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中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案

時(shí)間:2023-02-21 09:02:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4;

  2、理解它們表示的數(shù)量;

  3、會(huì)用手指頭表示3-5;

  4、會(huì)寫3、4和5。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  寫3、4和5。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的'物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動(dòng)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、請(qǐng)生用手指表示1和2。

  2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

  3、請(qǐng)生用物體表示1和2。

  4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

  5、請(qǐng)生寫1和2。

  二、新授

  1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會(huì)用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會(huì)寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?

  2、看看老師的手指是幾?引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。

  3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)

  三、鞏固練習(xí)

  1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

  2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

  4、請(qǐng)生寫3、4和5。

  四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

  教學(xué)反思:有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

  2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1——5.

  學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;

  活動(dòng)過程:

  今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

  1、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5

  數(shù)字娃娃摔了跟頭,請(qǐng)誰幫娃娃立正站好,幫助的時(shí)候要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞谩<w驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。

  2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)

  調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來,小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

  3、找找數(shù)字的大小。

  1)出示大小標(biāo)記。

  2)說說這些數(shù)中誰最大,誰最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。

  3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

  二、數(shù)字排序

  1、 吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了,瞧!箭頭朋友出來了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì),小標(biāo)記跑道了前頭的前面,大標(biāo)記跑道了前頭的'后面,這是什么意思呀?請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。

  2、 數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請(qǐng)小朋友猜猜誰躲起來了?

  3、 嘗試用從大到小的順序排列。

  4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的`意義,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

  2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

  2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  四、活動(dòng)過程:

  一)出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。

  二)學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

 。1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3。

 。2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

  (3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

  (4)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

  三)游戲:找朋友師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)

  四)評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

  五、延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)

 。1)、小貓釣魚。

  (2)、拼龍。

  六、教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

  2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

  2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。

  二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

 。1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.

  (2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

  (3)、出示4、5的`數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

  (4)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

  三、游戲:找朋友師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

  延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)(1)、小貓釣魚(2)、拼龍

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主,然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我總在設(shè)想:怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來吸引幼兒?怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?將知識(shí)寓在活動(dòng)中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險(xiǎn)箱為主線,通過生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示,且融入游戲情境方式,使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5,理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來數(shù)數(shù),還能按照一定的順序來排列數(shù)字。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng),初步理解5的意義,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù),并能按照一定的順序(從小到大、從大到。﹣砼帕袛(shù)字。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

  課件一:藍(lán)精靈和神奇保險(xiǎn)箱;課件二:三個(gè)神秘錦囊(錦囊可以逐一打開,錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過程中體現(xiàn));課件三:無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字;課件四:有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果”。

  2、人手一份布袋錦囊,在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片,圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一致的'卡片若干,圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一致的卡片若干,僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

  3、人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒,禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:展示課件一:“小朋友們,這是誰呀?”(幼:藍(lán)精靈)“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,里面裝著許多神秘的東西,藍(lán)精靈還說要想拿到這些神秘的東西,就要想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好辦法能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎?”(幼:鑰匙、敲……密碼等)“小朋友們的辦法真多,可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”(操作課件,藍(lán)精靈說話:這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開,密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,密碼是什么呢?密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里,讓我們一起來找找看!

  (調(diào)動(dòng)幼兒情緒:這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎?會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢?小朋友們會(huì)害怕考驗(yàn)嗎?幼:不會(huì)。你們有信心接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來闖過這個(gè)難關(guān),解決這個(gè)難題嗎?幼:有。)

  二、展示課件二:復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

  1、操作課件:打開第一個(gè)錦囊(藍(lán)精靈說:密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上)。

 。ㄊ且痪湓!這個(gè)錦囊里沒有密碼,還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法,找出密碼。

  我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說。)師:“小朋友快看,老師這兒也有一個(gè)錦囊,里面有張卡片,卡片上有什么呀?(正反面分別畫有圖案和圓點(diǎn))我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)?還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)?(幼兒集體數(shù)數(shù))

  2、請(qǐng)全體幼兒拿出錦囊,觀察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況,找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。

  “請(qǐng)小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊,卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊,不一樣多的請(qǐng)放回到原來的地方坐好!

