欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-02-25 17:03:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案(15篇)

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案(15篇)

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

  3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)景布置:

 、巽y行,分有四個(gè)窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

  2.錢(qián)幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行)

  2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

  師:你去銀行拿錢(qián)先要填單子,你要拿多少錢(qián),就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

  師:否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的,那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢?

  4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

  (1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上,例:取9元錢(qián)。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢(qián)呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

  師:取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

  6.幼兒取錢(qián),教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

  1.交待購(gòu)物要求。師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

  今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí),請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

  2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢(qián)。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)?買(mǎi)了多少錢(qián)的東西?還剩下多少錢(qián)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng),就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來(lái))

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢(qián)記在哪兒?(“錢(qián)”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫(xiě)下來(lái),誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

  (四)小結(jié)

  師:今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物,還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況,真能干,那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

  2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

  師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎?

  2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花,并剪下。

 。ǘ⿲(shí)例操作,理解知識(shí)

  1.出示正方形的花壇。

  師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的'地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

  3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法?

  4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

  5.師:小朋友,我們來(lái)想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

  (三)問(wèn)題拓展,升華課堂

  1.出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

  2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

  3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

  4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

  (1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

 。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

 。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

  5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的花粘貼在花壇上。

  (四)延伸活動(dòng)

  想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

  活動(dòng)反思:

  今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等)。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中,開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分,幼兒們就更容易掌握。

  接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,進(jìn)而去解決問(wèn)題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

  小百科:在初等幾何中,二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形,以軸對(duì)稱圖形為主。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子,抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開(kāi)始對(duì)識(shí)別重疊圖形感興趣,并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對(duì)平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們?cè)O(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),增進(jìn)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):會(huì)根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長(zhǎng)方形、三角形,圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。)

  知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)的幾何圖形

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《不說(shuō)話》。

  (二)談話導(dǎo)入:

  師:今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰(shuí)呀?

  幼:想。

  (三)展示各種圖形卡片。

  1、例正方形。

  (1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

  (2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)(相等),有四個(gè)直角。

  (3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

  2、依次出示三角形,圓形,長(zhǎng)方形圖片。師幼共同:

  (1)、三角形有三條邊,三個(gè)角。

  (2)、圓形有邊沒(méi)有角,像個(gè)盤(pán)子。

  (3)、長(zhǎng)方形有四個(gè)角,四條邊,對(duì)邊相等。

  3、認(rèn)識(shí)圖形。

  (1)、老師單獨(dú)出示各種圖形。

  (2)、集中出示不同圖形。

  (四)出示機(jī)器人,找出圖案中的不同圖形,并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  1、教師出示機(jī)器人圖案,提問(wèn):

  (1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

  (2)、那個(gè)小朋友能親自上臺(tái)找一找圖形?

  2、老師說(shuō)圖形名稱,讓幼兒找一找。

  3、師幼共同說(shuō)出每個(gè)圖形有幾個(gè)?

  4、老師再一次不種圖形的特征。

  (五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說(shuō)出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個(gè)?

  1、大樹(shù) 2、小房子 3、小花

  4、太陽(yáng) 5、小魚(yú) 6、小雞

  (1)、逐自出示一遍,讓幼兒說(shuō)出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個(gè)?

  (2)、集中展示。

  (3)、鼓勵(lì)幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

  (六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

  (每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請(qǐng)他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

  (七)、鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品。

  1、介紹自己的作品名稱是什么?

  2、作品都用了哪幾種圖形?

  3、各用了幾個(gè)?

  (八)、老師:

  1、小朋友用不同的'圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

  幼:自由回答。

  師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

  2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形,并說(shuō)出他們的不同特征。

  六、教學(xué)延伸:

  小朋友,老師現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求:下去以后,我們?cè)诮淌依铮@或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時(shí)候,我們比一比看一看那個(gè)小朋友說(shuō)得最多?

