- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)2的加減法教案
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)2的加減法教案,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)2的加減法教案1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
活動準備:
教具實物圖。
學(xué)具操作材料。
活動過程:
一、集體活動
1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的加法。
。1)出示圖一。
“這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完后講給大家聽。”“先講第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講!薄暗谌l會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話!拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。“用什么符號表示又來了呢?(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看!边呏笖(shù)字、符號邊講述圖意(對應(yīng)如下):
草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞
1 + 1 = 2
“大家一起把算式讀兩遍!
。2)出示圖二。
“這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)
“大家一起把算式讀兩遍!
2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的'減法。
(1)出示圖三。
“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)!薄翱纯吹诙鶊D誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍!薄罢l會用算式來記錄這件事?”
草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式!薄按蠹乙黄饋碜x一讀!
(2)出示圖四。
“這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?”
二、小組活動
1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。
先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。
2、看分合式寫數(shù)字。
3、依樣填空格。
大班數(shù)學(xué)2的加減法教案2
活動設(shè)計背景
前面剛學(xué)習(xí)了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設(shè)計了此活動內(nèi)容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中實物的數(shù)量,能口頭列出算式。
活動目標
1、學(xué)習(xí)4的加減法,進一步理解加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問題的能力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結(jié)合作的精神。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)4的加減法,進一步理解加減法的含義。
2、學(xué)會自編4的加減法口頭應(yīng)用題。
活動準備
籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機。
活動過程
一、游戲:運球(復(fù)習(xí)4的加減法)
1、幼兒分成兩組,四個球用兩個筐運,看每個筐裝幾個球,復(fù)習(xí)4的組成。
2、師幼齊讀:444
312213
二、小小籃球賽
1、師說話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個籃球比賽,希望大家積極參加。
2、幼兒積極報名,老師把幼兒分成四人一組。
3、老師當裁判,哨聲響起,幼兒進行投籃比賽,臺下的小觀眾加油助威。
4、算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書。
1+3=43+1=42+2=4
4-1=34-3=14-2=2
5、給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻,大家為他們鼓掌?/p>
6、齊讀加減法算式。
三、看動畫編應(yīng)用題
教師播放幻燈片,請幼兒看動畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。
四、游戲:小貓釣魚
1、師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?
2、老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
大班數(shù)學(xué)2的加減法教案3
活動目標:
1、復(fù)習(xí)2、3的加減。
2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
活動準備:學(xué)具:一些圖例(如:一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數(shù)字、符號卡若干
教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)2、3的分合
帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合
二、看圖說圖意
一)
1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)
2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)
如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)
師:那請你把這三幅圖的`這件事情講一講吧?
幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。
師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
幼:算式。
師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)
我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)
提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)
二)
1、(教師擺好三幅圖:兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問:請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?
2、幼兒回答?隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)
3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
三、幼兒操作
1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
2、幼兒操作,教師進行指導(dǎo)。
3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。
四、結(jié)束部分
組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。
【大班數(shù)學(xué)2的加減法教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《學(xué)習(xí)2的加減法》09-22
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的加減法教案09-17
數(shù)學(xué)教案-口算加減法09-29
數(shù)學(xué)教案-加減法的關(guān)系09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)6的加減法》教案09-06
數(shù)學(xué)大班教案10-24