  “你是怎么數(shù)的,(幼兒數(shù)數(shù))比較數(shù)量一樣多,如:4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢?幼:4)教師提示幼兒可以用從左到右,從上到下,目測(cè)多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字:

  1、2、3、4。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案6

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)“5”,知道它所表示的含義。

  2、通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干

  1---5的數(shù)字卡片每人一套

  夾子每人15個(gè)

  數(shù)字火車

  三.活動(dòng)過程:

  1、游戲:“看數(shù)拍手”

 。1)今天老師要和小朋友來玩一個(gè)游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?

 。2)小朋友應(yīng)該拍幾下?,請(qǐng)小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。

  2、游戲:聽音猜數(shù)。

 。1)、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。

  (2)、倒出瓶子里的'硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。

 。3)、教師再裝入1枚硬幣,請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗(yàn)證。

  (4)、教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請(qǐng)幼兒聽音猜數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

 。1)、提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示?教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,分析字形。

 。2)、如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來表示,可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),2呢,3呢?

  3、夾子游戲。

 。1)、數(shù)物匹配游戲。

  師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來表示,它應(yīng)該找?guī)讉(gè)夾子做好朋友。依次類推,(請(qǐng)小朋友來夾)

  你們都這么能干,后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友,要請(qǐng)小朋友來幫忙,你愿意嗎?記住,夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字,在想想要夾幾個(gè)夾子?如果是3,要夾幾個(gè)呢?、、、、、、

 。2)、幼兒操作,給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子?

 。3)、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導(dǎo),檢查幼兒的完成情況,引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。

 。4)、教師小結(jié)驗(yàn)證:你夾對(duì)了嗎?請(qǐng)把數(shù)字1,舉起來,數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子,數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎?幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。

  4、數(shù)字火車,分類整理。

  (1)、教師出示數(shù)字火車,“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車上的數(shù)字。

  (2)、做游戲“坐火車”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂。

  數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車回家了,請(qǐng)你看一看,1號(hào)車廂要坐誰?(師幼一起驗(yàn)證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應(yīng)的車廂。

 。3)、結(jié)束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案7

  目的:

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成,初步認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法就越多”并且在這個(gè)過程中可以逐步促進(jìn)小朋友思維深刻性的發(fā)展。

  難度:

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:

  學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))

  過程:

  1、在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖,將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;將房子拿掉,請(qǐng)小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的`意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。體會(huì)3有2種分法。

  2、在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。老師指導(dǎo)小朋友在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),老師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。指導(dǎo)小朋友體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。在結(jié)果出來后,引導(dǎo)小朋友觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,詢問小朋友記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

  總結(jié):

  有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)小朋友下次活動(dòng)的興趣;肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的小朋友。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。(數(shù)量在5以內(nèi))

  3.要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動(dòng)。

  活動(dòng)重,難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5

  能按物體差異進(jìn)行排序

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能表示1—5的實(shí)物卡,只求若干,排序材料若干。

  方法與手段:

  游戲法,示范法,自主探索法。

  活動(dòng)過程:

  一:幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,3,引出 幼兒玩游戲。 通過游戲鞏固幼兒對(duì)1,2,3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。 識(shí),并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4,5做鋪墊。

  1.師:小朋友們,今天老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲,好嗎?仔細(xì)聽游戲規(guī)則,老師說數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說:數(shù)字幾,我拍了幾下。準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:小朋友們看,看這些卡片上都有 幼兒思考并回答問題。什么呢?它們各有幾只?老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),想一想,誰排在最前面呢?

  二:認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5 幼兒尋找數(shù)字。 通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認(rèn)識(shí)4,5可

  1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過小動(dòng)物是我們沒有學(xué)過的呢?他是幾?他長得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它找出來,好嗎? 量。

  2.師:小朋友們,老師這里有許多的小 幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。動(dòng)物,所以老師想要請(qǐng)小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?

  三:通過小組活動(dòng),讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進(jìn)行操作。 通過讓幼兒自己動(dòng)手操作,感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。 差異并能進(jìn)行排序。

  1、師:現(xiàn)在我們來比比賽,好嗎?請(qǐng)小朋友們聽好游戲規(guī)則,我請(qǐng)1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的`格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊(duì),排好后說一說是怎樣排的。

  四:教師總結(jié),展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。 一同檢查是否正確。 感受自己動(dòng)手操作的快樂,并從教師的鼓

  1.師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都 勵(lì)中增加信心。

  很棒,現(xiàn)在我們大家一起來檢查,看看你們到底做得對(duì)不對(duì),好嗎?

