小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案15篇
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案1
活動目標:
1、能從多種物體中取出5以內相應數(shù)量的物品,初步了解5以內數(shù)的實際意義。
2、樂于參與集體游戲,并感受快樂!
活動準備:
1、教具準備:一幅森林風景畫、帶磁性的(5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽)、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1-5的數(shù)字卡片。
2、學具準備:1-5的數(shù)字卡片,每一組一大盆玩具,門牌號(印有不同數(shù)量點子的白紙)、蘋果小粘貼。
一、準備活動
播放《大雨小雨》的歌曲,和幼兒邊聽邊舞蹈。
二、集體活動
師:雨停了,空氣特別的清新,我們一起到美麗的大森林去看看,看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問,你看到了什么?大膽地講述給大家好嗎?鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后,教師說一說自己看到的景象。“這是雨后的大森林,太陽公公露出了笑臉,小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣,在太陽的折射下,變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去,小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去,小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀!
2.依次將圖畫中能活動的物品取下,粘貼在黑板的空白的.地方,并與數(shù)字一一對應。
小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈,你們歡迎嗎?來了幾只小鳥?我們一起數(shù)一數(shù)。(師幼一起點數(shù))如果用數(shù)字寶寶來表示,我們要請幾哪?2(幼兒回答)2長得什么樣子呀?(2像小鴨水上游)2寶寶藏在哪呢?(老師手里有許多數(shù)字卡片,小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數(shù)字)教師將數(shù)字2和兩只小鳥并排貼在一起(左小鳥,右數(shù)字)請小朋友拍兩次手歡迎它!
用上面的模式依次取下圖片上的物品,并與數(shù)字一一對應:猴子4、太陽1、孩子3、魚5(點數(shù)時,可老師與幼兒共數(shù),也可請個別小朋友上前面來點數(shù),幼兒判斷。拍手的環(huán)節(jié)可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動)。如果幼兒在拍肩等環(huán)節(jié)不能記清是幾下時,可提醒幼兒用嘴輕輕地數(shù)出來,記數(shù)!
3.幼兒聽數(shù)字取物。
過渡:小鳥很喜歡小朋友,它說你們很聰明。我們一起配合一下,再次展示我們的聰明才智好嗎?
教師說“小朋友請取3,看誰拿的又快又準!”,幼兒從大盆中取出3個玩具,教師按小組檢查,對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數(shù)一下,也可請幼兒互相幫助,看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5,2等對應的玩具。
4.幼兒聽聲音報數(shù)字。
過渡:小鳥喜歡唱歌,它委托韓老師幫它奏樂,如果小朋友表現(xiàn)的好,它就為你們唱歌,高興嗎?
。1)老師敲鼓,小朋友報數(shù)。如:敲5下鼓,幼兒報數(shù)5。(可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數(shù)數(shù),提高準確性)。
。2)師:小朋友的聲音太響了,老師怕把小鳥嚇跑了,這次老師敲鼓,小朋友保持安靜,用自己學具袋里的數(shù)字來表示你聽到的鼓聲的數(shù)量,可以高高的舉起你的數(shù)字卡片,不過,不要舉倒了喲!準備好了嗎?(可以敲5下,1下等)教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣!
三、小組活動
幼兒看量取物。(幼兒粘貼)
過渡:聽,小鳥真的在唱歌(播放小鳥歡快的叫聲,讓幼兒感受獲勝的喜悅)。小鳥說話算話,看來小朋友表現(xiàn)真的不錯,那么我們一起感謝它吧,好不好?(鼓掌)你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎,我想讓小朋友送給小鳥一份禮物-蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”(白紙上畫上不同數(shù)量的點子),只有把蘋果的數(shù)量與門牌上的數(shù)量相等的時候,小鳥才會光顧你的家喲!
第一、三組3個點子的“門牌號”,第二、四組4個點子的“門牌號”,第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導!
成果展示,請幼兒說一說,你的門牌號是多少,你粘了幾個蘋果,小朋友幫忙判斷一下,是否正確!