  (讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)

  數(shù)學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

  活動(dòng)過(guò)程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:

  1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

  2、語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力。

  3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。

  4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。

  5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4

  本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了,在緊密配合園部開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)之余,我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作,確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下:

  一、健康教育方面

  我們認(rèn)識(shí)到,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo),也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是,我們非常注重孩子的心理健康教育,如:平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫(huà)片;在生活中,經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來(lái)處理和解決,引導(dǎo)孩子要懂得謙讓,同伴間要謙讓合作。

  另外,我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開(kāi)展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)!恫簧夏愕漠(dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)意識(shí)!峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^(guò)看VCD、討論等活動(dòng),了解一些自我保護(hù)的知識(shí),知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為!墩J(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)!恫目谌雱e大意》知道病從口入,做到不吃腐爛變質(zhì)的食品,知道不能在路邊買(mǎi)零食。《地震》知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。通過(guò)這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。

  二、安全教育方面

  1.開(kāi)展安全教育活動(dòng),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  本學(xué)期,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了一系列豐富的安全教育活動(dòng);顒(dòng)讓幼兒知道了 “不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、 “安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。

  2.開(kāi)展一次地震逃亡演習(xí),學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。

  突如其來(lái)的汶川大地震和玉樹(shù)大地震,讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開(kāi)展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法,然后在一聲警報(bào)中,孩子們開(kāi)展了一次活生生的“集體地震大逃生”;顒(dòng)中,孩子們的秩序井然,個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,即時(shí)將來(lái)有類此的事情發(fā)生,相信也一定能大大提高生存率。

  3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。

  戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛(ài)的,但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的`地方。所以在戶外活動(dòng)之余,對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育,是保證的幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒,不過(guò)分激動(dòng),玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人,并如何輪流的方法,保持有序的狀態(tài)等。

  三、家園互動(dòng)方面

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全,本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度,為此,我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長(zhǎng)放學(xué)后直接帶孩子回家,不要在幼兒園隨意游玩大型玩具,防止發(fā)生意外。通過(guò)溝通,我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的支持,達(dá)成了一致的意愿,那就是——讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  伴著一學(xué)期安全教育走來(lái),孩子們健健康康快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)著,無(wú)疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂(lè)下去!

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。

  2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

  3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下,大聲回答問(wèn)替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤(pán)里。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師:前不久,我們中國(guó)廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì),你們知道是什么嗎?(亞運(yùn)會(huì))師:雖然現(xiàn)在亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了,但是亞運(yùn)精神卻永不停息,這個(gè),我們海門(mén)鎮(zhèn)幼兒園也迎來(lái)了一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做很多的準(zhǔn)備工作,你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小志愿者為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)呢?(愿意)師:好,給你們每人一張志愿者胸卡。

  師:看看你胸卡上的數(shù)字是幾,請(qǐng)你找一位,他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來(lái)要是9的朋友,拉好手排成兩排。

 。1)師:你為什么找他做朋友。(S:因?yàn)?和6合起來(lái)是9)(你說(shuō)的很完整、你的表達(dá)很清楚)

  (2)師:其他志愿者也再仔細(xì)核對(duì)一下,你們身上的數(shù)字合起來(lái)是9嗎?

  2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。

 。1)師:好,跟我出發(fā)吧,F(xiàn)在我們進(jìn)入的是球館,看看都是些什么球館?(籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、橄欖球場(chǎng)……)看看這里有幾個(gè)球館,師:看來(lái)大家對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了,我小小志愿者功課做得還不錯(cuò)。

 。2)B、出示簍子,老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

  師:每個(gè)球場(chǎng)里都有許多的球,我們的任務(wù)是,先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球,分成兩份,再把分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái),注意分一次記一次。

  師:現(xiàn)在看看你胸卡上的.數(shù)字是幾,就進(jìn)入幾號(hào)球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧!

  (3)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

 。4)幼兒介紹自己的操作材料。(注:老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述,師:任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來(lái),數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。)。

  師:誰(shuí)先上來(lái)向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄:

  ××請(qǐng)你大聲地把你分的結(jié)果讀出來(lái),一共有幾種分法。(你把10分成兩份想到了8種分法)還有誰(shuí)來(lái)介紹一下。

  提煉以下三種結(jié)果:

  A、分合不正確B、分合正確,但沒(méi)有順序,沒(méi)有規(guī)律。C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

  師:這三個(gè)志愿者都分對(duì)了嗎?

