一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

時(shí)間：2023-03-19 12:17:32 數(shù)學(xué)教案我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和整理》教案推薦度：
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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，歡迎大家分享。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五部分內(nèi)容中的第六課時(shí)《小小圖書館》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的'計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　發(fā)展提出問題和解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解個(gè)位不句減從十位退一當(dāng)十

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小黑板

　　兒童畫報(bào) 故事書連環(huán)畫

　　原有 33本 25本 46本

　　借走 7本 8本 9本

　　2、紙制牌子六塊

　　15+58

　　33—9

　　14+15

　　47—8

　　46—16

　　50—9

　　82—4

　　3、計(jì)數(shù)器十個(gè)，小棒許多、本子33本

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲：看哪組拿得快。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。

　　2、提供信息，提出數(shù)學(xué)問題。

　　3、根據(jù)信息估算結(jié)果。

　　三、探索算法。

　　1、用自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。

　　2、匯報(bào)計(jì)算方法。

　　3、集體用豎式計(jì)算。

　　4、嘗試練習(xí)。選擇故事書或連環(huán)畫進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說算法。

　　四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯(cuò)誤情況，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

　　四、加強(qiáng)練習(xí)。

　　1、撥一撥，說一說。

　　42—6 50—3 54—8

　　五、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

　　乘車練習(xí)

　　六、課堂小結(jié)。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：跳繩

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步

　　體會(huì)計(jì)算法多樣化。

　　2、發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。教學(xué)過程：

　　一、情境引入。

　　通過跳繩的活動(dòng)，引入。

　　1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表，然后讓學(xué)生提出總是

　　也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，并記錄學(xué)生當(dāng)時(shí) 跳繩的次數(shù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

　　2、學(xué)生可能會(huì)提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小

　　東比小紅跳幾下”這樣的問題

　　3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

　　二、解決問題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進(jìn)行交流。

　　教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的.。對(duì)一些有困難的學(xué)生要及時(shí)給幫助。

　　三、試一試。

　　讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式，用自己喜歡的方法計(jì)算。

　　四，想一想。

　　100——48，先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。

　　五、練習(xí)反饋。

　　1、用豎式計(jì)算。

　　請(qǐng)4位學(xué)生板演，再集體校對(duì)，

　　2、買一個(gè)羽毛球拍多少錢？

　　先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？

　　3、第3題中（）+40的答案不唯一�？上茸寣W(xué)生進(jìn)行猜測，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

　　 一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個(gè)數(shù)。

　　2、在具體情境中，能用1～10各數(shù)表示事物的順序。

　　3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對(duì)應(yīng)的實(shí)例。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解數(shù)“1”的含義。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個(gè)數(shù)。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、大膽發(fā)言的習(xí)慣和耐心傾聽的習(xí)慣。

　　3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對(duì)應(yīng)的實(shí)例。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、師：淘氣為了歡迎我們一年級(jí)的小朋友開始嶄新的小學(xué)生活，特意畫了一幅畫送給我們，(出示主題圖)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，圖中畫的是哪兒?圖中有什么?

　　2、生匯報(bào)后，師：圖中哪些物體的個(gè)數(shù)是1?

　　3、師提示：誰有好辦法能把圖中個(gè)數(shù)是1的物體都找出來?(引導(dǎo)按照一定的順序找，或把找到的做上記號(hào)。)

　　4、請(qǐng)小老師為大家介紹自己找到的信息

　　二、抽象出數(shù)字“1”

　　1、師：剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)

　　帶讀“1”

　　2、師：很大的物體，如1棵樹、我們居住的地球，都可以用1表示，很小的1個(gè)物體，如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1個(gè)蘿卜，也可以表示1筐蘿卜

　　師借助身邊熟悉的實(shí)物：1根粉筆，1盒粉筆;1個(gè)班級(jí)等等

　　3、請(qǐng)學(xué)生用1來說一說身邊的事物

　　三、抽象出數(shù)“2、3、4、5”

　　1、師：孩子們，剛才我們通過仔細(xì)觀察圖畫，已經(jīng)找出了很多用1表示的物體，誰還能說說，這幅圖中還有什么?有多少?

