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二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案

時(shí)間:2023-02-13 08:31:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案1

  【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期第41-42頁(yè)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)1刻度表示1或2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2.能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

  3.在具體情境中積累收集、解讀數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),在和同伴合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、統(tǒng)計(jì)分類(lèi)——展現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程

  1.情景引入,統(tǒng)計(jì)分類(lèi):學(xué)校食堂打算重新粉刷一下墻壁,現(xiàn)在有三種備選方案,綠色、藍(lán)色和黃色。小朋友們喜歡什么顏色呢?

  2.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程,并形成示范性板書(shū)。

  【設(shè)計(jì)意圖】初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生具有認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.對(duì)比統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。

  搶答1:第2組喜歡哪種顏色的人數(shù)最多?怎么看出來(lái)的?

  搶答2:第2組喜歡三種顏色的一共有多少人?怎么知道的?

  【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)比中讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖各自的價(jià)值:統(tǒng)計(jì)表便于計(jì)算,統(tǒng)計(jì)圖便于觀察數(shù)量的多少。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生能說(shuō)出觀察指向。

  4.根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖口答。

  統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容?

  統(tǒng)計(jì)了哪些項(xiàng)目?

  1格表示多少?

  雨天比陰天多幾天?

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖的一般步驟“先看標(biāo)題,知道統(tǒng)計(jì)主題;再看橫軸,了解統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目;然后根據(jù)直條數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析”。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生能正確回答。

  二、深化理解——突破1格表示2的教學(xué)難點(diǎn)

  1.情景引入:除了粉刷墻壁,食堂還打算在墻壁上畫(huà)一些同學(xué)們喜歡吃的水果。分別出示兩張條形統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  2.探討問(wèn)題:

  1)最?lèi)?ài)吃哪種水果的`人最多?

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在刻度不同的條形統(tǒng)計(jì)圖中,直條高的數(shù)量不一定多。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生知道“在1刻度代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中,直條所表示的數(shù)量”。

  2)最?lèi)?ài)吃桔子的有幾人?

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:即使是表示相同數(shù)量的直條,在不同的條形統(tǒng)計(jì)圖中高度也不一定相同。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生知道“在1刻度代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中,奇數(shù)數(shù)量的表示方法”。

  3)最?lèi)?ài)吃菠蘿的有幾人?

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)“樣本”概念有初步的感知,感受“我們班沒(méi)人最?lèi)?ài)吃菠蘿”不能代表“所有人都不愛(ài)吃菠蘿”。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生知道“0值數(shù)據(jù)在條形統(tǒng)計(jì)圖中的表示方法”。

  三、鞏固提高——揭示統(tǒng)計(jì)的真實(shí)價(jià)值

  1.情景引入:不僅學(xué)校食堂的墻壁要改造,圖書(shū)館也打算為我班的圖書(shū)角新購(gòu)一批圖書(shū),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖書(shū)館老師在說(shuō)什么?

  2.信息技術(shù)支持,互動(dòng)交流。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)科技在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì),在和同伴合作交流中積累讀圖的經(jīng)驗(yàn),獲得良好的情感體驗(yàn)。

  【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生能夠結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖,給出合理的建議。

  四、全課總結(jié)——知識(shí)回顧、總結(jié)評(píng)價(jià)

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)青島版第93—95頁(yè),分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

  2.感受分類(lèi)的多樣性,體會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)的意義,進(jìn)一步提升初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

  3.經(jīng)歷分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)大海熱愛(ài)大自然的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi),完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

  2、能用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們喜歡大海嗎?(喜歡)你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎?(去過(guò),沒(méi)去過(guò))。說(shuō)說(shuō)你們?cè)诖蠛I隙伎吹搅耸裁?(藍(lán)色的大海,海鷗,等等)老師知道有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了,咱們一起去看看,好嗎?閉上眼睛,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上火車(chē)了,嘟嘟,睜開(kāi)眼睛吧,我們到了,(出示圖片)說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入使學(xué)生很自然的引入課題,“閉上眼睛”使學(xué)生有一種神秘感,這樣更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們求知的欲望。此環(huán)節(jié)學(xué)生們暢所欲言的談自己在大海上看到的情景,滿(mǎn)懷激情的去求知)

  評(píng)析:從學(xué)生感興趣的大海入手,通過(guò)輕松愉快的談話,一下子拉進(jìn)了師生的距離。

  小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生往往是活潑好動(dòng),想象力是豐富的,教師創(chuàng)設(shè):閉上眼睛,坐上火車(chē),同時(shí)加上教師模仿“嘟嘟”的火車(chē)聲,使學(xué)生仿佛身臨其境。正因?yàn)榻處焺?chuàng)設(shè)的情景是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,學(xué)生睜開(kāi)眼睛看到大海圖片時(shí),才會(huì)表現(xiàn)出驚訝、激動(dòng)的樣子,使學(xué)生很快地全身心地投入到了新課中。

  二、自主探究

  1、引導(dǎo)看圖提問(wèn)題;師:你都看到了些什么?