  A分合不正確師:看看兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是不是都是10。剛才他說(shuō)找到8種分法,這種分法不對(duì),其實(shí)他找到的是7種分法。

  師:那再來(lái)看看每個(gè)志愿者的分法有沒(méi)有重復(fù)的?(這兩種分法重復(fù)了,去掉一種。剛才說(shuō)他找到了9種分法,其實(shí)只找到8種分法。)

  B、分合正確,但沒(méi)有順序,沒(méi)有規(guī)律。

  師:××的8種中分法既沒(méi)有錯(cuò)的,也沒(méi)有重復(fù)的。

  C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

  師:那我們看看××分法中有沒(méi)有遺漏。還有沒(méi)有其他分法?磥(lái)××找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來(lái)把10的9種分法一起來(lái)讀一讀。

  看來(lái)××的8種分法怎么樣?(少了一種)(5)引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析,比較探索10的最佳分合方法。

  師:這三個(gè)志愿者的方法你覺(jué)得用哪個(gè)比較好?為什么(有的會(huì)遺漏有的會(huì)重復(fù)?)(左邊越來(lái)越多,右邊越來(lái)越少)師:左邊的1變成了2,怎么樣?多的一個(gè)是哪里來(lái)的呢?我們一起看右邊,右邊的9變成8,怎么樣?少了一個(gè)。哦原來(lái)這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補(bǔ)的方法,非常的有序。

  D:交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法,你能不寫(xiě)出來(lái),別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范(看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式,這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容,真方便。

 。ㄟ@里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下,看到這組分合式,就會(huì)想到下面那組分合式,記起來(lái)很方便)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律)師:(第二環(huán)節(jié)小結(jié))看來(lái)我們利用互換或者有序的互補(bǔ)方法,能讓我們既快又正確的找出全部分法。

  3、再次練習(xí),鞏固10的組成規(guī)律。

 。1)交代游戲規(guī)則。

  師:我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法,現(xiàn)在還有很多的場(chǎng)區(qū)需要我們?nèi)兔,師介紹任務(wù)。

 。2)師:這次我們要小組合作行動(dòng),任務(wù)都在電腦里,我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下:這是一個(gè)體操館,場(chǎng)上有10個(gè)鞍馬,請(qǐng)你根據(jù)的分合式翻一翻。

  這里是足球場(chǎng),請(qǐng)你把十個(gè)足球分成兩份,再記下來(lái)。

  這里是射擊場(chǎng),請(qǐng)你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來(lái)是10的兩個(gè)靶子連起來(lái)。

  師:任務(wù)清楚了嗎?想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間,對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

  2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

  3、能保管好材料,操作完后能夠還原。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《數(shù)的順序》,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。

  2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數(shù)字卡1-10兩套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序,按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。

  1、情境導(dǎo)入

  教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10:麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,按順序填空。(指一下底紙上面的4個(gè)方框),你愿意幫她的忙嗎?

  2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào):

  (1)看,麥麥畫(huà)出了三個(gè)'大嘴魚(yú)'的符號(hào),每個(gè)'大嘴魚(yú)'的大嘴都對(duì)著前面,

  (用雙手模仿大于號(hào)的樣子,幫助幼兒理解)

  (2)你們猜,麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

  3、演示規(guī)則

  (1)師:現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚(yú)'的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  (2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

  (3)師:他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?

  (4)師:看看三個(gè)'大嘴魚(yú)'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。

  (5)教師出示數(shù)字卡1-10:誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里。

  (6)師:他選的數(shù)字對(duì)嗎?

  (7)師:我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。

  (8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。

  4、梳理規(guī)則

  (1)師:再來(lái)看下面的三個(gè)'大嘴魚(yú)'的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)

  (2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

  (3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚(yú)'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,讀一讀)

  5、介紹鞏固活動(dòng)

  (1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫(huà)圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。

  (2)今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串',看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?

  6、提出操作要求

  師:請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后,再換組操作。

  二、幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個(gè)別指導(dǎo)。

  1、分組操作

  請(qǐng)幼兒開(kāi)始操作,并提示:"玩'數(shù)的順序'的小朋友,要注意看'大嘴魚(yú)'的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。

  2、觀察指導(dǎo)

  教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對(duì)不對(duì)。

  3、提示常規(guī)

  教師提示幼兒:做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落,及時(shí)撿起并還回材料盒中,上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的.幼兒保留操作結(jié)果,以備交流環(huán)節(jié)用。

  三、集體交流并糾錯(cuò),引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

  1、交流

  展示一幼兒的操作結(jié)果:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的,大嘴魚(yú)要求按什么順序排呀?

