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學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)6
活動(dòng)目的:
1.認(rèn)識(shí)6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系
2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量
3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣
4 .正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。
2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書寫6。
活動(dòng)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的.關(guān)系,正確書寫6。
活動(dòng)方法:游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動(dòng)手操作等方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/strong>
1.將5把小椅子先擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。
2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒椅子坐?
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。
二、教學(xué)認(rèn)識(shí)6
1.問幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?
2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。
3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子?該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
三、板書課題:認(rèn)識(shí)6
4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)
6.教幼兒正確書寫6
四、鞏固練習(xí)
1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片
2.出示小黑板
〔2〕樹上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。
五.作業(yè)
讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.
板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)6
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程,感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行口算。
3、利用"一圖二式"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
4.通過(guò)教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行口算。
準(zhǔn)確運(yùn)用"想加算減法"。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,學(xué)具若干
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。1)口算: 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
(2)
6 6 7 7 7
╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲
1 □ □ □ □ 2 3 □ □ □
二、學(xué)習(xí)通過(guò)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式
(1)學(xué)習(xí)擺棗。(兩人一組面對(duì)面坐著,期中一人擺。)
老師提示學(xué)生一邊擺5個(gè),另一邊擺一個(gè),然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左往右的順序觀察,各自寫出一個(gè)加法算式。
。2)學(xué)生匯報(bào)自己寫的加法算式,老師配合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程在黑板上板書:5+1
1+5
提示學(xué)生觀察:寫出的兩個(gè)算式相同嗎?(不完全相同)
引導(dǎo)學(xué)生思考:大家都是根據(jù)同一組棗寫出的算式,為什么兩個(gè)算式不相同呢?
生:
老師說(shuō)明:由于每一組的兩個(gè)同學(xué)坐的方位不同,觀察的角度也不相同,所以寫出的算式就不相同。
。3)讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù),說(shuō)自己的計(jì)算方法。
。4)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6 1+5=6
老師引導(dǎo)學(xué)生:請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,這兩個(gè)算式什么相同,什么不同?
引導(dǎo)說(shuō)出:在這兩個(gè)算式中,相加的兩個(gè)數(shù)相同,算法相同,相加的'得數(shù)相同;兩個(gè)數(shù)在算式中的位置不相同,調(diào)換了位置。
三、學(xué)習(xí)在田字格中寫算式
同學(xué)們,老師在田字格中寫的算式漂亮嗎?你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎?
師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)減法
。1)學(xué)生兩人一組在桌面上擺7個(gè)棗,引導(dǎo)學(xué)生去掉一個(gè),讓學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程寫出減法算式7-1(板書),讓后從7個(gè)棗里面去掉6個(gè),同學(xué)們又根據(jù)擺的過(guò)程寫出減法算式7-6(板書)。(讓學(xué)生把算式寫在田字格中。)
。2)讓學(xué)生算出得數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算方法。
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)減法算式,說(shuō)一說(shuō)它們之間的關(guān)系。
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣。
2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進(jìn)行多次分類。
3、能仔細(xì)地觀察卡片上的物品,并大膽表述分類的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
預(yù)知內(nèi)容:知道三角形、正方形、圓形的特征,認(rèn)識(shí)小白熊、小棕熊、小黑熊。
教師教具:磁性黑板一塊,三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張,小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張,三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子(只有兩種圖形)、積木〕,籃子2個(gè),磁鐵若干。
幼兒教具:桌子6張,小籃子24個(gè),小椅子24張;小熊新家的小操作卡片每個(gè)幼兒3張,送給小熊的禮物卡片每個(gè)幼兒14張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:寶寶們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了三位小客人,它們是誰(shuí)呢?
幼:小黑熊、小棕熊、小白熊
師:三只小熊搬了新家,看它們像什么圖形?
幼:正方形、圓形、三角形
師:看來(lái)小黑熊最喜歡的圖形是正方形,小棕熊最喜歡的圖形是圓形,小白熊最喜歡的圖形是三角形。(說(shuō)一只熊反扣其房子)
二、 游戲“猜一猜”:幼兒能說(shuō)出生活中像圓形、三角形、方形的事物。
1、問:想一想,猜一猜,小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的?再猜猜,小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的?想想,你們家里有哪些東西是圓形的呢?最后再猜猜,小白熊的新家里有哪些東西是三角形的'?