　　2、生觀察圖，可與同桌交流

　　3、指名匯報(bào)(師要善于指導(dǎo)：用手一個(gè)一個(gè)地指，指一個(gè)數(shù)一個(gè)，要手口一致，不遺漏，不重復(fù))

　　4、師及時(shí)評(píng)價(jià)，(表揚(yáng)發(fā)言聲音響亮的，表揚(yáng)表達(dá)清晰的，表揚(yáng)能認(rèn)真傾聽的，表揚(yáng)能復(fù)述別人的發(fā)言內(nèi)容的)

　　四、找一找，說一說

　　1、師：孩子們，在這幅漂亮的圖畫上有不同數(shù)量的物體。其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多不同數(shù)量的物體呢!老師說一個(gè)數(shù)，你能說出物體嗎?

　　2、活動(dòng)：師說“2”，指名說物體(如2只手，2只眼睛，2張桌子)

　　師說5，生說物體(如5個(gè)手指，5個(gè)扣子，5位同學(xué))

　　3、生生活動(dòng):同桌一個(gè)說數(shù)，一個(gè)說物體

　　五、鞏固練習(xí)：

　　完成練一經(jīng)營性質(zhì)第1、2題。

　　1、師先引導(dǎo)讀題目

　　2、生嘗試完成第1題，集體匯報(bào)

　　3、照樣子，圈一圈

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來說，這一題的題意是很難的。要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看例子，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考的`習(xí)慣。

　　六、總結(jié)升華：今天我們都學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)呢?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，能用1～10各數(shù)表示物體順序

　　2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教學(xué)過程：

　　一、出示主題圖

　　1、師：孩子們，上一節(jié)課，我們?cè)谶@幅圖中找到了一群鴨子，誰能數(shù)數(shù)，一共有多少只?

　　2、生匯報(bào)，說說你是怎么數(shù)的?(手口一致，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思維方式)

　　3、師：你們能像老師這樣數(shù)嗎?第一只、第二只、第三只、第四只、第五只

　　4、生再按順序數(shù)

　　5、師：孩子們，睜大你們的眼睛仔細(xì)觀察了，請(qǐng)問系蝴蝶結(jié)的小鴨子排第幾?誰排第4?

　　6、哪位同學(xué)也能像老師這樣提問題呢?(生問生答)

　　7、師：聯(lián)系自己的座位，數(shù)數(shù)這一組有幾個(gè)同學(xué)，再說說每位同學(xué)排第幾

　　二、出示“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容，學(xué)生觀察后

　　1、圖中有什么?有多少?

　　2、匯報(bào)，請(qǐng)數(shù)得又對(duì)又快的同學(xué)介紹數(shù)數(shù)的方法(按順序或做標(biāo)記)

　　3、師板書：按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)⑾鄳?yīng)圖版貼出，并根據(jù)圖片的數(shù)量在旁邊寫出數(shù)字。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生先自己觀察圖畫，再說說每一幅圖上都有幾個(gè)物體，最后再說說第幾(誰排一?為什么?這要引導(dǎo)學(xué)生明白，根據(jù)物體所處的方向不同，第一也是不一樣的。)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀題(師先讀一遍，學(xué)生用手指著題目跟讀，再學(xué)生齊讀)

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　3、找一找生活中的數(shù)。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

　　2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整

　　學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，熟練的'掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、100以內(nèi)的加減法。

　　1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）

　　提問：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？

　　25+2125+27說一說計(jì)算過程。

　　小猴舉的題：65-2265-29

　　2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

　　出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計(jì)算。

　　買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？

　　15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角

　　買足球和乒乓球拍還差多少錢？

　　30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角

　　籃球、足球和排球一共要用多少錢？

　　50+30+15=95（元）

　　二、課題作業(yè)

　　計(jì)算下面各題：

　　59+827+2599-3831-24

　　63-938+4650-2377+23

　　88-5543-3412+963+36

　　三、觀察與測量。

　　1、誰離大樹最近。

　　房屋

　　5厘米

　　3厘米

　　螞蟻大樹

　　4厘米

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁《跳傘表演》。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

　　2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒和圓片。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。

　�。ǔ鍪荆簭拿利惖拇笊稚煺沟剿{(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

　　二、探究解題策略

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

　　3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

　　4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。

　　5．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

　　生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）

　　生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?