  生:一群人在海里游泳,海;師:那你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問(wèn)題嗎?;

  生1:游泳的一共有多少人?;

  生2:一共有多少只船?;

  生3:沙灘上有多少人?;

  生4:有多少個(gè)女孩在游泳?等等,;

  師:大家是不是還有好多問(wèn)題要問(wèn)啊,那你們知道觀海;

  1、引導(dǎo)看圖提問(wèn)題。

  師:你都看到了些什么?

  生:一群人在海里游泳,海面上有一些船,還有一把傘,還有坐在沙灘上觀海的人,遠(yuǎn)處有小島,島上還有寶塔,等等。

  同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!

  師:那你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問(wèn)題嗎?

  生1:游泳的一共有多少人?

  生2:一共有多少只船?

  生3:沙灘上有多少人?

  生4:有多少個(gè)女孩在游泳?等等,

  師:大家是不是還有好多問(wèn)題要問(wèn)啊,那你們知道觀海的人提出了什么樣得問(wèn)題嗎?

 。ǔ鍪菊n件;正在游泳的有多少人?海面上一共有多少只船?)

  剛才有的同學(xué)提出的問(wèn)題和觀海人體的一樣,有的包含在這兩個(gè)問(wèn)題里,這節(jié)課我們先來(lái)幫這位觀海人來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題,好嗎?

  (師板書(shū)問(wèn)題:正在游泳的有多少人?海面上一共有多少只船?)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在觀察中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。此環(huán)節(jié)學(xué)生幾乎都想把觀察到的說(shuō)出來(lái),并且提出了好多有價(jià)值的問(wèn)題,從而看的出學(xué)生們思維是十分活躍的,有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí))

  評(píng)析:“同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!”教師恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)了學(xué)生,同時(shí)為下面學(xué)生繼續(xù)觀察畫(huà)面提供了努力方向,只有仔細(xì)觀察畫(huà)面才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,同時(shí)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  提出一個(gè)問(wèn)題往往要比解決一個(gè)問(wèn)題重要的多。此環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)了問(wèn)題意識(shí)。同時(shí)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有的放矢、收放自如,既避免了學(xué)生不提問(wèn)題、直接進(jìn)行新課的死板,又避免了學(xué)生提出很多問(wèn)題,不知從何入手。

  2、解決問(wèn)題,對(duì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的研究。

  片段一:師:看第一個(gè)問(wèn)題,老師讀題,咱們先來(lái)看看正在游泳的都是些什么樣的人啊?

  學(xué)生1:有男的,女的。

  師:哦,你這是按性別來(lái)分類(lèi)的,是嗎?

  學(xué)生2:有大人小孩;師:哦,你是按年齡來(lái)分類(lèi)的,是嗎?

  學(xué)生3:有戴游泳圈的,又不戴游泳圈的

  師:哦,你是按有沒(méi)有游泳圈來(lái)分類(lèi)的。

  學(xué)生4:有戴游泳帽的,不戴游泳帽的

  師:哦,他是按什么分類(lèi)的'?學(xué)生齊答是按有沒(méi)有游泳帽來(lái)分類(lèi)的。

  學(xué)生5:還有穿衣服的和不穿衣服的。

  師:噢,你們同意嗎?(學(xué)生的意見(jiàn)不一致)

  師:這位同學(xué)觀察得很細(xì)致,其實(shí)他們都穿這衣服了,只不過(guò)他們穿的衣服有的潛在水里我們看不到。

  老師:大家觀察得很仔細(xì),分得也很仔細(xì)。

  片段二:師:那大家想想咱們把這些游泳的人分類(lèi),對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有用啊?有。好,咱們就試一試!(出示統(tǒng)計(jì)表)知道這表的名稱(chēng)嗎?(生答:統(tǒng)計(jì)表)恩,對(duì),咱們來(lái)一起看一看:類(lèi)別誰(shuí)知道是什么意思?(是分類(lèi)情況)大家同意嗎?那類(lèi)別這一欄填什么呀?誰(shuí)知道?(填分得什么)

  師:比如說(shuō)填什么?(生答男女)。如果是按大人小孩呢?(分別填大人,小孩)同意嗎?同意。那人數(shù)是指什么?(就是各類(lèi)的人數(shù)),合計(jì)是什么意思。浚ò阉鼈兗悠饋(lái)的數(shù))同意嗎?同意。

  師:大家能根據(jù)剛才你們的分類(lèi)填好這張統(tǒng)計(jì)表嗎?好,請(qǐng)你們的組長(zhǎng)把表一表二拿出來(lái)兩個(gè)人共選一張來(lái)填,如果你們兩個(gè)都不想用這兩種分類(lèi)方法,你們就選表三,用你們的分類(lèi)方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。兩個(gè)人一個(gè)數(shù)的一個(gè)填得,看看哪組填的又快又好,老師就把他們的統(tǒng)計(jì)表展示出來(lái)。如果看不清屏幕上的圖的話,可以借助老師為大家準(zhǔn)備的照片,也在你們的桌子上,如果你有困難請(qǐng)舉手,老師隨時(shí)幫助你。好,開(kāi)始填吧!(老師巡視指導(dǎo),學(xué)生合作填統(tǒng)計(jì)表)

