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中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案

時(shí)間:2023-03-22 09:02:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

  3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點(diǎn)卡一套/人。

  4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┕适

  1、講述并表演故事后提問:

 。1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  (2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、在回憶故事的過程中,觀察蘑菇房子上的數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的'定義。

 。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

  (2)提問:

  a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  b、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

  1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)!靶∨笥,我問你,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

  (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”……

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí);顒(dòng)目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案2

  活動(dòng)目的:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問:

 。1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

 。2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

  (1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

 。2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

  1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”“

  2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

  (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”。。。。。;顒(dòng)結(jié)束。

  附一:故事《住賓館》

  小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:“在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。”小猴一聽:“2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

  小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了!笨墒切茇埞芾韱T說2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

  小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居,可是5號(hào)的鄰居是誰呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4,一個(gè)是6,可是兩個(gè)房間,到底哪一個(gè)是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒有打開6號(hào),卻打開了4號(hào),小熊的家原來是4號(hào)房,從此小熊也知道了,原來5號(hào)的鄰居有兩個(gè),一個(gè)是4號(hào),一個(gè)是6號(hào),它自己住在4號(hào)房間。

  附二:說課稿

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

  說教材:

  幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,復(fù)雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,經(jīng)常聽見小朋友說: “我的鄰居家有個(gè)小弟弟,經(jīng)常來我家和我玩玩具!薄拔乙灿朽従,陸一是我的好朋友,她住在我家的旁邊,我們是好朋友鄰居!薄拔**的辦公室和開心哥哥的**的辦公室挨在一起的,他們也是鄰居,一起來接我們回家!薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従樱?yàn)槲覀儼さ米罱。”同時(shí),在區(qū)角游戲中,幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念(比如在“火車接龍”的游戲中,幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間,5號(hào)車廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,我設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

  說分析:

  經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),因此,在今天的活動(dòng)中,我將通過故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的.事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  說目的:

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo):

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。(情感)

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

  3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)

  說重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  說過程:

  1、 開始部分:通過拍手游戲和幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  2、 基本部分:

 。1)“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過有趣生動(dòng)的故事講述和表演,通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。2) 幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  (3)復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,“ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

 。4) 幼兒操作,總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  說教法與學(xué)法:

  教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!睘榇,為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  俗話說:“教無定法,貴在得法!蔽业恼f課還很粗糙,不妥之處敬請(qǐng)指正。

  活動(dòng)反思:

  1、 對(duì)本次活動(dòng)的反思:

  A、活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動(dòng)的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

  2、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:

 。1)通過這次的觀摩活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如:jojo老師精心布置的場(chǎng)景,準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

 。2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

 。3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1—5的數(shù)字)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1—5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù),你接著往下說一個(gè)數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說一說:一號(hào)水滴住一號(hào)房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的`鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰說得快。

  四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

  五、幼兒操作活動(dòng)。

  ——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù),初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能較清楚的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和遷移能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字與點(diǎn)卡,動(dòng)物圖片,房屋圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1、教師:“ 今天森林里可熱鬧了,因?yàn)樾?dòng)物們搬進(jìn)了新房子,我們一起去看看吧!保ǔ鍪疚遄孔,師幼一起點(diǎn)數(shù)。)

  2、師幼共同打開房子,認(rèn)識(shí)動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1、理解相鄰數(shù)的含義。

 。1)教師指著二號(hào)房的小烏龜說:“住在小烏龜旁邊的是誰?” 教師小結(jié):住在小烏龜旁邊的.就是它的鄰居,一個(gè)是住在一號(hào)房的小豬,還有一個(gè)是住在三號(hào)房的小鹿。

  (2)依次找出三號(hào)、四號(hào)小動(dòng)物的鄰居。

  2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

 。1)教師:“小動(dòng)物們都找到了自己的鄰居,數(shù)字寶寶也想找找自己的鄰居,我們來看看,每座房子上都有一個(gè)數(shù)字寶寶,我們先來幫數(shù)字寶寶2找找它的鄰居。(幼兒回答)

 。2)出示點(diǎn)卡。教師:“數(shù)字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?”分別給數(shù)字1、2、3送點(diǎn)子,幼兒觀察比較。

 。3)教師:“小朋友你們發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)子之間有什么秘密?