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案2
一、活動目標
1、能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù),并初步感知5以內數(shù)的形成。
2、提高幼兒動手操作能力,體驗數(shù)學活動的興趣。
二、活動重點:
手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)。
活動難點:感知5以內數(shù)的`形成。
三、活動準備:
1、大色子一個,磁帶伴奏樂(月光下的鳳尾竹),頭飾:孔雀。
2、各色夾子若干,1-5的數(shù)字卡片
四、活動流程:
孔雀媽媽數(shù)羽毛--游戲"小孔雀"--比比誰夾得快
1、孔雀媽媽數(shù)羽毛。
、、我們班上要來一位漂亮的媽媽,請小朋友閉上眼睛她才來。
我是孔雀媽媽。你們看,身上的羽毛漂不漂亮呀!
⑵、我們一起數(shù)數(shù)羽毛有幾根?點數(shù)1、2,3,用數(shù)字幾來表示呢?
、、依此類推點數(shù),4、5,分別讓幼兒說出用數(shù)字幾表示?
、、手指著藍色羽毛說:"這個藍色羽毛是4根,它想變成5個怎么辦呢"?幼:添上。個別幼兒上來夾一個。
⑸、夾上后一起點數(shù)。藍色羽毛最調皮了,它又想變成4了,怎么辦呢?
找幼兒上前(去掉)。你的辦法真好,我們一起數(shù)一數(shù)。
2、數(shù)學游戲"小孔雀"。
、、你們想不想變成美麗的小孔雀呀?(想)媽媽給你們準備了好多的小羽毛,現(xiàn)在呀你們聽著音樂,往自己身上夾羽毛,音樂一停,你們就要趕快回家了。
、啤⒎乓魳,師指導幼兒夾。哦!音樂停了,快回家坐好了,讓媽媽看看漂亮不漂亮呀!
、、你看這個小孔雀多漂亮呀,有的小孔雀還沒夾上,是不是?媽媽再給你們一次機會,沒有夾上的快點夾上,有羽毛的就不用夾了。
、、自己數(shù)一數(shù)你夾了幾根羽毛,幫你旁邊的小孔雀也數(shù)一數(shù),夾了幾根。
、蓨A了5根的來,站前邊一起數(shù)。4根羽毛怎么讓它變成5根呢,再夾一個吧!
、蕣A4根的站前邊,3個怎么辦呢,再夾一個,這個孔雀寶寶回來了,一起數(shù)數(shù)。
3、比比誰夾得快。
你們都是小孔雀寶寶,現(xiàn)在我們玩一個游戲,想不想玩呀?
你們看,這是什么呀?大大的骰子,骰子上面有什么呢?
數(shù)字,這是幾?轉著讓幼兒說1、2、……好啦,媽媽往地上撂啦。
一定要看清楚數(shù)字是幾,我們就夾幾個夾子。
⑴媽媽先撂,幾呀?4,放音樂,幼兒夾
一起數(shù)數(shù),挨個數(shù),是不是4呀,不是4怎么辦。
⑵轉轉轉,幾呀,5,放音樂,趕快來啦,夾完了自己數(shù)一數(shù)。
⑶再玩一次,是5的就不用夾了,一個一個檢驗,不對的再夾變成5.