  評(píng)析:通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)表激起學(xué)生們以往學(xué)過(guò)的知識(shí),感受知識(shí)的系統(tǒng)性。此環(huán)節(jié)能看的出部分學(xué)生對(duì)以前的知識(shí)掌握良好,部分同學(xué)借助集體的力量對(duì)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),學(xué)生感受到了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的多樣性,又通過(guò)兩人合作填統(tǒng)計(jì)表無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),還給學(xué)生創(chuàng)造了自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

  3、反饋展示。

  師:我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)填完了,填完的請(qǐng)用眼睛告訴我,好,誰(shuí)來(lái)展示一下你填的統(tǒng)計(jì)表?講一講你是怎么填的?師:其他的同學(xué)是不是也想展示你們的統(tǒng)計(jì)表?(是。┠呛茫礈(zhǔn)了,和他的不一樣的請(qǐng)拿過(guò)來(lái),不過(guò)要有秩序噢。▽W(xué)生紛紛展示,對(duì)于填得很好的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)

  觀察這些統(tǒng)計(jì)表,從每種統(tǒng)計(jì)表中可以讀到什么信息?

  生1:男生10人,女生11人,合計(jì)21人,

  生2:我在表二中能知道大人多少人,小孩多少人,等等

  師:是不是通過(guò)這統(tǒng)計(jì)表咱們就很容易掌握游泳人的情況。浚ㄊ牵├蠋煱巡煌诸(lèi)的統(tǒng)計(jì)表放在一起請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下它們有什么不同和相同的地方。

  生:相同的是合計(jì)一樣,不同的是分類(lèi)不一樣。

  師:你這是個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),老師要把它記下來(lái)。板書(shū)其中的發(fā)現(xiàn):分類(lèi)不一樣,合計(jì)相同。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表說(shuō)出所讀到的信息,有利于學(xué)生理解分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的必要性,從而體會(huì)了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義」

  4、總結(jié)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

  師:這種統(tǒng)計(jì)的方法就叫分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。(板書(shū):分類(lèi)統(tǒng)計(jì))師說(shuō):剛才咱們是根據(jù)什么填的這表。扛鶕(jù)分類(lèi)啊,那我們叫它分類(lèi)統(tǒng)計(jì)好不好?那我們?cè)诜诸?lèi)統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?要數(shù)仔細(xì),合計(jì)要算對(duì)。

  5、解決第二個(gè)問(wèn)題。

  師:解決第二個(gè)問(wèn)題可不可以用你們剛才的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)法來(lái)解決呢?(可以)那好,來(lái),我們一起看一看。這些漂亮的船只可以怎樣分類(lèi)呢?你們可以?xún)扇艘唤M或四人一組來(lái)一起份一份。待會(huì)看那組分的種類(lèi)多。

  6、反饋展示。

 。1)看哪組坐的好就先讓那組來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  生1:分為大船,中船,小船;

  生2:分為粉色的,紅色的,還有藍(lán)色的;

  生3:分為汽艇,客船,油輪

  師:大家觀察得非常細(xì)。有關(guān)解決第二個(gè)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)表也躺在信封里,還是請(qǐng)組長(zhǎng)安靜又快速的拿出表二來(lái),兩個(gè)人填一張表,和剛才一樣一個(gè)數(shù),一個(gè)填;

 。2)誰(shuí)想來(lái)展示一下你的統(tǒng)計(jì)表?先說(shuō)一說(shuō)你是安什;

  生1:我是按顏色分類(lèi)的,黃色的有五只,藍(lán)顏色的有;

  師:大家同意嗎?有和她不一樣的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)學(xué)生在有分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主來(lái);

  三、應(yīng)用拓展

  1、師:今天咱們幫觀海人用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法解決了,;

  2、師:今天是老師第一次和大家上課,我想了解一下;等,然后再算出合計(jì)來(lái),

  只要有一個(gè)數(shù),一個(gè)填?凑l(shuí)填得又快又對(duì)。(學(xué)生自主填統(tǒng)計(jì)表)

  (2)誰(shuí)想來(lái)展示一下你的統(tǒng)計(jì)表?先說(shuō)一說(shuō)你是安什么分類(lèi)的,然后再說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的?

  生1:我是按顏色分類(lèi)的,黃色的有五只,藍(lán)顏色的有三只,粉紅色的有兩只,合計(jì)是十只。

  師:大家同意嗎?有和她不一樣的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的嗎?(學(xué)生紛紛展示)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)學(xué)生在有分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主來(lái)填統(tǒng)計(jì)表,再次經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,感受了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的多樣性。學(xué)生們能夠積極自主的填統(tǒng)計(jì)表,合作意識(shí)也有所提高。

  1、師:今天咱們幫觀海人用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法解決了,我想他肯定會(huì)很高興,你們呢?(高興)出示課件練習(xí)1,看這些花漂亮吧,就像你們高興的臉蛋一樣。你們認(rèn)識(shí)這些花嗎?(月季,太陽(yáng)菊,)都是什么顏色的?(紅的,黃的)你們能用今天學(xué)過(guò)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)嗎?(想)好,請(qǐng)大家打開(kāi)課本第94頁(yè),看到了嗎?開(kāi)始填吧!我要把最大的貼粘畫(huà)獎(jiǎng)給田的又對(duì)又快地同學(xué)!(展示,評(píng)價(jià))

  2、師:今天是老師第一次和大家上課,我想了解一下咱們班的人數(shù)情況,你們可不可以用今天學(xué)過(guò)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法讓我了解一下?分男女,分扎辮子的不扎辮子的,分年齡,分高矮,分胖瘦,等等,然后再算出合計(jì)來(lái),(只要有理就給與肯定。實(shí)際驗(yàn)證一下,采用比較明顯的。)

  評(píng)析:在學(xué)生掌握了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上,充分讓學(xué)生來(lái)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性」

  四、課堂總結(jié)

  同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)到了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法)那是不是這種方法只用在咱們校園里呢?(不是)那老師給大家布置一小任務(wù),放學(xué)回家把今天學(xué)到統(tǒng)計(jì)方法教給你的家長(zhǎng),并且討論一下在什么地方還可以用到分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法,回來(lái)了告訴大家,好嗎?