 。4)按此方法,請(qǐng)幼兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。

  三、鞏固游戲:《開火車》

  1、教師:“小動(dòng)物們和數(shù)字寶寶們都找到了自己的相鄰數(shù),它們可開心了。住在2號(hào)房子的小烏龜邀請(qǐng)它的相鄰數(shù)去它家做客,2的相鄰數(shù)快快來

  2、游戲重復(fù),分別邀請(qǐng)3號(hào)、4號(hào)的鄰居。

  四、拓展延伸游戲:《跳格子》

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。

  2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、師:動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录摇?纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

  2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3!碧釂栍變赫移渌麛(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

 。ǘ┯螒颉墩遗笥选贰

  老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

 。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。

  三、結(jié)束部分:

  1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

  2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的.關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)!

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案6

  活動(dòng)目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

  2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡

  3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

  活動(dòng)過程:

  一、小動(dòng)物找鄰居

  (1)通過動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α#ń處煶鍪緞?dòng)物房子)!

  師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

  問:小豬家的門牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?

  猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?

  (2)教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的`人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

  二、數(shù)字朋友找鄰居

  師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

  提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

 。ㄒ?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

  三、游戲:找朋友

  教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

  四、幼兒操作:

  1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1——6和圓點(diǎn)1——6。

  2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字。

  3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

  4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂,插板,數(shù)字卡1-5。

  活動(dòng)過程:

  1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

  (1)動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因?yàn)樗麄儼嵝录伊恕@匣、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

  (2)以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

  老虎住在1號(hào)房間,獅子住在2號(hào)房間,小熊住在3號(hào)房間,小貓住在4號(hào)房間,蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來說:“你們好,我是大獅子,我住在2號(hào)房間,我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊!

  提問:3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰?4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰?

  2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了(老師把小動(dòng)物蓋起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的'相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

 。1)小朋友們數(shù)字寶寶說得對(duì)不對(duì)?我們來親自試一試好不好?請(qǐng)幼兒取插板。

  (2)請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示,第二行放兩個(gè)綠棋子,兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子,三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰?(1和3)提問:數(shù)字1和2那個(gè)多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

 。3)現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋,那3的兩邊相鄰數(shù)是誰?(2和4)提問:3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

 。4)這時(shí)又來了5個(gè)白旗子,問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰?(3和5)提問:4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

 。5)教師小結(jié)。

  4、游戲《找朋友》

  請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來,每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

  2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1"5的數(shù)字娃娃;1"5數(shù)字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個(gè);蘋果圖片

  活動(dòng)過程:

  1、引入,復(fù)習(xí)1"5的數(shù)

  師:今天老師請(qǐng)來了五個(gè)神秘的小客人,要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。

  師:(出示五座帶數(shù)字的房子)

  原來任務(wù)很簡(jiǎn)單,小客人家門前沒有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了,小客人才會(huì)出來和小朋友們一起做游戲。

  2、感知相鄰數(shù)

  師:小朋友們都排對(duì)了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來了(將1"5的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面)

  師:原來是數(shù)字娃娃,它們還給我們送來了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對(duì)比火車)

  師:上面這列火車的第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果,就一樣多了。

  3、游戲鞏固認(rèn)識(shí)

  師:數(shù)字娃娃很開心,因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆鳎瓿闪怂鼈兘o小朋友們的任務(wù),F(xiàn)在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。

  師:數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車,可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣,所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來試試看,讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。

 。ㄓ變翰僮,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法)

  4、結(jié)束

  師:數(shù)字娃娃說,中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的.過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

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