、葘殞毩,幼兒夾。
五、結束活動。
我們一起跳個孔雀舞吧。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案3
目標:
1.學習5以內數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,組合的方法越多"。
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:概括5以內各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的`方法越多。
準備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張,"2"2張、"3"一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動1.重點討論A.目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的符號"",理解組成的意義。
B.指導:
a.出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b.將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出"":分開、合起來的意思。
c.同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎上,遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導:a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流:
目標:整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導:(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
。2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)4.結束活動(1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導教學為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學生的學習能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質展開的,滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案4
目標:
1、學習5以內數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:概括5以內各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論
A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。
B、指導:a、出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是
2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講
2、1、1是什么關系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎上,遷移整理5以內各數(shù)的組成的.經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導:
a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:目標:整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導:
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
。2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結束活動
。1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
。2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導教學為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學生的學習能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質展開的,滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案5
目標:
1、學習5以內數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:概括5以內各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論
目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的.符號“”,理解組成的意義。
指導:a、出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎上,遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:
。1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
。2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結束活動
。1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
。2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導教學為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學生的學習能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質展開的,滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案6
活動目標:
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以內的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則,給實物卡片匹配相應的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動材料。
活動準備:
動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。
活動過程:
一、放動物錄音,引出小動物,激發(fā)幼兒的興趣。
。ㄐ∨笥褔嚼蠋熒磉厑恚┙裉,森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧(放音樂自由小跑步走)噢,到了,我們隨便找個座位坐下吧。
森林里的小動物聽到小朋友來玩,高興極了。聽,它們來歡迎我們了。(放錄音一遍)
你聽見哪些小動物來歡迎我們了?(幼兒自由說)
小結:小朋友的`耳朵聽得真仔細,他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演,給動物排隊。
1、音樂會開始了,第一個出場的是小狗,它倆正準備表演球操呢,小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀?兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示?
2、瞧,小狗剛剛表演完,小鴨們就搖搖擺擺地過來了,它們在跳踢踏舞呢。咦,來了幾只小鴨跳舞呀?我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀?誰來把數(shù)寶寶4找出來?
3、第三個出場的是小貓,小貓在表演什么呀?噢,原來小貓要進行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝堅诒硌?可以用數(shù)字幾來表示?
4、第四個出場的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示?
5、最后一個出場的是誰呀?小朋友猜猜看,還有哪個小動物沒出場?瞧,小羊拉著小車來表演了,有幾只小羊在表演?可以用數(shù)字幾來表示?
6、演出就要結束,小動物們要出來謝幕了,請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列,應該怎么排?
三、送禮物,給小動物分食物。
音樂會結束了,小動物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢?你們打算送什么禮物?(幼兒自由說)其實,老師已經(jīng)為小朋友準備好了,我們來看一看,是什么禮物?
1、出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說,是什么禮物?數(shù)量是多少?
3、小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個小動物?為什么?(根據(jù)幼兒回答,老師請小朋友讓食物與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配)
四、分組練習
小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,不過它們還想看看小朋友聰明不聰明,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。
1、第一組:數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序,匹配相應數(shù)量的卡片,并給動物卡片匹配相應數(shù)量的食物。
2、第二組:數(shù)物拼板。給實物找到相應的數(shù)字朋友。
3、第三組:觀察圓點的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。
4、第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
五、活動評價
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案7
活動目標:
1、愿意參加點數(shù)的操作活動。
2、初步感知數(shù)的實際意義。
3、正確點數(shù)1~5個物品,能正確說出總數(shù)。