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),使學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程。

  2.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表(1格代表2個(gè)單位),會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),提出回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有興趣的事例調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過(guò)程,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  統(tǒng)計(jì)表,方格紙,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

  同學(xué)們,在一年級(jí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的一些知識(shí),今天農(nóng)老師來(lái)考考你們,看誰(shuí)記得最好?

  二、激趣導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?

  2.農(nóng)老師也喜歡看動(dòng)畫(huà)片,今天給你們帶來(lái)了幾位你們喜歡的朋友,一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(出示課件)你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在農(nóng)老師非常想了解,在這四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物里面,咱們班喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物最多?喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物最少?你們想不想知道?

  師:那我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,咱們班喜歡這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的情況。(板書(shū)課題)

  三、自主探究,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生收集。整理數(shù)據(jù)。

  在一年級(jí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的一些知識(shí),知道了收集、記錄數(shù)據(jù)的一些方法。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都有些什么方法呢?(可以用畫(huà)圓形、正方形、打勾,或是用畫(huà)“正”字的方法統(tǒng)計(jì)……)

  現(xiàn)在我們要統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡動(dòng)畫(huà)人物的`情況,選用哪種方法最快,哪種方法最好?老師給同學(xué)們提供一種方法,統(tǒng)計(jì)到哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物,你喜歡你就站起來(lái),坐著的同學(xué)數(shù)數(shù)一共有多少?一定要細(xì)心,不要多數(shù)、漏數(shù)。(全班討論)

  師:剛才記錄喜歡動(dòng)畫(huà)人物情況的過(guò)程就叫“統(tǒng)計(jì)”(板書(shū)課題)我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填到表格中,這張表格就叫統(tǒng)計(jì)表,從這張表中我們可以知道喜歡各種動(dòng)畫(huà)人物的人數(shù),如果想一眼看出喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的人數(shù)多,喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的人數(shù)少,還可以整理成什么?

  生:……統(tǒng)計(jì)圖

  2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生成的數(shù)據(jù),讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。

 、僬(qǐng)同學(xué)們先觀察手上的表格,想一想,每格代表幾?先標(biāo)上數(shù)據(jù)。

 、趯W(xué)生動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖。

  3.小結(jié):當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)較大時(shí),我們可以用1格表示2個(gè)單位。

  4.根據(jù)畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

  ①?gòu)倪@個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,我們知道了什么?

 、谀氵能提出什么問(wèn)題?

  ③假如下次我們班要放動(dòng)畫(huà)片,我們應(yīng)該選擇放什么動(dòng)畫(huà)片?

  四、應(yīng)用實(shí)踐,鞏固新知。

  ①?gòu)倪@個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么?

 、诩偃缒闶浅械慕(jīng)理,你打算怎樣進(jìn)貨?

  五、暢談收獲、自我總結(jié)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案4

  教學(xué)目的:

  1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)

 。病⑼ㄟ^(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,并完成相應(yīng)的表格

  3、能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

  4、能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些是不能確定的,能判斷不確定現(xiàn)象

  在他人鼓勵(lì)和幫助下,克服學(xué)習(xí)中的困難,或得成功體驗(yàn)

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材111-112例題,112-113課堂活動(dòng)

  教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總,噶沒(méi)收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)匯總統(tǒng)計(jì)表

  3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考

  4、培養(yǎng)合作交流能力

  教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)獨(dú)立思考,合作交流,探究數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總的方法

  教學(xué)過(guò)程;

  一、激趣質(zhì)疑

 。、小朋友,你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目

  學(xué)生匯報(bào)

  2、出示各種活動(dòng)

 。、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)

  小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)

 。、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng) 的項(xiàng)目,你還想知道什么?

  學(xué)生說(shuō)

  二、嘗試研究

 。、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎?

  小組討論匯報(bào)

  完成 書(shū) 上統(tǒng)計(jì)表

 。病谋碇心憧梢灾朗裁?

 。场W(xué)生思考后交流

  三、自主活動(dòng)

  1、跑步前后,我們的脈搏會(huì)變嗎?

  學(xué)生數(shù)脈搏

 。、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表

 。场⒔M織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏

 。、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)

 。、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3

 。、在觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、交流

  四、應(yīng)用交流

 。、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?

 。场W(xué)生分組統(tǒng)計(jì)

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材114-116例1-例2 ,117頁(yè)課堂活動(dòng)

  教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

  2、學(xué)會(huì)收集信息

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)色情景

  同學(xué)們,六一節(jié)快樂(lè)嗎?請(qǐng)看小動(dòng)物的.表演

  看了以后,你知道些什么?