2、小結(jié):看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。
三、 游戲“神奇的禮物”:教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察卡片上的禮物,嘗試根
據(jù)物品的基本形狀進(jìn)行分類。
1、指示語(yǔ):小熊們有了新家,邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹。老師到超市買了許多的禮物,請(qǐng)你們將籃子里的禮物拿在手上,一張一張仔細(xì)地看,邊看邊說(shuō),它們是什么禮物?
這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形,在哪里?
。ǎ保﹩枺赫l(shuí)來(lái)告訴我們,這些禮物里有沒有三只小熊喜歡的圖形,是什么圖形?[也可以問:這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形,是什么圖形?完整的說(shuō)一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形,在哪里?]
小結(jié):原來(lái)這些禮物里都有小熊喜歡的圖形,有小黑熊喜歡的正方形,有小棕熊喜歡的圓形,還有小白熊喜歡的三角形。
四、游戲“分禮物”:教師引導(dǎo)幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形,嘗試按圖形多次分類。
。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。
。薄⒃诮處熞龑(dǎo)下,幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。
指示語(yǔ):我們要把這些禮物送給三只小熊,它們高興極了。哎呀,三只小熊著急了,快把它們請(qǐng)出來(lái)像老師一樣放好。
2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。
問:哎呀,這么多禮物,怎么分呢?
師:這樣吧,我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時(shí)候請(qǐng)注意,把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。
3、幼兒嘗試分禮物,教師觀察幼兒分禮物情況。然后請(qǐng)一幼兒到黑板上將自己的分類結(jié)果展示出來(lái)。(用教師手里的14張大禮物卡片)
1)先分好的寶寶仔細(xì)地看一看,你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形,也可以給身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2)請(qǐng)寶寶們放下手里的東西,眼睛看到老師這里。我們來(lái)看XXX是怎么分的。
。兀兀亟o我們說(shuō)說(shuō),你為什么要把這些禮物送給小黑熊,它喜歡的圖形在哪里。
小結(jié):對(duì)了,這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。
。ㄆ渌姆椒ㄍ希
4)問:剛才XXX把小丑禮物分給了小白熊,還有與他分得不一樣的嗎?
小結(jié):原來(lái)這些禮物里還有這么多秘密,有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。
(二)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種典型的禮物,知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。
1、指示語(yǔ):老師這里還有幾個(gè)超大型的禮物,你們看,這是什么禮物?是哪只小熊喜歡的,為什么?(出示第一張大圖樹)
小結(jié):原來(lái)這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形,是什么圖形。
2、出示第二張大圖鏡子,方法同上。
3、出示第三張大圖積木:這里還有最后一個(gè)超大型的禮物,你們看,是什么?這個(gè)禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形?
小結(jié):原來(lái)這個(gè)禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形,是哪三種圖形?
四、游戲“比一比,看誰(shuí)分得又快又好”。教師引導(dǎo)幼兒有目的的分禮物,并檢測(cè)幼兒的分類情況。
指示語(yǔ):寶寶們,現(xiàn)在我們要玩游戲了,比一比,看誰(shuí)把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢?先請(qǐng)你們把禮物全部放入籃子里,然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下,看誰(shuí)動(dòng)作最快。
游戲馬上就要開始了,請(qǐng)寶寶們仔細(xì)地聽、認(rèn)真地看、大膽地說(shuō)。好了,請(qǐng)把禮物拿在手中,準(zhǔn)備好!
1、教師引導(dǎo)幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物,并放在指定的地方。
看誰(shuí)先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來(lái),并擺成一排,開始!
問:你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些?
2、教師引導(dǎo)幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。
看誰(shuí)先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來(lái)并擺成一排。
找到的寶寶,請(qǐng)相互看一看,兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些?
3、你們看,手上還剩幾樣禮物?纯从袥]有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物,把它們擺成一排。
寶寶們,三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些?