活動準備:
1、集體教學:5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料:雪花片、點卡若干。
活動過程:
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,鼓勵幼兒參與活動。
(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面,請其他幼兒進行點數(shù),并說出總數(shù)。
(2)教師小結點數(shù)的要求。
師:點數(shù)時,一定要用手指點一個、數(shù)一個,數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數(shù)。
2、點數(shù)手指,感受數(shù)的重要和有趣。
(1)手指游戲:數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。
(2)幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的`每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數(shù)5個物品”。
(1)“雪花片”操作規(guī)則:請幼兒挑選出5枚雪花片,能力強的幼兒可加上顏色要求。
如:請拿出5枚紅色的雪花片。
(2)“點卡”操作規(guī)則:在1~5點卡中,挑選出5的點卡。
(3)“排隊”操作規(guī)則:準備一堆物品,請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果,感知數(shù)的實際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
(2)讓幼兒觀察活動室內數(shù)量是5個的物品。
活動延伸:
將點數(shù)物品放置于數(shù)學區(qū)域活動中,讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數(shù)。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案8
目標:
1、學習5以內數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點:
認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:
概括5以內各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程:
重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。B、指導:a、出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的`基礎上,遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:目標:整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導:
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導教學為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學生的學習能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質展開的,滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案9
活動內容:
5以內數(shù)物結合
教案目標:
1、讓幼兒在數(shù)學情境中感知以內的數(shù)量,能從多個物體中取出5以內的相應數(shù)量的物品,初步了5以內數(shù)的`實際意義、
2、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣,在游戲中感到快樂。
教案準備:
1、教具準備:動物圖片5幅,數(shù)字卡1—5,糖。
2、學具準備:數(shù)字卡1—5 —幼兒人手份。
教案過程。
1、預備活動:師幼互相問候。
2、集體活動:創(chuàng)設情景,"小動物來班上做客",學習5以內按物找數(shù)。
師:看看誰第一個來啊?依次出示小動物圖片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應數(shù)量小動物對應。依次出示剩余圖片,帶領幼兒點數(shù),并說出總數(shù);蜃寕別幼兒點數(shù),說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應數(shù)量小動物圖對應粘貼。
小結:師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚5只小兔,一只小動物就用數(shù)字1表示,5只小動物就用數(shù)字寶寶5表示。)按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應數(shù)量的物品。
三.游戲。(猜糖)
小朋友表現(xiàn)的真不錯,老師給小朋友準備了禮物糖,誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對了就送給誰。(請幼兒閉上眼睛,老師準備好手里的糖,請幼兒猜,然后讓幼兒點數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復玩。)
四.交流小結,收拾學具。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案10
活動設計背景
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,小學化教育嚴重,所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要,設計了本節(jié)數(shù)學活動。
活動目標
1、感知5以內的數(shù)量,初步學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點、難點
教學難點:手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
教學重點:手口一致點數(shù)。
活動準備
1、動物圖片:1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》
活動過程
1.游戲導入,引起興趣
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來,再把右手舉起來,讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手,辨別自己的左手和右手。接著,師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)
教師從幼兒喜歡的`游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數(shù)的方法
。1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)
今天,教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?
師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐,我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范,然后跟幼兒一起數(shù),最后請幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。)
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)
教學反思
從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物,請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受,有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數(shù)量開始,讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié),“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動的設計,對于小班來說從左到右還是太難,幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時,我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲,伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課,我更多的會從游戲中改進,設計一個能讓幼兒更清楚,更感興趣的游戲,讓孩子在游戲中快樂學習。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案11
一、設計思路
學習點數(shù),是小班數(shù)學活動中必不可少的內容之一,怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢?,這一直是我思考的問題。在設計這個活動時,我以游戲貫穿整個活動,再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線,進行各個環(huán)節(jié)的動手操作,鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達,學習運用多種感官感知5以內的數(shù)量。
二、活動目標
1、喜歡參加有關數(shù)概念的活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、能手口一致的`點數(shù)5以內的數(shù),并說出總數(shù),匹配相應數(shù)量的數(shù)字。
3、學習運用多種感官感知5以內的數(shù)量。
三、活動準備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學會念兒歌《糖果》。
四、活動過程
一、以手指游戲導入活動。
一個手指點點,兩個手指剪剪,三個手指彎彎,四個手指叉叉,五個手指開花,開成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲,讓幼兒感知5以內數(shù)量,提高幼兒的點數(shù)能力,學習實物與數(shù)字匹配。
1、游戲:分糖果