  學(xué)生交流

  二、合作探究

 。薄⑹占降男畔⒃鯓犹幚?

  學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表

  2、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示,這是條形統(tǒng)計(jì)圖

 。、學(xué)生觀察交流

 。、教師:在統(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)有數(shù)字和單位的是縱軸,表示數(shù)量統(tǒng)計(jì),另一條叫橫軸,表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目

  5、圖表對(duì)比,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

 。丁⑻骄坷2

  你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō)

  學(xué)生交流

  三、應(yīng)用拓展

 。、教材117頁(yè)1題

 。、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖

  學(xué)生交流

  四、小結(jié)

  你學(xué)會(huì)了什么?

  第3課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材116頁(yè)例3,118頁(yè)課堂活動(dòng)2

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

  2、學(xué)會(huì)收集信息

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)色情景

  同學(xué)門(mén)家每天有多少垃圾?你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎?

  二、新課

  小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)

  看書(shū)并完成統(tǒng)計(jì)圖

  看統(tǒng)計(jì)圖,你想到了什么?

  自己思考

  小組交流

  集體交流

  三、練習(xí)

  小朋友,你們喜歡那些動(dòng)物?

  你最喜歡什么?

  今天我們來(lái)做一個(gè)統(tǒng)計(jì),好嗎?

  收集信息,

  完成統(tǒng)計(jì)表和圖

  你可以提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  第4課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材123-124頁(yè)1-4題

  教學(xué)目的:會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表

  教學(xué)過(guò)程:

  一、練習(xí)十六1題

  統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)

  學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表

  從表中,你知道了什么?

  二、練習(xí)十六2題

  統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況

  學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況

  完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

  從表中,你知道了什么

  三、練習(xí)十六3題

  學(xué)生獨(dú)立完成

  第5課時(shí)

  教學(xué)沒(méi)內(nèi)容:119頁(yè)

  學(xué)目的:初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)色情景

 。、班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué),猜,是男同學(xué)還是女同學(xué)?

  學(xué)生猜測(cè)并回答

  為什么對(duì)同一見(jiàn)事情會(huì)有不同的結(jié)論呢?

  小結(jié):很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定,在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象

  2、你在生活中有這類(lèi)不確定現(xiàn)象嗎?

  學(xué)生小組交流后回答

  二、實(shí)踐活動(dòng)

  1、出示硬幣

  將硬幣拋向空中,回有幾種現(xiàn)象?

  學(xué)生活動(dòng)

  小組合作

  2、小結(jié)交流

  事情發(fā)生的可能性有很多中,而且有大小

  三、問(wèn)題延伸

  生活中什么事情可能是這樣,也可能是那樣?

  學(xué)生思考后交流

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),和填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  2、能力目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出合理的建議,進(jìn)行初步的預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義與作用。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查,同時(shí)在參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,初步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出合理的建議,并進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,引出新知。

  師:

  1、馬上就要到六一了,老師想舉辦聯(lián)歡會(huì)慶祝一下,要慶祝首先就要布置布置我們的教室,征求大家的意見(jiàn),布置成大家都喜歡的顏色樣式,那就要準(zhǔn)備彩色的紙,大家一起動(dòng)手。

  2、那就要先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

  3、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的顏色是什么呢?(學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,下面學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)著自己喜歡顏色)

  師:剛才我聽(tīng)見(jiàn)有小朋友說(shuō)喜歡紅色,也有小朋友說(shuō)喜歡藍(lán)色,還有小朋友說(shuō)喜歡粉色,到底老師要準(zhǔn)備一些什么顏色的紙,來(lái)動(dòng)手布置我們的教室才能讓大家都滿(mǎn)意呢?有沒(méi)有一個(gè)好的辦法可以幫助我們解決這個(gè)難題呢?

  生:1、舉手表決 2、投票 3、統(tǒng)計(jì)

  師:好的,我們今天就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。(板書(shū)課題) 二、親歷體驗(yàn)、探索新知。 1、 投票選舉,收集數(shù)據(jù)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)

  老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張選票,請(qǐng)你寫(xiě)上在這四種顏色中你最喜歡的,然后交給小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)收齊之后放進(jìn)投票箱里,明白了嗎?(學(xué)生很快的完成投票過(guò)程) 2、 統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)表。 師:(1)同學(xué)們都為自己最喜歡的顏色投了一票,接下來(lái)我們?cè)撛趺醋瞿?(一張一張統(tǒng)計(jì))

 。2)我們可以找一個(gè)唱票員,來(lái)讀出選票,那么其他同學(xué)該干什么呢?(找一張紙記錄)

  老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了統(tǒng)計(jì)表,你們可以在評(píng)選表的'相應(yīng)的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計(jì)表)

 。3)那你會(huì)選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)

  (4)同學(xué)們想了這么多的記錄方法。好,我們先請(qǐng)上來(lái)一位唱票員,誰(shuí)愿意?(篩選一名同學(xué))請(qǐng)唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。

  (5)先試一張票,看學(xué)生能不能正確記錄,如果能就叫學(xué)生繼續(xù)唱票直到結(jié)束。 3、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:請(qǐng)同學(xué)們思考一下:有沒(méi)有更好的方法能讓我們一看就知道喜歡什么的多,喜歡什么的少呢?