　　同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。

　　4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

　　三、學(xué)生操作，探索新知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的.個(gè)數(shù)。

　　教師巡視、指導(dǎo)。

　　點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）

　　根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。

　　3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計(jì)算。

　　四、鞏固練習(xí)。（出示）

　　完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　五、全課小結(jié)。

　　這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？

　　學(xué)生A：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

　　學(xué)生B：我學(xué)會(huì)了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計(jì)算。

　　學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

　　學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　跳傘表演

　�。ń鉀Q減法問題）

　　紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)

　　14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米，1厘米有多長呢？請(qǐng)你用手比一比。

　　1米有多長呢？請(qǐng)同學(xué)們伸開兩臂比一比。

　�。▽W(xué)生站起來比劃，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。）

　　二、實(shí)際測量教室的物品。

　　1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？

　　請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長？把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰估得準(zhǔn)？（學(xué)生活動(dòng)）

　　2、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測量的結(jié)果。

　　3、請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。

　�。▍R報(bào)過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　4、你們測量的課桌的高度是多少？

　　說說你是怎么量的？

　　5、活動(dòng)后集體匯報(bào)。

　　（對(duì)于測量同樣物體長度的小組進(jìn)行比較，檢驗(yàn)測量是否準(zhǔn)確。）

　　三、尋找并使用自身的測量工具。

　　同學(xué)們，其實(shí)我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？

　　1、請(qǐng)同學(xué)們測量一下自己的身高。

　�。�1）身高是指什么？（從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>

　�。�2）先估計(jì)，再測量。可以自己測量，也可以同桌合作。

　�。�3）說說測量的方法。

　　2、測量自己的步長。

　�。�1）步長是指什么？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）

　　強(qiáng)調(diào)：步長是平時(shí)走一步的`長度，不要刻意邁大步。

　　（2）先估計(jì)一步有多長，再測量�？梢孕〗M合作。

　�。�3）誰估計(jì)的最準(zhǔn)，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法。

　　（4）你是怎樣測量的？

　　3、測量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。

　　4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

　　剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。

　�。�1）請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來，請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高，并說說是怎樣估計(jì)的。

　�。�2）再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。

　　①知道什么是腰圍、頭圍嗎？

　　②請(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計(jì)的？

　�、郜F(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度，要怎么測量呢？誰有比較好的方法？

　�。�3）利用步長進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

　�、倌阒懒俗约旱牟介L，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào)。

　　②再來走一走，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離，請(qǐng)你估計(jì)一下，需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米？誰想來試一試？

　　③通過這些活動(dòng)，使你想到了什么？你會(huì)對(duì)物體的長度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎？

　　5、介紹人體各部分長度關(guān)系小常識(shí)。

　　四、練習(xí)。

　　1、P18第2題。

　　（1）看圖，你知道了什么？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高，說說你是怎樣估計(jì)的。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。

　　2、P19第3題。

　　（1）看圖理解題意。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。

　　五、總結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7

　　教材分析

　　本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減（二）》的第一課時(shí)，內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。在本節(jié)課中，要讓學(xué)生在獨(dú)立思考上，經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。學(xué)習(xí)第一次接觸到列豎式計(jì)算進(jìn)位加法，了解“滿十進(jìn)一”的計(jì)算規(guī)律，這對(duì)于以后學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法非常重要。對(duì)豎式的寫法，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生在實(shí)際情境中，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2.學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一”的計(jì)算規(guī)律

　　3.發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了重視教學(xué)過程的全理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)方法

　　情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、觀察法、操作法、引導(dǎo)法。

　　教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)（課件出示）。

　　二、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們都是在什么時(shí)候發(fā)新書呢？

　　學(xué)生各抒己見。

　　師：也就是在開學(xué)初的時(shí)候是嗎？今天明明班上的小朋友們也發(fā)新書了，我們一起去看看好嗎？

　　【利用買新書這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活】

　　三、新授課：

　　1、發(fā)新書：

　　師：（課件出示主題圖），現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了明明的班級(jí)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，說說你看到了什么？

