數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖

時間：2023-03-05 08:34:50 數(shù)學教案我要投稿

數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖4篇

數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖1

　　教學內(nèi)容：

　　課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

　　教學目標：

　　1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

　　2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

　　3、提高學生的實際應用能力。

　　教學重點：

　　認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

　　教學難點：

　　學生的實際應用能力的提高。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入新知

　　1、電腦課件呈現(xiàn)下表

　　種類攝入量／克占總攝入量的百分比

　　油脂類 50

　　奶類和豆類 450

　　魚、禽、肉、蛋等類 600

　　蔬菜和水果類 900

　　谷類 1800

　　2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖（或以學生的作品亦可）。

　　3、引入新知。

　　二、探索交流，獲取新知

　　1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢？

　　2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

　　3、即時練習。

　　完成課后的說一說。

　�。�1）學生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

　�。�2）說一說，你有什么體會。

　　學生說信息，并計算各種成分的百分比

　　匯報計算結(jié)果，訂正

　　學生發(fā)言、交流

　　學生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

　　觀察，說出獲得的`信息

　　根據(jù)教師引導說出發(fā)現(xiàn)

　　從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

　　觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

　　進行計算，訂正

　　三、小結(jié)本課學習內(nèi)容

　　談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點？

　　提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎？

　　揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

　　出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進行簡要講解，使學生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大�。ㄕ紙A面積的百分之幾）來表示各類數(shù)量的多少。（占總攝人量的百分之幾）

　　四、鞏固升華

　　完成課后試一試。

　　1、比較各項活動時間，說一說有什么不同。提出數(shù)學問題

　　2、總時間是多少？各項活動時間可以怎么計算？

　　3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并和同學進行交流。

　　五、全課小結(jié)：

　　你今天有什么收獲？還有什么不懂的地方？

　　板書設(shè)計：

　　扇形統(tǒng)計圖

　　能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖2

　　教學內(nèi)容：

　　冀教版《數(shù)學》六年級上冊第84、85頁。

　　教學目標：

　　1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認識扇形統(tǒng)計圖的過程。

　　2．了解扇形統(tǒng)計圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

　　3．體會扇形統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學習新知識的興趣。

　　教學過程：

　　一、問題情境

　　天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》，說到統(tǒng)計圖我們還學過哪些統(tǒng)計圖，它們都有哪些特點？（學生自由說）那么我們今天要學習的扇形統(tǒng)計圖又有什么特點呢？和他們有什么不同呢/ 二、認識扇形圖

　　1.讓學生看課件中的扇形統(tǒng)計圖。（或課本84頁）

　　師：，書上有其他學校六⑴班40名同學四個方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學信息

　　2.交流得到的信息。

　　3.仔細觀察統(tǒng)計圖，你能用已知的數(shù)學信息，提出哪些有用的數(shù)學問題呢？（先獨立思考，然后小組交流）教師巡視，派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。

　　小組展示提出的問題，讓對抗組來解答。通過補充質(zhì)疑同學們基本能把有價值的數(shù)學問題挖出來。

　　注：學生提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

　　4.同學們真是善于觀察，善于思考，提出了這么多有價值的數(shù)學問題，那么同學們再觀察一下這四個統(tǒng)計圖有什么共同的特點呢？

　　生1：它們都是一個圓，這個圓表示一個整體，也就是六一班的全體學生

　　生2：每個圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。

　　生3：每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

　　生4：圓中每個扇形的百分比相加的和都是100%

　　5.同學們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計圖了嗎？

　　試著總結(jié)：（可以小組交流一下再說）用圓來表示一個整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的`多少的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書）

　　6.扇形統(tǒng)計圖有什么特點呢？

　　生：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分數(shù)量的多少！

　　7.設(shè)情境：讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖

　�。�1）想知道奧城小學每個年級的學生人數(shù)應該用（）統(tǒng)計圖。

　�。�2）想知道奧城小學每個年級的學生人數(shù)的增減情況用（）統(tǒng)計圖

　　（3）想知道每個年級的人數(shù)占全校的多少應該用（）

　　總結(jié)：所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計圖

　　二、堂清練習

　　用多媒體展示三個層次的問題，讓學生，獨立思考匯報，然后全班交流

　　學生可能會說出很多不同的問題，在這里注重學法的指導。

　　三、總結(jié)概括，拓展應用。

　　同學們，這節(jié)課我們主要學習了什么？你有什么收獲？

　　統(tǒng)計在我們生活中的應用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學在家是否主動做家務制成統(tǒng)計圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學過的很多數(shù)學知識運用到我們的實際生活當中去，都能成為一個小小的數(shù)學家！

數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖3

　　教學目標：

　　1. 知識目標：使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2. 能力目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