  生:可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖? 生1:畫(huà)出橫、縱軸,標(biāo)清名稱(chēng)。 生2:從下往上畫(huà)。

  生3:一個(gè)格代表1個(gè)人。

  師:小朋友先在小組里討論一下想想辦法,用你們自己的方法去解決一下吧。 (讓學(xué)生通過(guò)小組的討論,后開(kāi)始繪圖,教師巡視并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把畫(huà)得正確的條形統(tǒng)計(jì)圖展示出來(lái),并請(qǐng)學(xué)生向全班學(xué)生介紹自己得想法。)

 。ㄗ寣W(xué)生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計(jì)圖,老師繼續(xù)巡視。)

  4、展示統(tǒng)計(jì)圖。

  教師選一些統(tǒng)計(jì)圖在大屏幕上全班展示,并請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng),老師點(diǎn)評(píng)。

  5、分析統(tǒng)計(jì)圖。

  (一)數(shù)據(jù)的分析

  1、從這張統(tǒng)計(jì)表中,你了解了哪些信息?

  2、超市要想生意好,你認(rèn)為要具備哪些條件?

  3、小結(jié):大家說(shuō)的真好,可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,我們先確定調(diào)查的范圍,然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集,整理(很多同學(xué)采用了劃正字的整理方法),然后把結(jié)果表示出來(lái)(這次我們采用的是統(tǒng)計(jì)表的形式),最后要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論。

  三、鞏固練習(xí)

  1、統(tǒng)計(jì)完學(xué)習(xí)用品,我們來(lái)做個(gè)游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會(huì)嗎?游戲規(guī)則:兩人一組,共玩6次,每玩一次勝者得十分,負(fù)者得0分,平了各記5分,把每次得分填在統(tǒng)計(jì)表中并算出總分。

  2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計(jì)表。

  3、游戲開(kāi)始

  4、匯報(bào)得分情況。

  四、課堂總結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)、討論了很多內(nèi)容。你也來(lái)整理一下,這節(jié)課你有哪些收獲呢?

  五、布置作業(yè):

  請(qǐng)你用今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。計(jì)劃并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  1、江北中心小學(xué)各年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

  2、我家一個(gè)月的開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表

  3、 班圖書(shū)角(圖書(shū))統(tǒng)計(jì)表

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。

  3. 使學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和良好的合作意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  談話:同學(xué)們,前兩天咱們剛剛開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì),喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?咱們今天再去看一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì),好嗎?(出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖)仔細(xì)看看這幅圖,你看到了什么?

  談話:看了這幅圖,你想知道什么?

  學(xué)生可能提出很多問(wèn)題,如:有哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),它們各有幾只?有哪些比賽項(xiàng)目?

  【說(shuō)明:創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,吸引學(xué)生的注意力,便于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與本課教學(xué)目標(biāo)之間架起一座橋梁!

  二、 合作交流,解決問(wèn)題

  1. 嘗試統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  談話:同學(xué)們剛才提出了很多問(wèn)題,怎樣才能解決這些問(wèn)題呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,一起數(shù)一數(shù),把數(shù)出的結(jié)果記錄在這樣的統(tǒng)計(jì)表里(拿出課前發(fā)給學(xué)生的空白表格)。

  反饋,組織學(xué)生展示交流自己的統(tǒng)計(jì)表,如:

  狗

  猴

  長(zhǎng)跑

  5只

  6只

  8只

  狗

  兔

  猴

  跳高

  長(zhǎng)跑

  一共

  5只

  2只

  6只

  5只

  8只

  13只

  反饋:先請(qǐng)完成第一張統(tǒng)計(jì)表的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是統(tǒng)計(jì)了哪些動(dòng)物的數(shù)量?是怎樣想的?

  提問(wèn):他統(tǒng)計(jì)的動(dòng)物的數(shù)量對(duì)嗎?這張表格有問(wèn)題嗎?(動(dòng)物的數(shù)量是對(duì)的,但從他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看不清一共有多少只動(dòng)物)

  反饋:我們?cè)僬?qǐng)完成第二張統(tǒng)計(jì)表的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣統(tǒng)計(jì)的,怎樣想的?

  提問(wèn):他統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對(duì)嗎?你認(rèn)為他的這張表格怎么樣?有沒(méi)有問(wèn)題?(學(xué)生可能認(rèn)為這樣統(tǒng)計(jì)是對(duì)的.)

