人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
9的乘法口訣,教材第80—81頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。
2.在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.培養(yǎng)與人合作的意識(shí),逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
記住9的乘法口訣和用口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn):
用口訣求商的方法。
教具準(zhǔn)備:
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、交流釋疑
根據(jù)課前的學(xué)習(xí),小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的收獲?把你的疑問(wèn)在小組里交流一下。
二、觀察操作,交流展示
課件出示例題,讀懂題的意思,學(xué)生分小組操作。
學(xué)生探索操作,教師注意巡視。
交流展示,其他學(xué)生給予補(bǔ)充,教師相機(jī)板書9的口訣。(也可以讓學(xué)生邊展示9的乘法口訣過(guò)程邊板書9的乘法口訣)
三、熟記口訣,精講點(diǎn)撥
1.引導(dǎo)思考。
師:還有其他記憶9的乘法口訣的方法嗎?
看看,每一行有幾格?一行中有幾顆智慧星,空幾格?每行智慧星的.個(gè)數(shù)比10少幾?(課件演示過(guò)程)
2.分組討論。
3.匯報(bào)討論結(jié)果。
4.填表。
。1)學(xué)生嘗試填表。
。2)小組交流,指名匯報(bào)。
師出示結(jié)果,全班集體訂正。
5.讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?總結(jié)規(guī)律。
6.集體交流。
7.師:記住9的乘法口訣還能用我們的雙手呢?
課件演示“你知道嗎?”的知識(shí)
學(xué)生共同完成雙手及口訣的方法。
8.怎樣記住9的乘法口訣呢?給你時(shí)間,你能很快背出來(lái)嗎?試試。
生:交流方法并表演背。
師:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪句口訣最好記?哪句口訣最難記,怎樣想辦法記住呢?
四、鞏固提高
1.游戲:對(duì)口令
師生、生生對(duì)口令
2.完成“想想做做”第2、3題。
交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用的乘法口訣是什么?
3.拓展《九九歌》
五、全課總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣,你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?
六、作業(yè)布置
“想想做做”第3題。
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.進(jìn)一步了解乘法的含義,自編9的乘法口訣,掌握9的乘法口訣的規(guī)律。
2.熟記9的乘法口訣,并會(huì)用9的乘法口訣求積。
過(guò)程與方法:
通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):熟記9的乘法口訣,并會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)舊知
1、填空。
a.7×5讀作( 7乘5 ),表示(5)個(gè)(7)相加。
b.8+8+8+8+8寫成乘法算式是( 8×5 )或( 5×8 )。
c.4個(gè)8是多少?列式( 8×4=32 )
d齊背7和8的乘法口訣。
2.師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了1~8的乘法口訣。今天我們一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣。
9的乘法口訣
探究新知,出示例4。
課堂練習(xí)
看80也例4。
1.提問(wèn):一共有幾條龍舟?每條龍舟有幾個(gè)人?
指名回答:9條龍舟,每條龍舟9個(gè)人。
2.教師拿出9張卡片,第一張卡片上是9,然后依次加9,一直加到和為81,把這些卡片按照順序擺好。
3.師:認(rèn)真看卡片上的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
指名回答。
前面的數(shù)字都比后面的多9。
4. 18是幾個(gè)9相加得來(lái)的?
37是幾個(gè)9相加得來(lái)的?
54是幾個(gè)9相加得來(lái)的?
5.再認(rèn)真觀察例4的.插圖,能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口訣自己編9的乘法口訣嗎?
小組合作,共同自編9的乘法口訣。
教師巡視,稍作指點(diǎn)。
匯報(bào)交流:
6.剛才同學(xué)們自編的9的乘法口訣有什么意義?
指名回答。
比如,四九三十六,表示4個(gè)9相加的和是36;二九十八表示2個(gè)9相加的和是18;五九四十五表示5個(gè)9相加的和是45。
7.口訣中的這些乘法算式有什么特點(diǎn)?
指名回答。
都有一個(gè)乘數(shù)9,另一個(gè)乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多9。
8. 9的乘法口訣有哪些規(guī)律?你能找出來(lái)嗎?
9.背誦9的乘法口訣,看誰(shuí)記得又對(duì)又快。
A自己背誦。
B同桌之間對(duì)口令。
C師生之間對(duì)口令。
課堂練習(xí)
1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快,并說(shuō)出自己是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。
2.根據(jù)圖意計(jì)算。
指名學(xué)生回答,然后上黑板計(jì)算。
9×8=72(瓣)
拓展提升
補(bǔ)充條件
一本書的價(jià)格是9元,
,一共用了多少元?
9×5=45(元)
課后小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢?
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣,共有9句。
2.每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差9。
3.我還會(huì)用9的乘法口訣求積。
板書
9的乘法口訣
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