。1)出示各色糖果的圖片,請幼兒將糖果按顏色分類擺放。
。2)出示1—5的數(shù)字卡,請幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲:夾糖果
幼兒用兩個手指做“夾子”,從盤子里一粒一粒的夾糖果,邊夾邊數(shù),老師敲鈴鼓,鈴鼓聲一停就不能再夾,再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果,問問朋友夾了幾顆糖果。(可按顏色夾)
3、游戲:吃糖果
幼兒扮演糖果,老師扮演吃糖果的人,帶領幼兒邊拍手邊念兒歌:糖果圓,糖果方,糖果彎彎像小船,糖果甜,糖果香,快快讓我嘗一嘗。當念完兒歌,老師快速舉數(shù)字卡,卡上數(shù)字是幾,就幾顆糖果抱在一起,抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、游戲:裝糖果
每個幼兒一個裝有數(shù)字卡片的塑料袋,要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里,幼兒間相互驗證、老師驗證。
三、延伸活動:分享糖果
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案12
目標:
1、學習5以內數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
重點:
認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:
概括5以內各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)
學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程:
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動
1、重點討論
A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的'意義。
B、指導:
a、出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標:
在前一次操作經(jīng)驗的基礎上,遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導:
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:
目標:
整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗
指導:
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
。2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,
問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
。w驗:記錄越來越多——>分的方法越來越多)
4、結束活動
。1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
。2)肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科:數(shù),shu,從婁從攴,計也。
。1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點數(shù);計算。
。2)同本義[count]是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念,是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案13
活動目標:
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程:
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內的`數(shù)字卡)。
幼:嘿嘿,我的火車xx點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。
幼:嘿嘿,來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。
6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案14
活動意圖:
我依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點,幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展狀況,設計了本次小班數(shù)學活動《5以內的數(shù)物結合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索,讓幼兒感知數(shù)量關系。本節(jié)活動通過給小動物“送水果”的情景創(chuàng)設,來引發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數(shù)量,練習5以內的數(shù)物結合,了解5以內數(shù)的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數(shù)的有用和有趣。
活動目標:
1、感知數(shù)與量的結合,能從多個物體中取出5以內的相應數(shù)量的物品,初步了解5以內數(shù)的實際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:一個數(shù)字轉盤,一個籃子(內裝水果圖片若干),貼有數(shù)字和動物圖片的籃子5個,數(shù)字卡1-5,“神奇的手指”音樂。
2、學具準備:數(shù)字卡1-5、雪花片若干,“數(shù)、物拼板”若干,油畫棒、印章及操作單若干。
活動過程:
一、預備活動:
1、師幼互相問候。
2、手指游戲:神奇的手指
二、集體活動:
1、感官調動、復習數(shù)字創(chuàng)設情境:數(shù)字轉盤手中拿,轉來轉去真有趣,輕輕用手動一動,看看指向數(shù)字幾?
2、創(chuàng)境激趣,按數(shù)取物。創(chuàng)設情境:森林里要開動物舞會,需要一些水果,有5個小動物來信請求小朋友的.幫忙。
三、分組操作,解決問題。
第一組:數(shù)物連線,幼兒將數(shù)字與相對應的物品連起來。
第二組:蓋印章,幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字,在右邊蓋上相應數(shù)量的印章。
第三組:幼兒操作“數(shù)、物拼板”,使數(shù)卡與物卡一一對應拼在底板上。
第四組:操作數(shù)字卡片和雪花插片,相應數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對應。
教師觀察幼兒的操作,幼兒需要時給予引導與幫助。
四、游戲鞏固,結束活動
游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果,快樂的去參加動物舞會。
五、活動延伸,積累經(jīng)驗。
1、將操作材料投放到活動區(qū),供幼兒自選操作。
2、在戶外活動時玩“點數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學,體驗用處。
在日常生活中,凡孩子需要一定數(shù)量的物品時,教師或家長都可以引導孩子用數(shù)字先表示,然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動反思:
從目標來看:目標表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準備看:材料準備豐富,有精神的和物質的準備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”這一理念,支持和引導幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強,有一物多玩的功能。
從活動過程來看:滲透了社會、藝術等領域,注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”這一理念;顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕松,便于老師引導幼兒操作,充分調動了幼兒的參與興趣。如:“數(shù)字轉盤"的轉動,提高了幼兒注意力,活躍了思維!八退鼻榫硠(chuàng)設激勵幼兒準確的數(shù)出“水果”,充分調動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料,自己探索并動手操作數(shù)字與物品的對應,目標在游戲操作中自然完成。
不足之處:
1、材料雖然注重了幼兒的個體差異,但開放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學習提高。
小班數(shù)學《5以內的數(shù)》教案15
活動目標:
1、學習5以內數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理
重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:概括5以內各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
活動準備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的符號“ ”,理解組成的意義。
B、指導:
a、出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出“ ”:分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎上,遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流:
目標:整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導:(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的.方法從2-5有些什么變化?
(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)4、結束活動(1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
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