　　3. 情感目標：體驗用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計圖的興趣。

　　重點難點：

　　結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

　　教學準備：

　　準備空白的等待完善的扇形統(tǒng)計圖。

　　教學過程：

　　一、出示統(tǒng)計表，讓學生了解表中的教學信息

　　李莊共有400公頃耕地，秋季農(nóng)作物的種植面積如下

　　二、學生自主填表

　　讓學生自主計算各種農(nóng)作物占總面積的百分比并填表。然后交流學生計算的結(jié)果。

　　抽生匯報計算結(jié)果

　　玉米：200÷400×100℅=50%

　　谷子：40÷400×100%=10%

　　大豆：50÷400×100%=12.5%

　　棉花：100÷400×100%=25%

　　其他：10÷400×100%=2.5%

　　過渡語：各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比，可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來。

　　三、出示扇形圖

　　出示沒有農(nóng)作物的及百分數(shù)的扇形圖，師生共同把李莊秋季各種作物及各種農(nóng)作物占總面積的百分比在扇形統(tǒng)計圖中表示出來。

　　四、討論思考

　　圓表示什么？每個扇形表示什么？

　　讓學生了解：圓表示李莊的400公頃耕地這個整體，每個扇形表示相應的秋季農(nóng)作物種植面積占總面積的`百分比。

　　請學生拿出課前準備的好的空白的、等待完善的扇形統(tǒng)計圖，思考如何將各個數(shù)據(jù)合理的填入該扇形統(tǒng)計圖中，并嘗試填寫。

　　請學生將自己填寫好的數(shù)據(jù)在組內(nèi)進行交流，并說說這樣填寫的理由。

　　五、作業(yè)布置

　　練一練

　　六、教材分析

　　在認識了扇形統(tǒng)計圖之后，教材有創(chuàng)設(shè)了一個情景，學習如何將李莊各農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比用扇形統(tǒng)計圖表示出來。本教材要求學生現(xiàn)在能達到的標準，只是能將數(shù)據(jù)準確的填入已經(jīng)畫好的空白的扇形圖里，并不要求從頭到尾都由學生單獨完成，在教學上教師要注意把握好要求。

　　七、教學設(shè)想

　　在學習中，應該使學生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的角度角度反映數(shù)據(jù)的特征。根據(jù)數(shù)據(jù)對扇形統(tǒng)計圖進行完善時，要引導學生學會觀察比較，分清個數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系，準確選擇合適的扇形。

數(shù)學六年級上冊教案扇形統(tǒng)計圖4

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1、通過實際問題認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。

　　（二）過程與方法

　　1、在收集數(shù)據(jù)的過程中，學會合作學習，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。

　　2、在從扇形統(tǒng)計圖獲取信息的過程中，學會相互交流相互評價。

　　3、在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

　　（三）情感與態(tài)度在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。通過調(diào)查，教育學生堅持鍛煉身體，積極參加課外活動，合作學習中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力，練習中，教育學生合理飲食，養(yǎng)成珍惜時間，不亂花錢的良好生活習慣。

　　教學重點

　　認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。

　　教學難點

　　能夠從扇形統(tǒng)計圖中盡可能多并且正確地獲取信息，并根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中提供的信息做出合理的判斷，作出正確的決策；能用自己的語言清楚地表達看法。

　　學情分析

　　本單元的教學是在學生已有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學習新知的。六年級的學生已經(jīng)學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，知道他們的特點，對各種統(tǒng)計圖的優(yōu)劣已經(jīng)有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，自然生成新知識點。

　　教法學法

　　本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導探索”，由“要我學”轉(zhuǎn)向“我要學”�！皩W生是學習的主人，教師是組織者、領(lǐng)導者�！睂⒄n堂放手給學生，讓學生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建�！白寣W生學有價值的數(shù)學”，從創(chuàng)設(shè)情境、探究學習一直到應用鞏固等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學生日常生活實際，既提高了學習興趣，也體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，也服務于生活”滲透德育教育，使學生不僅在學數(shù)學，也在用數(shù)學。

　　教具準備

　　多媒體課件等

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、今天老師想領(lǐng)你們一起走進《統(tǒng)計》的樂園，你們高興嗎？好請同學們看情境圖，這是六年一班開展課外活動時的情景圖，請同學們仔細觀察，說說從中讀到哪些信息？（有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳繩、踢毽子）

　　2、同學們有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子，真是熱鬧極了。老師希望你們也能積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。為了知道喜歡各種項目的具體人數(shù)，老師還專門進行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果，大家請看。（課件出示）

　　3、請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六年一班同學喜歡各種運動項目的人數(shù)，你認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好？（條形統(tǒng)計圖）

　　4、嗯，老師也這么認為，這是老師繪制好的六年一班同學喜歡各種運動項目的條形統(tǒng)計圖。誰能幫老師忙，把統(tǒng)計圖的信息介紹給大家聽呢？預設(shè)：