　　師：大家都說的很好！現(xiàn)在老師就要考考你們了，如果每人一本，40本書夠發(fā)嗎？請(qǐng)小朋友們同桌之間互相商量商量。

　　師：誰愿意先說說你和同桌商量的結(jié)果？

　　師：x x小朋友說的不錯(cuò)，究竟是不是真的夠發(fā)呢？等我們解決了機(jī)靈狗的問題后就明白了。請(qǐng)一個(gè)小朋友說說，機(jī)靈狗提出了怎樣的問題？

　　生：一共有多少人？

　　2、解決機(jī)靈狗的問題。

　　師：小朋友們好好想想，看看能不能用一個(gè)算式來表示呢？

　　生：我列的算式是19+18。

　　師：能說說你為什么這么列式嗎？

　　師：你說的真棒！可是19+18應(yīng)該怎樣算呢？請(qǐng)大家四人一組討論討論，看看哪組想出的方法又多又好。

　　（學(xué)生分組討論算法）

　　3、剛才大家討論的十分熱鬧，相信一定相出了很多辦法，誰愿意先說說。

　　師：這個(gè)算法很不錯(cuò)，還有其他想法嗎？

　　生：我們組用的'是豎式計(jì)算。

　　師：能說說列豎式要注意什么嗎？

　　師：那你們是怎樣列式的？

　　生：先寫19，然后在19的下面寫上18，9和8要對(duì)齊，1和1也要對(duì)齊；接著在左邊寫上“+”，最后用尺子畫一條橫線。

　　（師在生說的時(shí)候，進(jìn)行板演）

　　師：為什么9和8，1和1要對(duì)齊呢？

　　生：因?yàn)?和8都在個(gè)位上，它們都表示幾個(gè)一，1都在十位上表示一個(gè)十，所以要對(duì)齊。

　　師：你說的真棒，那寫好豎式后，該怎樣計(jì)算呢？

　　生：我們從個(gè)位加起，先算9+8=17，把17里面的7寫在橫線下面的個(gè)位上，把1寫在18十位上的1的旁邊，寫的小一些，表示還有一個(gè)“十”沒有算；然后在算十位上的1+1=2，2+1=3，把3寫在橫線下面和18中的1對(duì)齊，結(jié)果就是37。

　�。◣熢谏f的時(shí)候，進(jìn)行板演）

　　師：你說的很好。因此大家要注意，在列豎式的時(shí)候要做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）、列豎式要相同數(shù)位對(duì)齊，就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。

　　（2）、從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一。這里的1是一個(gè)十。

　�。�3）、個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。注意加十位上的數(shù)時(shí)，個(gè)位上滿十進(jìn)一的“一”不要漏加了。

　　師：咱們班的小朋友可真厲害！這樣的一個(gè)算式居然能想出這么多種的計(jì)算方法，真了不起。那么大家可以選擇一種自己最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　師：通過計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，不管是哪一種計(jì)算方法，結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書，40本夠發(fā)嗎？

　　生：夠。

　　【通過學(xué)習(xí)比較，選算法，分組交流，使他們明白選擇算法是為了計(jì)算更快速、更準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)化計(jì)算方法的意識(shí)�！�

　　4、試一試。

　　師：小朋友們，剛才大家的表現(xiàn)都很出色。現(xiàn)在我們也試著用豎式做幾道題，好嗎？

　　師：請(qǐng)大家翻開課本52頁，找到試一試。在計(jì)算之前，先請(qǐng)一位小朋友說說，怎樣列式計(jì)算。

　　（生回答，如有不足可請(qǐng)他人補(bǔ)充）

　　師：x x同學(xué)說得很好，那就請(qǐng)大家認(rèn)真計(jì)算吧。

　　（生獨(dú)立做題，后反饋；）

　　四、鞏固練習(xí)：

　　師：同學(xué)們，今天咱們的好朋友鐵甲龍給大家出了三道難題，你們想試試嗎？

　　生：想。

　　1、魔法蘋果。（練一練第1題）

　　師：請(qǐng)大家翻開課本53頁，找到練一練的第1題。大家可以看到，這里有三個(gè)大蘋果。它們和我們平時(shí)見的蘋果可不一樣，它們是魔法蘋果。大家想不想揭開里面的奧秘呢？