  2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。

  如果有出錯(cuò)的情況,教師則組織幼兒糾錯(cuò)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握小于號(hào)、大于號(hào)排序;顒(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案7

  主要領(lǐng)域:

  游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。

  2、學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  4。愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

  2、幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)玩法:

  1、教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

  2、教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來(lái)來(lái)來(lái),我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來(lái)營(yíng)養(yǎng)好。”重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來(lái),妞妞,牛奶”等字音。

  3、請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4。開(kāi)展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說(shuō):“妞妞,這是你的奶。”妞妞說(shuō):“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開(kāi)始。

  5。當(dāng)送牛奶的.幼兒念完兒歌時(shí),必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。

  6。在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

  本文擴(kuò)展閱讀:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家,牛奶也分有不同的等級(jí)。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

  2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找出能滾動(dòng)的東西

 。ㄒ唬┱勗捯l(fā)幼兒的探索興趣

  今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

 。ǘ┯變和鏈(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。

  二、區(qū)分能滾的.東西有什么不一樣

 。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

 。ǘ└鶕(jù)特征逐一排除,最后找到球體。

  小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。

  三、根據(jù)特征找出圓柱體

 。ㄒ唬┠銈冋业搅说谝患䦟毼铮想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來(lái)像柱子,請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

 。ǘ├蠋熆偨Y(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來(lái)像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。

  四、游戲“玩一玩,變一變”

  分組操作:

  1。把許多硬幣變成圓柱體。

  2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

  3。把橡皮泥變成球體。

  五、尋找生活中的球體、圓柱體

  師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

  讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形,并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干),圖形范例若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)圖形(目的:鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

  1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn):轉(zhuǎn)動(dòng)圖形,結(jié)果會(huì)怎樣?

  歸納:卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后,圖形的方向改變,形狀不變。

  二、拼搭圖形(目的:感受圖形拼搭組合的變化)

  1.游戲:三角形碰碰樂(lè)玩法:根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌: 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你,碰在一起真快樂(lè)。

  規(guī)則:

  --聽(tīng)清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后,馬上回到座位上

  2.第一次游戲:2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。

  3.第二次游戲:4個(gè)三角形碰碰樂(lè),同上

  三、畫(huà)虛線分割圖形

  1.老師在黑板上畫(huà)出梯形,讓幼兒說(shuō)出名稱,畫(huà) 一個(gè)線,分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)

  2.幼兒做練習(xí),說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

  四、看圖 ,下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫(xiě)在圖形邊。

  1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片,在讓幼兒回答小鴨子的'圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

  五、幼兒活動(dòng)師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,將這些圖形拼成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象,動(dòng)手拼拆圖形)

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

  (2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?

  六、活動(dòng)結(jié)束:

  這里還有半圓形、梯形,下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形,把他們變成更多美麗的圖片,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無(wú)所不在,無(wú)處不在。

  1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

  2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

  3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,便于幼兒理解、掌握。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,通過(guò)活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周?chē)睿B(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周?chē)钪惺挛锏囊?guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)分析:

  1。重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2。難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教師:聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧!(打開(kāi)準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)

  二、觀看比賽場(chǎng)地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?

  墊子:紅色、黃色、藍(lán)色……椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……

  1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

  三、觀賞開(kāi)幕式場(chǎng)地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,也就是開(kāi)幕式的地方看看吧。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT)

  1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。

  幼兒觀察并交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。

 。ú势彀磮D形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

  2、觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了,我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧。ǚ庞砅PT)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)

 。2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案。)

 。3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

  3、小朋友入場(chǎng)教師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)

 。2)教師統(tǒng)一意見(jiàn)后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的.小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來(lái)幫助它們好嗎?