  激疑:我們來(lái)看這里(指表中的一共13只),一共是有13只動(dòng)物嗎?不對(duì)吧,我怎么覺(jué)得是26只呢?咱們一起算一算,好嗎?(把統(tǒng)計(jì)表里的幾個(gè)數(shù)都加起來(lái),算出結(jié)果是26只)

  學(xué)生會(huì)提出算動(dòng)物一共有多少只,不能把狗、兔、猴的只數(shù)與跳高、長(zhǎng)跑的動(dòng)物只數(shù)相加,因?yàn)閰⒓犹吆烷L(zhǎng)跑比賽的動(dòng)物中就有狗、兔、猴,這樣加就加重了。

  提問(wèn):想一想,怎樣統(tǒng)計(jì)才比較合適呢?(把它們分開(kāi))

  引導(dǎo):是的?梢园阉鼈兎珠_(kāi)統(tǒng)計(jì),按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分呢?請(qǐng)大家先在小組里討論討論。

  學(xué)生討論后,組織交流,明確:可以按動(dòng)物的種類(lèi)分,統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物有多少只,也可以按比賽項(xiàng)目分,統(tǒng)計(jì)參加各種比賽的動(dòng)物有多少只。

  【說(shuō)明:這節(jié)課研究的問(wèn)題是從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)整理,需要按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。教學(xué)中,教師并沒(méi)有把具體的方法直接告訴學(xué)生,而是放手讓學(xué)生去嘗試解決,使學(xué)生在這一過(guò)程中體會(huì)到原有的統(tǒng)計(jì)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的需要,從而積極主動(dòng)地投入到探索新方法的過(guò)程中來(lái)。】

  2. 再次統(tǒng)計(jì),解決問(wèn)題。

  談話:我們就用這樣的方法先統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物有多少只,再統(tǒng)計(jì)參加各種比賽的動(dòng)物有多少只,好嗎?請(qǐng)小朋友想一想,怎樣列表統(tǒng)計(jì)呢?

  根據(jù)學(xué)生提出的列表方案,出示相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

  要求:請(qǐng)小朋友按剛才討論的方法分類(lèi)整理,把結(jié)果填在表格里。

  反饋:哪個(gè)小朋友愿意把自己的統(tǒng)計(jì)表拿上來(lái)給大家介紹介紹?(學(xué)生在實(shí)物展示臺(tái)上展示自己的表格)

  狗

  兔

  猴

  長(zhǎng)跑

  5只

  2只

  6只

  13只

  跳高

  長(zhǎng)跑

  一共

  5只

  8只

  13只

  交流時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣調(diào)整統(tǒng)計(jì)表的,為什么要這樣做?

  提問(wèn):觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,有什么相同的地方和不同的地方?

  引導(dǎo):是的,第一張表是按動(dòng)物種類(lèi)統(tǒng)計(jì)的,第二張表是按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)的。怎樣才能讓人一眼就看清楚每張表格是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的呢?

  學(xué)生交流后,小結(jié):為了使統(tǒng)計(jì)表所表達(dá)的信息更清楚,要在表格的前面加上一欄,注明表中每個(gè)項(xiàng)目的意思(課件演示修改統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程)。像這張表格,是按動(dòng)物的種類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的,第一行表示各種動(dòng)物的名稱(chēng),就寫(xiě)上動(dòng)物種類(lèi),第二行是每種動(dòng)物的只數(shù),就寫(xiě)上只數(shù),后面的每個(gè)數(shù)就不要再寫(xiě)單位了。這里的一共是指一共有多少只動(dòng)物,習(xí)慣上放在數(shù)據(jù)的前面,用合計(jì)表示。

  師生共同修改第二張表格。

  3. 觀察統(tǒng)計(jì)表。

  提問(wèn):通過(guò)小朋友自己的努力,我們出色地完成了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的統(tǒng)計(jì)任務(wù)。看了統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?你能提出哪些問(wèn)題?

  【說(shuō)明:沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限于讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,而是著眼于讓學(xué)生經(jīng)歷從嘗試失敗到成功的過(guò)程。學(xué)生在不斷探索并完善統(tǒng)計(jì)方法的過(guò)程中,更深刻地體會(huì)了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的必要性和實(shí)際作用。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,既能增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析的意識(shí)和能力,又能從整體上體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!

  三、 拓展應(yīng)用

  1. 做想想做做第1題。

  小組合作完成,并在全班交流。

  2. 做想想做做第2題。

  學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表,并組織交流。

  【說(shuō)明:教材安排了豐富的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)需要靈活處理!

  四、 全課總結(jié)(略)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、積累收集,整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  2、了解收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法。

  3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。

  4、在調(diào)查活動(dòng)中,增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)實(shí)例,讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入。

  教師引導(dǎo):老師知道,每個(gè)同學(xué)都希望自己有一個(gè)好的'身體,那么怎樣才能有一個(gè)好的身體呢?

  學(xué)生圍繞合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、充足的睡眠、講究衛(wèi)生與預(yù)防疾病等多方面展開(kāi)交流、討論。

  導(dǎo)語(yǔ):今天,我們就一起來(lái)研究有關(guān)“睡眠時(shí)間”的問(wèn)題。

  二、正確計(jì)算睡眠時(shí)間。

  1、討論:你每天睡眠幾小時(shí)?是怎樣算出來(lái)的?