　　生：想。

　　師：請(qǐng)小朋友們先將每個(gè)蘋果中的兩個(gè)算式正確解答出來，然后在找出兩個(gè)算式間有什么關(guān)系？如果找正確了，你們就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，請(qǐng)大家趕快試試吧。

　�。ㄉ�(dú)立做題，后交流算式間關(guān)系，最后反饋）

　　2、計(jì)算小能手。（練一練第3題）

　　師：咱們班的小朋友真厲害，都弄清了魔法蘋果中的奧秘。接著我們將進(jìn)行一場激烈的計(jì)算比賽，大家愿意參加嗎？

　　生：愿意。

　　師：比賽題目就在練一練的第二題中，我們一起比一比，誰是咱們班的計(jì)算小能手？

　�。ㄉ�(dú)立完成，后反饋）

　　3、我們?nèi)ゴ河巍＃ň氁痪毜?題）

　　師：大家順利的通過鐵甲龍第一關(guān)和第二關(guān)的考驗(yàn)，接著我們就要闖最后一關(guān)了，大家還有信心嗎？

　　生：有。

　　師：請(qǐng)大家找到練一練的第三題，這道題是有關(guān)春游活動(dòng)的。西關(guān)小學(xué)的小朋友要去春游了，他們商量著怎樣坐車，小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

　　生：愿意。

　　師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察第3題，從圖中，你們能獲取哪些信息呢？

　　師：你們看得仔細(xì)，現(xiàn)在每輛車最多坐60人，小朋友們覺的哪兩個(gè)班坐一輛車合適？請(qǐng)大家拿出卡片，互相商量商量。

　　（生相互討論，后反饋）

　　師：誰愿意說說你們商量的結(jié)果。

　　師：能說說你們?yōu)槭裁催@樣想嗎？

　　師：你們說的都是好辦法�？匆娫蹅儼嗟男∨笥岩呀�(jīng)學(xué)會(huì)了按照一定的規(guī)律解決問題，這個(gè)進(jìn)步可不小呀！

　　五、小結(jié)：

　　師：今天我們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)到了很多知識(shí)，小朋友們都來說說，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、作業(yè)：課本57頁第3題。

　　【通過學(xué)生的自評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍�！�

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)、

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的`意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　花生米，計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：估豆子

　　1、同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少粒花生米嗎？比一比看誰猜得最準(zhǔn)。

　　2、老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）。

　　現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少�；ㄉ祝空f一說你為什么這樣估計(jì)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量。

　　4、兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)。

　　活動(dòng)二

　　1、還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥、再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來。

　　2、小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

　　活動(dòng)三

　　1、計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）。

　　2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來。

　　3、教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

　　十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一。

　　活動(dòng)四

　　請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)、（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

　　1、出示圖片：寫一寫1

　　2、出示圖片：寫一寫2

　　3、出示圖片：寫一寫3

　　教師提問：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

　　教師板書：從右邊起第三位是百位、表示一個(gè)百。

　　4、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　2.會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

　　3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、信息的能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)課的.興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意。

　　一、激發(fā)興趣

　　1.引入。

　　小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？

　　在城堡里有很多數(shù)學(xué)問題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？

　�。ǘ嗝襟w出示小貓城堡圖）

　　2.小朋友們準(zhǔn)備的怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）

　　13－5＝19－10＝11－3＝

　　17－8＝13－7＝16－8＝

　　15－6＝10－2＝14－5＝

　　11－4＝18－9＝12－8＝

　　要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1.出示課本第15頁第3題。

　　比一比，看誰算得又對(duì)又快。

　　2.出示課本第15頁第1題。

　　學(xué)生先說一說算是的意義，再在對(duì)應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。

　　3.出示課本第15頁第2題。

　　學(xué)生小組合作畫一畫，填一填。

　　4．出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）

　　從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？

　　怎樣解決這個(gè)問題？

　　請(qǐng)和你的同桌一起合作完成這道題。

　　誰來把他們的做題方法和一下？

　　全班交流，集體訂正。

　　5.出示課本第15頁第6題。

　　比一比，看誰寫得快。

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6.出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）