　　生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人；

　　生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；

　　生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；

　　生4：我還知道了六（1）班一共有40人。

　　師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？

　　生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。

　　5、這是我們熟悉的條形統(tǒng)計圖，它的`特點就是讓我們一目了然的看出各種數(shù)量的多少，但是，孩子們?nèi)绻覀兿肭宄闹栏鞣N運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，你們還能從條形統(tǒng)計圖直接看出來嗎？（不能）

　　6、老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，它就是扇形統(tǒng)計圖，今天我們就一起來學習扇形統(tǒng)計圖。

　　二、探索交流，解決問題

　　1、我們再來看六年一班同學最喜歡運動項目的情況統(tǒng)計表，要想清楚的知道各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，我們就得計算出這個百分比來，那你能算出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少的嗎？（能）好請大家在小組內(nèi)完成下面的統(tǒng)計表。（課件出示）

　　2、根據(jù)大家算出的數(shù)據(jù)，我們就可以畫出扇形統(tǒng)計圖了，這是老師繪制好的扇形統(tǒng)計圖，請同學們思考什么是扇形統(tǒng)計圖？然后在小組內(nèi)說一說？

　　3、扇形統(tǒng)計圖就是用一個圓中的扇形來表示各部分占總數(shù)的百分比，在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學生的人數(shù)，也就是百分之百，用5個扇形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，那么誰能說說每個顏色的扇形分別表示什么呢？

　　4、大家再仔細觀察這個統(tǒng)計圖，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？預設(shè)：

　　生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%；

　　生2：我了解到喜歡足球的占20%；

　　喜歡跳繩的占15%；

　　喜歡踢毽子的占%；

　　喜歡其他運動項目的占%。

　　生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；

　　喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占%。

　　生4：扇形有大有小，扇形越大所占的百分比就越大

　　5、同學們都有一雙慧眼，是一個善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。我們不僅要培養(yǎng)觀察發(fā)現(xiàn)的能力，還要培養(yǎng)動腦動手的能力。請大家看學習提綱，默讀思考學習提綱上的內(nèi)容，思考后在小組內(nèi)交流。

　　6、學習提綱

　�。�1）扇形統(tǒng)計圖中的整個圓表示什么？用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？

　�。�2）圓內(nèi)大小不同的扇形表示什么？各個扇形的大小與什么有關(guān)？

　�。�3）你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？所有百分比的和是多少？

　　（4）整個圓代表什么？扇形代表什么？圓和扇形是什么關(guān)系？

　　7、匯報交流，師適時點撥。

　　8、再看扇形統(tǒng)計圖，我們知道六年一班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？預設(shè)：

　　生1：喜歡足球的有多少人？

　　生2：喜歡跳繩的有多少人？

　　生3：喜歡踢毽子的有多少人？

　　生4：喜歡其他運動項目的有多少人？

　　9、現(xiàn)在就請同學們選擇一個自己感興趣的問題在自己的練習本上先提出問題，在解決。

　　誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？

　　生1：我解決的問題是喜歡足球的有多少人？40×20%＝8（人）；

　　生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人？40×15%＝6（人）；

　　生3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人？40×%＝5（人）；

　　生4：我解決的問題是喜歡其他運動項目的有多少人？40×%＝9（人）。

　　10、通過剛才的學習，我們已經(jīng)初步的了解扇形統(tǒng)計圖，并且還能夠從統(tǒng)計圖中獲取相應的數(shù)學信息，還能解決問題，那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點嗎？條形統(tǒng)計圖：可以清楚地表示喜歡各項運動的人數(shù)，但是不能直接的顯示出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的百分比扇形統(tǒng)計圖：可以直接的顯示出各部分數(shù)量占總數(shù)量之間的百分比，但是不能清楚地表示喜歡各項運動的具體人數(shù)。

　　在具體情況中應該怎樣選擇用哪種統(tǒng)計圖呢？（要表示各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計圖）實際應用時看來要根據(jù)需要靈活合理選擇統(tǒng)計圖。

　　11、完成做一做調(diào)查喜歡喝牛奶的人數(shù)，同學們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？預設(shè)：

　　生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

　　生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占%。

　　師：你是怎么知道的？

　　生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

　　師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

　　師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？練習本上完成，然后訂正，對學生進行不挑食的思想教育。

　　12、質(zhì)疑問難看看教材96頁和97頁內(nèi)容你又不懂的嗎？

　　三、鞏固練習

　　學會了新知識是值得慶賀的事，不過新知識也要學以致用，才能夠真正掌握，現(xiàn)在我們來做一些練習題，看看同學們對新知識的掌握情況。

　　完成練習二十一1題至2題。