的電話號碼：

　�。�1）教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機)“看看座機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）

　�。�2）小結(jié)：在我們的生活中的.電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

　�。�3）放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

　�。�4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

　　5、幼兒自制加密電話號碼。

　　師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號碼也加密，來考一考別的小朋友呢？

　　幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。

　　活動反思：

　　大班數(shù)學解密電話號碼教案 4

　　活動目標:

　　1.通過計算與推理正確解出密碼。

　　2.了解畢業(yè)后與同學聯(lián)系的好方法。

　　重點難點:

　　計算與推理正確解出密碼

　　活動準備:

　　電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設(shè)置示范等

　　活動過程:

　　一、導入

　　1.通過與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

　　2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見面了，應該怎么聯(lián)系呢？

　　3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個人都容易找到其他人的`聯(lián)系方式？

　　二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓勵他們解密并進行核實。

　　1.這個電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話，可是我們不能直接看到電話號碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

　　2.你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？

　　三、教師出示一組數(shù)字密碼，請幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進行解密。

　　1.這組數(shù)字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了，誰愿意來試一試？

　　2.這組密碼有什么規(guī)律？請注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道老師的電話號碼了。

　　四、請幼兒完成學習單

　　除了電話，我們還可以通過QQ聯(lián)系，但是、QQ號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請試一試吧！

　　大班數(shù)學解密電話號碼教案 5

　　一、教學目標

　　復習鞏固10以內(nèi)的加減法，提高幼兒的運算能力。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的敏感性，以及對數(shù)學活動的興趣。

　　通過解密電話號碼的游戲，激發(fā)幼兒解決問題的成就感。

　　二、教學準備

　　教師準備的電話號碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

　　表格（正面：教師編好電話號碼的題目；反面：空白表格供幼兒自編家庭電話號碼），筆，橡皮。

　　《解密電話號碼》PPT或其他多媒體資源。

　　三、教學過程

　　1. 導入

　　與幼兒討論如何保持與朋友的聯(lián)系，引出打電話的方式。

　　提問：“如果你們想聯(lián)系老師，你們知道老師的電話號碼嗎？”（引起幼兒的好奇心和興趣）

　　告知幼兒老師的電話號碼就藏在算式題中，需要他們解密才能知道。

　　2. 解密電話號碼

　　展示《解密電話號碼》PPT或多媒體資源，將算式題顯示在大屏幕上。

　　逐一展示算式題，讓幼兒進行口算，教師在黑板上記錄答案。

　　提問：“你們知道這個電話號碼是從上到下記錄的嗎？”（引導幼兒觀察記錄順序）

　　3. 幼兒操作

　　提出要求：“現(xiàn)在你們也來試試解密一個電話號碼吧！”

　　發(fā)放表格（正面已有教師編好的電話號碼題目），讓幼兒進行解密操作。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒相互幫助，共同解密。

　　4. 驗證與分享

　　邀請幼兒分享自己解密出的電話號碼，并驗證答案是否正確。

　　對于表現(xiàn)突出的幼兒，給予表揚和獎勵。

　　5. 拓展活動

　　鼓勵幼兒回家后與家人分享解密電話號碼的游戲，并嘗試為家人的電話號碼設(shè)置密碼。

　　提供空白表格，讓幼兒自編家庭電話號碼，并與其他幼兒分享。

　　四、教學總結(jié)

　　本節(jié)課通過解密電話號碼的`游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中復習鞏固了10以內(nèi)的加減法，提高了運算能力。同時，通過小組合作和分享，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和表達能力。在今后的教學中，可以繼續(xù)探索更多有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣和熱愛。