　　從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？

　　根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。

　　你會(huì)解決自己提出的數(shù)學(xué)問題嗎？

　　學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺(tái)板演。

　　三、拓展思維。

　　出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的最多。補(bǔ)評(píng)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)一

　　13－5＝819－10＝911－3＝8

　　17－8＝913－7＝616－8＝8

　　15－6＝910－2＝814－5＝9

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案10

　　章節(jié)名稱

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第八單元

　　課題

　　組織比賽

　　計(jì)劃學(xué)時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來，能回答一些簡單的.問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

　　媒體內(nèi)容與形式

　　多媒體、投影片、小黑板

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都喜歡組織什么活動(dòng)啊？如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好？出示：

　　踢毽子、跳繩、拍球、套圈

　　學(xué)生思考

　　自由發(fā)言

　　探究

　　1、怎樣才能選擇一個(gè)使大家都滿意的活動(dòng)呢？

　　2、讓我們來統(tǒng)計(jì)一下

　　出示統(tǒng)計(jì)圖

　　踢毽子跳繩拍球套圈

　　3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。

　　4、觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

　�。�1）統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。

　　（2）喜歡（）活動(dòng)的人最多，喜歡（）活動(dòng)的人最少。

　�。�3）如果你們班有一名同學(xué)沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動(dòng)。

　　（4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？

　　學(xué)生思考、討論

　　在書上填空

　　鞏固與拓展

　　1、調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、看統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

　　（1）、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。

　　（2）、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多？哪個(gè)組的人數(shù)最少？

　　（3）、唱歌組比美術(shù)組多（）人？

　�。�4）、電腦組和手工組一共有（）人？

　　學(xué)生練習(xí)

　　總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。

　　今天有什么收獲？

　　自由發(fā)言

　　板書設(shè)計(jì)

　　組織比賽

　　踢毽子跳繩拍球套圈

　　教后反思

　　見博客“回復(fù)”部分。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案11

　　教學(xué)計(jì)劃

　　周光道

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)班，總的來說，基礎(chǔ)是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

　　兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（2）班的教好，所以，（1）班這個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。

　　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡單問題。

　　3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡單的實(shí)際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的'發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

　　2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

　　1、第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

　　（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。

　　1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

　　（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

　�。�3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

　　2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

　　（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

　　（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

　�。�3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

　　（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　�。�5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

　　（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　�。�1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

　　（2）在測量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

　　（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

　�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

　�。ㄈ┰趯W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

　　四、教學(xué)建議

　　1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

　　5、創(chuàng)造性地使用教材。

　　五、評(píng)價(jià)

　　1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

　　2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。

　　3、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評(píng)價(jià)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)面在體上。

　　2、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)面在體上

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄕn件出示：漂亮的城堡）

　　今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

　　揭示課題：今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）

　　二、操作交流，探究新知

　　1、感知面在體上

　�。�1）觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的`物體其中一個(gè)面，并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧！

　�。�2）匯報(bào)交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點(diǎn)是平。）

　　2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

　　（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。

　�。�2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來吧。

　　（3）匯報(bào)、展示不同的方法。

　　3、小結(jié)

　　像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

　　（課件演示，出示圖形名稱，板書。）

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？

　　6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）

　　7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學(xué)生動(dòng)手操作，演示）

　　師：有沒有擺出圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實(shí)這些圖形在生活中無處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢？

　　小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　三、鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、完成練習(xí)一1、2題

　　3、欣賞圖形。

　　四、全課總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課對(duì)于我來說是堂遺憾的課，不得不說，同學(xué)們并沒有在這節(jié)課中成長。會(huì)的依舊會(huì)著，不會(huì)的依舊不會(huì)，即便是我也想辦法教了他們，可不會(huì)的還是不會(huì)。其實(shí)，這節(jié)課，我并沒有做好充分的準(zhǔn)備，我應(yīng)該借助上學(xué)期所學(xué)的立體圖形的知識(shí)，準(zhǔn)備好長方體、正方體、圓柱體和球體，讓同學(xué)們想辦法得出黑板上的平面圖形，其實(shí)這樣的過程是有必要的，更易于理解立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而更深刻的認(rèn)識(shí)和了解平面圖形。我想我必須再重新上一節(jié)動(dòng)手操作課，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開從實(shí)際到抽象的學(xué)習(xí)過程。沒有過程的學(xué)習(xí)，何來生成呀？