  1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

  第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)

  2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

  3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。

  2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:開(kāi)火車(chē)

  以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車(chē)游戲。

  嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)

  2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。

  你們看,火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來(lái)的,說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情,要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。

  1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

  (1)問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

  (2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

 。娫捲俅雾懫穑,又是小區(qū)的保安打電話給何老師,說(shuō),它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

  1)交代幼兒操作要求

  2)集中提問(wèn):這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

  3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律

  1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

  小結(jié):16=7、61=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到16=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

  游戲:夜鞭炮

  新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎桑怯袀(gè)要求:每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰(shuí)能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒(méi)能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。

 。2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

  小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

  活動(dòng)結(jié)束:

  開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦,保安來(lái)電話,邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)探索7的`第二、第三組加減。

  2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列式。

  活動(dòng)反思:

  1.教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物,為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn),打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察,是不可能直接搬到課堂上來(lái)的,如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車(chē)?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察,并用相機(jī)拍下采,用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),嘗試錄下來(lái),把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,從而培養(yǎng)空間想像能力。

  2.本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生,去激勵(lì)學(xué)生,也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

  3.教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在觀察的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力,辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫(huà)面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體,組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形,還可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。

  4.教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,讓他們小組合作交流,用自己的語(yǔ)言表述觀察到的情景,讓學(xué)生在組里展開(kāi)猜一猜的游戲活動(dòng),在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受,這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。

  小百科:小區(qū),是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅,同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施,如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校(幼兒園)等。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感

  2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

  出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn):

  1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?

  2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?

  4、如果你來(lái)串,你會(huì)怎樣做?

  二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的`事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

  1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

  2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢?

  三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎?

  2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

  但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題:

  1)你為什么要這樣排隊(duì)?

  2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、相互交流

  1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

  六、活動(dòng)延伸:

  幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

  活動(dòng)反思:

  《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性,讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過(guò)程,并通過(guò)體驗(yàn)與感受,構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

  一、以趣味為本

  學(xué)生畫(huà)的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對(duì)此,我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),通過(guò)觀察同桌來(lái)感受“人”的外形線條,再用童趣的長(zhǎng)高高,減減肥的添畫(huà)法來(lái)動(dòng)動(dòng)手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂(lè),盡管如此,快樂(lè)了還需要有效,達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

  二、以生活為樣

  排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見(jiàn)的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進(jìn)行觀察和人物繪畫(huà)表現(xiàn),排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見(jiàn),上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過(guò),容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說(shuō),他在買(mǎi)車(chē)票的時(shí)候有人推他的事情,我進(jìn)一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為,以及他當(dāng)時(shí)的感受,這樣比說(shuō)一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來(lái)得生動(dòng)和深刻。

  小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng),認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

  3、產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。

  3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜。

  胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。(圓球)

  教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周?chē)鷿L動(dòng)的,這就是球體。

  二、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

  三、教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。

  四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。

  五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  六、教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒(méi)有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。

  七、請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  觀看球體與圓柱體的錄像。

  教學(xué)反思

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對(duì)它們十分感興趣,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

  大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。

  從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

  課后通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足:

  1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的目的`是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時(shí),我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來(lái)區(qū)別。因而,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動(dòng)中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

  2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí),我過(guò)于急噪,沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。

  3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比如:在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí),有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。

  4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí),目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠,過(guò)于急噪。

  5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。

  在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過(guò)程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià),才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))

  2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

  教學(xué)過(guò)程:

  一、確定活動(dòng)目標(biāo)

  師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演,(10名小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng),站一排,先從左到右報(bào)數(shù),再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。)請(qǐng)一只小動(dòng)物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?

  師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn),找更多的序數(shù)。

  二、探究新知

  1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽(tīng)一聽(tīng)狐貍說(shuō)了什么?

  指令:知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。

  要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

  個(gè)體探究

  學(xué)情分析:

  1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。

  2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。

  3、總數(shù)、整數(shù)的`順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論:

  討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。

  討論策略:

  針對(duì)學(xué)情1、2:請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

  針對(duì)學(xué)情3:教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。

  小結(jié):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案15

  【教材分析】

  送牛奶的工作也是幼兒最常見(jiàn)的職業(yè)之一,運(yùn)用這樣的故事情境讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的同時(shí),自然引出“門(mén)牌號(hào)碼”的概念。運(yùn)用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室,組織幼兒討論它的意義,最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會(huì)接觸到的。相對(duì)而言高層建筑的門(mén)牌號(hào)碼要復(fù)雜得多。讓幼兒在明確簡(jiǎn)單的門(mén)牌號(hào)碼意義的同時(shí),進(jìn)一步了解復(fù)雜的門(mén)牌號(hào)碼。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探究門(mén)牌號(hào)碼的`組成及代表的意義,鞏固對(duì)相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))

  2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。

  3、知道做事要細(xì)心,告訴別人住址時(shí)要說(shuō)清楚門(mén)牌號(hào)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師自制樓層示意圖,小狗、小鹿、小兔頭飾。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】了解較復(fù)雜的門(mén)牌號(hào)碼的概念及意義。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)相鄰數(shù)游戲:拍手問(wèn)答

  師:小朋友,我問(wèn)你,3的朋友是幾和幾?