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、操作材料。

  2、紙箱(貼上火車圖片)、火車票人手一張。

  活動(dòng)過程:

  1、播放PPT課件,引起興趣。

 。1)今天的'天氣可真好,草地上來了一個(gè)小動(dòng)物,聽一聽它是誰?(播放小狗聲音)

 。2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

  2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  3、操作環(huán)節(jié),為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

 。1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

 。2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

 。3)發(fā)放操作材料,教師指導(dǎo)操作連線。

 。4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

  這里有許多串肉骨頭,每串有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗,讓它們都有的吃呢?請(qǐng)你用線把他們連起來。

 。5)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

  4、坐火車去游樂場。

  (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興。榱酥x謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

  (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?(幾個(gè)點(diǎn)子就是幾號(hào)車廂)

 。4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)圓點(diǎn)?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

 。6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

  (7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。

  5、一起乘坐小火車上游樂場。

  小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主,然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我總在設(shè)想:怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來吸引幼兒?怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?將知識(shí)寓在活動(dòng)中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險(xiǎn)箱為主線,通過生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示,且融入游戲情境方式,使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5,理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來數(shù)數(shù),還能按照一定的順序來排列數(shù)字。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng),初步理解5的意義,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  2.嘗試用不同方法數(shù)數(shù),并能按照一定的順序(從小到大、從大到小)來排列數(shù)字。

  3.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

  課件一:藍(lán)精靈和神奇保險(xiǎn)箱;

  課件二:三個(gè)神秘錦囊(錦囊可以逐一打開,錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過程中體現(xiàn));

  課件三:無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字;

  課件四:有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果”。

  2.人手一份布袋錦囊,在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片,圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一致的卡片若干,圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一致的卡片若干,僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

  3.人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒,禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:展示課件一:“小朋友們,這是誰呀?”(幼:藍(lán)精靈)“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,里面裝著許多神秘的東西,藍(lán)精靈還說要想拿到這些神秘的東西,就要想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好辦法能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎?”(幼:鑰匙、敲……密碼等)“小朋友們的辦法真多,可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”(操作課件,藍(lán)精靈說話:這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開,密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,密碼是什么呢?密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里,讓我們一起來找找看!

 。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒情緒:這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎?會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢?小朋友們會(huì)害怕考驗(yàn)嗎?幼:不會(huì)。你們有信心接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來闖過這個(gè)難關(guān),解決這個(gè)難題嗎?幼:有。)

  二、展示課件二:

  復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

  1.操作課件:打開第一個(gè)錦囊(藍(lán)精靈說:密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上)。

  (是一句話!這個(gè)錦囊里沒有密碼,還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法,找出密碼。

  我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說。)師:“小朋友快看,老師這兒也有一個(gè)錦囊,里面有張卡片,卡片上有什么呀?(正反面分別畫有圖案和圓點(diǎn))我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)?還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)?(幼兒集體數(shù)數(shù))2.請(qǐng)全體幼兒拿出錦囊,觀察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況,找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。

  “請(qǐng)小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊,卡片上的`圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊,不一樣多的請(qǐng)放回到原來的地方坐好!

  “你是怎么數(shù)的,(幼兒數(shù)數(shù))比較數(shù)量一樣多,如:4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢?幼:4)教師提示幼兒可以用從左到右,從上到下,目測(cè)多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字:

  1、2、3、4。

  三、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  1.操作課件:打開第二個(gè)錦囊(藍(lán)精靈說:密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的卡片上)。(再次數(shù)數(shù)尋找密碼5)師:“我們還只找到4個(gè)數(shù)字,還有一個(gè)在哪里呢?我們打開第二個(gè)錦囊看看。它告訴我們最后一個(gè)密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的錦囊里,小朋友再去找找吧!保ㄓ變夯ハ鄼z查,糾正錯(cuò)誤)

  2.請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的卡片。

  3.教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

  4.鞏固數(shù)字5的意義。

  師:“5可以表示什么?”(幼兒自由回答)

  5.展示課件三:(無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字)操作課件:嘗試打開保險(xiǎn)箱,了解5個(gè)數(shù)字的排列順序。

  師:“5個(gè)數(shù)字都找到了,能打開保險(xiǎn)箱了嗎?”教師按剛才幼兒找到的無規(guī)律排序的數(shù)字打不開保險(xiǎn)箱。師:“怎么還打不開呢?你們有什么辦法嗎?我們?cè)賮砜纯吹谌齻(gè)盒子告訴我們什么吧。”