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第86頁至87頁《小小商店》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計(jì)算方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識(shí)；

　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。

　　課前準(zhǔn)備：收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　同學(xué)們?nèi)ミ^超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？

　　中國的`錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）

　　以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

　　以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

　　以分為單位的人民幣因?yàn)槊骖~太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時(shí)候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個(gè)小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進(jìn)行一個(gè)有獎(jiǎng)問答的游戲。答對(duì)問題的同學(xué)可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。

　　幻燈播放問題，學(xué)生回答：

　　小組討論問題，匯報(bào)：

　　到商店購物需要注意什么？

　　如果你是售貨員，你應(yīng)該怎么做。

　　老師歸納：

　　三、分小組活動(dòng)，一部分同學(xué)扮演售貨員，另一部分同學(xué)進(jìn)行購物。

　　四、小組之間交流交流，說得好的同學(xué)組長獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金代用卷，每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。

　　五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購物。

　　六、小結(jié)：

　　數(shù)一數(shù)回收站收了多少個(gè)瓶子。

　　說一說用剩下的錢應(yīng)該怎么辦？

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí)，我們要學(xué)以至用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能：具體情境，體會(huì)整十?dāng)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法。

　　(二)過程與方法：能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步體會(huì)加減法各部分之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個(gè)故事?

　　學(xué)生講故事，并出示課題(板書：小兔請(qǐng)客)

　　二、建立模型

　　1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個(gè)果子。)

　　2.請(qǐng)你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個(gè)果子，又拿出了多少個(gè)果子，你是怎么數(shù)的?

　　(10個(gè)10個(gè)數(shù)的，先拿出30個(gè)果子，又拿出20個(gè)果子。)

　　3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

　　(一共有多少個(gè)果子?)

　　4.誰會(huì)列算式?并說說你為什么這么列算式?

　　(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)

　　5.30+20你是怎樣計(jì)算的呢?請(qǐng)用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。

　　(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50.所以30+20=50。)

　　6.誰會(huì)用計(jì)數(shù)器撥一撥30+20呢?能不能一邊撥一邊給同學(xué)們講一講，你是怎么撥的`?

　　(在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50)。

　　7.30和20都是整十?dāng)?shù)，30是3個(gè)十，20是2個(gè)十，3個(gè)十和2個(gè)十合起來是5個(gè)十，所以30+20=50。

　　8.因?yàn)楣游覀兌颊f成是幾個(gè)，所以我們?cè)谒闶降慕Y(jié)果后面加個(gè)“(個(gè))”，(個(gè))就是這個(gè)算式的單位名稱。

　　9.這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?

　　在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。

　　10.我們?cè)賮砜纯吹诙鶊D，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　(小兔一共拿來了50個(gè)果子，小刺猬扎走了10個(gè)。)

　　11.你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

　　(還剩多少個(gè)果子?)

　　12.你會(huì)列式計(jì)算嗎?并說說為什么這么列算式。

　　(50-10=40，從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計(jì)算。)

　　13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對(duì)還是不對(duì)。

　　(1)擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個(gè)十，就是40根，所以50-40=10。

　　(2)用計(jì)數(shù)器的方法：先在十位上撥5個(gè)珠子，表示50，再從十位上撥去1個(gè)珠子，表示10，還剩4個(gè)珠子，表示40。所以50-10=40。

　　(3)利用數(shù)的組成：50和10都是整十?dāng)?shù)，從5個(gè)十中減去1個(gè)十，剩4個(gè)十，也就是40。所以50-10=40。

　　14.老師介紹：在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號(hào)后面的得數(shù)叫做差。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.P21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因?yàn)槲覀兺ǔＵf幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。

　　2.P21-2題，計(jì)算，先用格尺把所有的等號(hào)都畫上，然后再計(jì)算。

　　3.P21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。

　　4.P21-4題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學(xué)問題，并列式計(jì)算。然后再匯報(bào)。

　　四、總結(jié)

　　整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。

　　《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

　　對(duì)于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請(qǐng)客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?0個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)對(duì)于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識(shí)，再次用到了計(jì)數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，分組做習(xí)題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。