  幼:呂老師,告訴你,3的朋友是2和4。

  (二)教師講故事第一段。

  1、出示圖片,引出故事。

  師:小狗汪汪是一名送奶工,他負(fù)責(zé)給小動(dòng)物送牛奶?墒窃谒湍踢^(guò)程中小狗汪汪遇到了一些困難的事,請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)是遇到了什么困難?

  師:一天,小鹿非非來(lái)到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶,請(qǐng)小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天,小狗汪汪拿著牛奶去送給小鹿非非,卻發(fā)現(xiàn)這里有很多的樓房,而粗心的非非并沒(méi)有留下地址。這可怎么辦呢?

  師:小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非?他能把牛奶送到小鹿非非家嗎?你有什么好辦法能夠幫助他。

  (三)繼續(xù)講故事,引出門(mén)牌號(hào)碼的意義。

  1、教師講故事第二段。

  師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像有小鹿非非的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小鹿非非。小鹿非非說(shuō):“我在501室,你快上來(lái)吧!”

  2、探究門(mén)牌號(hào)碼的意義?

  師:你們知道501室是什么意思嗎?小狗汪汪應(yīng)該到幾樓,找到哪個(gè)房間?

  3、教師講解門(mén)牌號(hào)碼的意義。

  師:501中的5表示樓層,中間用0隔開(kāi),后面的1表示具體房間。

  4、說(shuō)出門(mén)牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。

  師:302是什么意思?那406呢?504呢?

  (四)繼續(xù)用故事情境幫助幼兒明確較復(fù)雜的門(mén)牌號(hào)碼的概念。

  1、教師講故事的第三段。

  師:有一天,小狗汪汪又去給小兔樂(lè)樂(lè)送牛奶了。但小狗汪汪到了之后,發(fā)現(xiàn)這里都是高樓,有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂(lè)樂(lè)的地址一看,上面寫(xiě)著3105室。這是什么意思呢?小狗汪汪從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)牌號(hào)碼。

  2、討論:

  師:你們知道3105室是什么意思?

  師:恩,你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們接下來(lái)聽(tīng)故事。

  師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像也有小兔樂(lè)樂(lè)的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小兔樂(lè)樂(lè)。小兔樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我住在31樓,你快坐電梯上來(lái)吧。出了電梯口,數(shù)到第5個(gè)房門(mén)就是我家了!”

  3、教師任意出示幾種比較難的門(mén)牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。

  師:小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門(mén)牌號(hào)碼,怎么找到這些地方呢?如:2904、3302、1602等。

  (五)進(jìn)一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。

  師小狗汪汪說(shuō)送奶的時(shí)候每天都要跑很多地方,很辛苦的。那么要怎么送奶,跑的路可以少些呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送)

  師:這些訂奶的家庭,哪些可以一起送?為什么?(引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門(mén)牌號(hào)碼放在一起。)

  師:(小結(jié))我們現(xiàn)在住在小區(qū)里,樓房比較多,有了門(mén)牌號(hào)碼我們就能準(zhǔn)確、快速地找到別人的家。

  活動(dòng)擴(kuò)展:

  游戲:我來(lái)指出門(mén)牌號(hào)

  師:你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門(mén)牌號(hào),讓它以后知道牛奶送到哪里?

  師:我們以小組來(lái)比賽,指對(duì)一個(gè)加一分,最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。

  總結(jié):

  師:我們小朋友們都很棒,小狗汪汪啊,很感謝你們,他說(shuō)呀今天學(xué)到了很多,以后出去再也不會(huì)找不到別人家了。

【幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案02-25

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案02-21

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案15篇02-25

幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案04-03

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案09-28

幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案02-02

幼兒園大班下學(xué)期計(jì)劃09-26

幼兒園下學(xué)期大班評(píng)語(yǔ)11-05

幼兒園大班下學(xué)期教案01-07