小結(jié):好了,聰明的寶寶們,今天我們一起商量,按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物,F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們收拾整理好禮物,拿好藏在椅子下的小熊,到老師身邊來(lái),我們一起去給三只小熊送禮物了。(活動(dòng)自然結(jié)束)
延伸活動(dòng):
1) 表演游戲:給三只小熊送禮物;
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩游戲“小熊的新家”,引導(dǎo)幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分;
3) 給三只小熊畫圖形禮物;
4) 與家長(zhǎng)一起玩智力游戲“看誰(shuí)分得對(duì)”。
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看圖列算式,學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。
2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言講述算式的含意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:圖片:8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。
學(xué)具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的組成--玩碰球游戲。
2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。
。1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。
出示3張實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上說(shuō)了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說(shuō)說(shuō)7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
。2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。
出示3張實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖意再記錄(8-1=?),然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。
3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒用書第10頁(yè)的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁(yè)上的實(shí)物的.顏色,列出8的第二組加減算式。
3、仔細(xì)看圖,講述圖片的內(nèi)容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2.體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
按所出物品列算式
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1.碰球游戲師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的'2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
……2.出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請(qǐng)3-4位幼兒)
二.引出新游戲出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作
三.分組操作
。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)
。2)6的組成卡
。3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
(4)看實(shí)物用算式記錄
。5)算式接龍四.總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受和體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí),觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒的慨括能力,理解類別的慨念3、記錄并正確表達(dá)分類過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鞋的圖卡,9雙鞋,數(shù)字教具,幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲、談話導(dǎo)入:
小朋友們,你們好,我是胡老師,今天我第一次來(lái)到這里,和我們沙寨學(xué)前班的小朋友一起玩游戲,我很高興,你們高興嗎?讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎?
我有一雙小小手,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);變成小鳥飛一飛,變成星星閃一閃;我有一雙小小手,變成小狗汪汪汪;變成小貓喵喵喵,我有一雙小小手;乖乖放在我身后。
小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?(同時(shí)出示鞋的圖片)幼兒答。(皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾雙鞋二、活動(dòng)展開:
1、出示9雙鞋圖片請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾雙?
2、提問:看看這9雙鞋有什么不同,可以怎樣分類。
3、請(qǐng)幼兒觀察鞋子圖片的不同,并由老師在黑板上記錄鞋子分類過(guò)程。
4、游戲《我的朋友在哪里》。
小朋友們可真聰明!現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友們都到前面來(lái),我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧,看看老師還給你們帶來(lái)了什么(出示鞋子)讓幾個(gè)小朋友拿著鞋子,好了,現(xiàn)在我們開始準(zhǔn)備找朋友,看看誰(shuí)能找到和自己有共同特征的朋友,并告訴大家他和你哪里一樣呢?師和幼兒一起唱《找朋友》,歌聲停后讓各組學(xué)生說(shuō)為什么找到他。
我們?cè)倮^續(xù)找看看除了他之外你還能和誰(shuí)成為朋友?
小朋友們玩的開心嗎?好啦,現(xiàn)在回到座位上休息一下。
二、分組探究,老師給予支持性幫助教師指出具體要求。
老師聽說(shuō)我們班的小同學(xué)們可聽話了,而且還特別的`聰明能干,于是,老師就請(qǐng)小朋友們打開教材第13頁(yè)的《整理鞋柜》,用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙,有幾雙就涂幾雙,并將數(shù)量填在相應(yīng)的( )里。
指明幼兒示范,給予鼓勵(lì)。
小朋友真棒,師指導(dǎo)示范,訂正;顒(dòng)結(jié)束,每組選一人說(shuō)說(shuō)你是怎樣涂色的。
三、匯報(bào)交流、分享成果
1、展示記錄結(jié)果,集體驗(yàn)證是否正確,并及時(shí)糾正。
2、每組選一人說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的。
3、幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)回答問題:
小朋友,現(xiàn)在你知道那種鞋最多?
。ㄟ\(yùn)動(dòng)鞋)那種鞋最少嗎?(拖鞋)大人的鞋有幾雙?(3)小朋友的鞋有幾雙?(6)指明幼兒回答,給予鼓勵(lì)。
四、安全教育小朋友,你們來(lái)上學(xué)的時(shí)候要穿皮鞋或運(yùn)動(dòng)鞋,隨時(shí)要把鞋帶系好,千萬(wàn)不能穿拖鞋上學(xué)或穿拖鞋運(yùn)動(dòng),以免把我們的小腳崴傷。
五、活動(dòng)結(jié)束小朋友,我們農(nóng)村很多家里沒有鞋柜,我們可以想出一些更好的辦法來(lái)整理鞋,老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下,不要弄得亂糟糟的,好不好?老師有空會(huì)到你們家里,看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。
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