  6.幼兒分組操作練習(xí):找到了數(shù)字之后,先分組探索5個(gè)數(shù)字會(huì)組成什么樣的密碼,討論好的密碼展示在黑板上,操作課件將密碼輸入保險(xiǎn)箱不能打開。

  7.操作課件:打開第三個(gè)錦囊(藍(lán)精靈說:請(qǐng)給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊(duì))。

  師:“原來我們剛才的5位數(shù)字寶寶的隊(duì)伍太亂了,請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊(duì)。”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給數(shù)字排隊(duì)。(請(qǐng)有不同意見的幼兒也示范給數(shù)字排隊(duì))總結(jié)兩種排列方法:從小到大,從大到小。

 。ū经h(huán)節(jié)預(yù)想:在日常生活中,很多家長都會(huì)利用自身的經(jīng)驗(yàn)交給孩子有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),個(gè)別能力強(qiáng)的孩子已能夠?qū)?以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行從小到大或從大到小的排列,運(yùn)用孩子的示范可增加孩子對(duì)數(shù)字排序的記憶。)四、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

  1.展示課件四:打開保險(xiǎn)箱。

  師:“現(xiàn)在我們來試試能不能打開,我們一起來數(shù)1、2、3!保ú僮髡n件,出現(xiàn)禮物“糖果”)。

  師:“藍(lán)精靈說你們真能干,一起動(dòng)腦筋把保險(xiǎn)箱打開了,藍(lán)精靈已經(jīng)把這保險(xiǎn)箱送來了,教師掀開被桌布蓋好的保險(xiǎn)箱,取出禮物盒每組一份,它說把這些糖果送給你們。不過它還要考考你們,請(qǐng)小朋友們拿好自己的小盤,你們每人從禮物盒中抓一把糖果,放在盤子里數(shù)一數(shù),你抓了幾顆糖。如果你抓的比5顆多,請(qǐng)把多出來的糖果放回禮物盒,如果你抓的比5顆少就再拿,使你盤子里的糖果變成5顆!保ㄓ變翰僮,教師巡回檢查指導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒可以相互檢查、糾正)五、活動(dòng)延伸。

  “把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍(lán)精靈也該和小朋友說再見了,它要回去再設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮考考小朋友,解密下一個(gè)數(shù)字,如果能做好了它還會(huì)再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。

  預(yù)設(shè)活動(dòng)效果:

  整個(gè)活動(dòng)借助游戲情節(jié),先是讓幼兒在數(shù)數(shù)中復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4,然后通過尋找、觀察、回憶等多種途徑是來理解數(shù)字“5”的實(shí)際意義;幼兒自己抓5顆糖果練習(xí)數(shù)數(shù)的又一次實(shí)際操作;以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信,幼兒通過這樣反復(fù)操作練習(xí),他們對(duì)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配應(yīng)該達(dá)到了一定的練習(xí)密度,同時(shí)這樣的活動(dòng)也會(huì)讓幼兒的心理得到滿足,體會(huì)到取得成功的樂趣。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案11

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。

  2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張的)。

  3、練習(xí),鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量

  師:1:告訴小朋友一個(gè)好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶)蛋寶寶了,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個(gè)蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說3遍,5個(gè)雞蛋。

  2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(操作蛋殼),請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞也可以用數(shù)字5表示,那老師要問問小朋友了,5還可以表示什么呢?

  我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請(qǐng)小朋友伸出那么的左手,我們來數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們?cè)贁?shù)一數(shù)。

  二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

  師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開心,我們也加入她們,一起來學(xué)蝴蝶飛,飛5下。

  2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河里的小魚在游來游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個(gè)泡泡?(個(gè)別幼兒回來,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來加入小魚的游戲,我們游2次,吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰呢?小青蛙有幾只?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱邊跳3次。

  3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的'水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!

  三:通過游戲,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

  師:1:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友一起玩這個(gè)游戲,老師是雞媽媽,小朋友是雞寶寶

  2:寶寶們,我們一起去捉蟲咯!

  3:寶寶們,我們來到了草地,你們看,那是誰。课覀兿蚝麊柡茫骸昂,你們好!”寶寶們,有幾只蝴蝶呀?小手比給媽媽看,我們可以用左手,也可以用右手比,我們跟蝴蝶一起飛,飛5下哦,寶寶,我們要繼續(xù)走咯,跟蝴蝶說再見!

  4:寶寶們,我們現(xiàn)在來到小河邊了,河里有誰呀?我們想他們問好:“小魚,你們好!”寶寶,小魚有幾條呀?小手比給媽媽看,(我們可以這樣比,也可以這樣比),小魚在干什么?吹了幾個(gè)泡泡?也比給媽媽看,(這樣比,這樣比)我們跟小魚游,跟小魚一起吹泡泡,游2次,吹4個(gè)泡泡。寶寶們,你們看,河里還有誰?我們向小青蛙問好:“小青蛙,你們好!”小青蛙有幾只?比給媽媽看,(這樣比,這樣比)小青蛙唱的歌真好聽,我們也來加入他們,邊跳邊唱3下,寶寶,我們不要打擾小魚和小青蛙了,我們跟他們說再見!

  5:咦,寶寶們,前面那是誰呀?有幾只呀?我們向小刺猬問好:“小刺猬,你好!”“小刺猬,你要去哪里?”小刺猬告訴媽媽,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,我們不要耽誤他,我們跟他說再見吧!

  6:太陽快下山了,寶寶們,我們趕緊捉蟲吃吧。ㄐ‰u捉蟲)寶寶們,吃飽了嗎?來拍拍肚子告訴媽媽,來拍自己肚子5下。吃飽了,我們回家休息吧!

  四:完成練習(xí)

  師:1:天亮了,寶寶們,起床咯!

  2:昨天,媽媽帶寶寶出去捉蟲子,有的寶寶捉了一只,有的寶寶捉了2只,現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。

  3:教師示范講解練習(xí)做法(連線題),幼兒完成練習(xí)

  五:結(jié)束

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒剛從小班升上來,對(duì)數(shù)字沒有概念,只會(huì)簡單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng),從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

  2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、手指游戲:

  《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

  二、1.教師:

  “小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客,你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前,我有一個(gè)小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會(huì)生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”

  2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識(shí)你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的`方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)

  3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí),拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜。

  三、游戲:

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

  四、結(jié)束:

  送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開心,數(shù)字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、電腦。

  2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

  活動(dòng)過程

  1、播放PPT課件,引起興趣。

  (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個(gè)小動(dòng)物,聽一聽它是誰?(小狗)

 。2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

  2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  (1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)

 。2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵(lì)說完整話的幼兒)

 。3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

  4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

  (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

  (3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的'那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。

 。4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

  小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。

  (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

  (7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

  5、坐火車去游樂場。

 。1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

 。3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?

 。4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

 。6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

 。7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。

  6、一起乘坐小火車上游樂場。

  小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  在實(shí)物和圓點(diǎn)計(jì)算的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)利用數(shù)字進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。在實(shí)際操作活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙圖片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片各若干張。

  活動(dòng)過程

  1、玩“拍手”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合。

  2、練習(xí)5以內(nèi)實(shí)物加法運(yùn)算。

  設(shè)置問題情境,青蛙要成立一個(gè)合唱團(tuán)?匆豢矗紫葋砹藥字磺嗤?

  教師先出示1只青蛙,再出示1只青蛙。

  教師:青蛙合唱隊(duì)現(xiàn)在有幾只青蛙參加?

  1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

  教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片,請(qǐng)幼兒算出青蛙合唱團(tuán)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)物卡片進(jìn)行實(shí)物加法計(jì)算。

  利用圓點(diǎn)和數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

  引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點(diǎn)、數(shù)字代替實(shí)物卡片進(jìn)行計(jì)算。

  1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

  引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)計(jì)算。

  再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計(jì)算。

  引導(dǎo)幼兒理解1個(gè)圓點(diǎn)代表1只青蛙,數(shù)字1也代表1只青蛙。

  不斷變換出示實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的量,并將實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字對(duì)應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的.“用數(shù)字計(jì)算”。

  日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中尋找實(shí)物進(jìn)行計(jì)算,如1條手絹加兩條3條手絹,引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己找到的實(shí)物,列出算式,并計(jì)算出結(jié)果。展畫出的算式,并講一講自己列出的算式。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  小圓片,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  雪花片人手若干。

  活動(dòng)過程:

  一、通過游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來看看誰來了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

  師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

  三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的`形成

  1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說說操作過程)

  2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

  教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

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