  2、交流:

 。1)以某某同學(xué)晚上9時(shí)睡覺(jué),早上6時(shí)起床,午休1小時(shí)為例。

  從晚上9時(shí)到12時(shí)是3時(shí),從晚上12時(shí)到早上6時(shí)是6時(shí)。3+6+1=10(時(shí))

  (2)以某某同學(xué)晚上8:30開(kāi)始睡覺(jué),

  早上5:30起床,午休30分為例。

  從晚上8:30到12:00是3十30分,從晚上12:00到早上5:30分是5時(shí)30分。3時(shí)30分+5時(shí)30分+30分=9時(shí)30分。

  3、計(jì)算。

  請(qǐng)學(xué)生按正確的方法重新計(jì)算自己每天的睡眠時(shí)間,并寫(xiě)下來(lái)。

  三、收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)。

  1、數(shù)學(xué)“分段時(shí)間記錄法”。

  時(shí)間段的規(guī)定可以是這樣的:11時(shí)以上,含11時(shí);10

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第九單元《統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。

  3、初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

  4、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

  5、能根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計(jì)圖表。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能對(duì)統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果做出合理的分析。 資料準(zhǔn)備: 課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  我對(duì)本冊(cè)教材上的內(nèi)容作了修改,書(shū)上是通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的生日在哪個(gè)季節(jié),來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法的。但我考慮甘肅有許多名勝古跡,我把統(tǒng)計(jì)生日改成了統(tǒng)計(jì)想去什么地方玩,能夠緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們美麗的甘肅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。另外,蘭州處于西北,四季的區(qū)分和書(shū)上的四季區(qū)分有明顯的不同, 如果用教材上的內(nèi)容,比較牽強(qiáng)。比如,蘭州的十一月份已經(jīng)是冬季了。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  水彩筆、白紙,電腦課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

 、儆^看風(fēng)光片,說(shuō)一說(shuō)看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場(chǎng))

  [設(shè)計(jì)意圖:把書(shū)中的例題進(jìn)行改編,為學(xué)生打開(kāi)一扇"新""越"緊扣"研討一一探究"之門(mén)。]

 、谀氵知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報(bào)課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。

 、劾蠋熛肜眯瞧诹鶐ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,你們認(rèn)為我們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛婺? 〈學(xué)生自由發(fā)言〉 去哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)玩得開(kāi)心呢? 〈小組討論,匯報(bào)交流。并將討論結(jié)果寫(xiě)到黑板上! 我們用什么方法才能知道大部分同學(xué)的意見(jiàn)呢?

 、芙沂菊n題:統(tǒng)計(jì)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)三個(gè)問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生們的激烈討論,引出統(tǒng)計(jì)方法。第一點(diǎn):激發(fā)學(xué)生興趣,第二,這樣做比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,第三,突出統(tǒng)計(jì)在我們生活中處處都有,統(tǒng)計(jì)來(lái)源于生活。

  〈估計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法:1、一個(gè)一個(gè)的問(wèn):2、舉手計(jì)數(shù):3分組統(tǒng)計(jì)。)

  1、比較歸納,擇優(yōu)選擇:同學(xué)想到的方法都很好,但由于時(shí)間有限,我們用哪一種方法能既迅速又準(zhǔn)確來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?

 、賻熒餐容^三種方法:

 、诮處煔w納出學(xué)生認(rèn)為合適的方法: [設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)可三種的方法的基礎(chǔ)上,確定出最為合適的方法。這樣做突出了學(xué)生的主體地位,由"要我學(xué)"內(nèi)化為"我要學(xué)"。}

  2、統(tǒng)計(jì)過(guò)程 活動(dòng)一:由同學(xué)們推薦一名主持人,用舉手計(jì)數(shù)的方法,開(kāi)展統(tǒng)計(jì):活動(dòng)二:我們用小組統(tǒng)計(jì)的方法小組統(tǒng)計(jì)完后,請(qǐng)兩名同學(xué)作統(tǒng)計(jì)員匯總結(jié)果!磳纱谓y(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)到黑板上。〉 比較兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看有什么異同?找出原因。 [設(shè)計(jì)意圖:用兩種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并感受到不同方法的優(yōu)劣。]

  3、繪制統(tǒng)計(jì)圖,展示、交流成果。學(xué)生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計(jì)圖)交流:通過(guò)小組之間進(jìn)行交流以及上講臺(tái)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行介紹等方式,促進(jìn)學(xué)生之間的交往,并將統(tǒng)計(jì)成果掛到黑板上。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式,根據(jù)技集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計(jì)圖。這樣做,培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性,體現(xiàn)了"以人為本"的教學(xué)原則。]

  4、觀察分析統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。 ①。觀察統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問(wèn)題? ②。教師在充分肯定學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,著重以下幾個(gè)問(wèn)題:

  i。去哪個(gè)地方的同學(xué)最多?

  ii。假如今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái),猜猜他最有可能去哪個(gè)地方?

  iii。從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么? [設(shè)計(jì)意圖:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出、回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。比如:如果今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái),猜猜他最有可能去那個(gè)地方?為什么?]

  5、課堂評(píng)價(jià)

 、俦竟(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很好,下面我們來(lái)看一下,哪一個(gè)小組今天表現(xiàn)得最好?為什么?

 、趯W(xué)生講價(jià)的結(jié)果再進(jìn)行?陬^統(tǒng)計(jì),滲透統(tǒng)計(jì)在生活中無(wú)處不在。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自評(píng),師生互評(píng),教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。關(guān)注個(gè)別差異,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。不僅要重視學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)論,更要注重學(xué)生得出結(jié)論的過(guò)程。]

  評(píng)價(jià)說(shuō)明: 本節(jié)課我制訂了一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī),用一朵花的'花瓣代表六個(gè)小組,在上課過(guò)程當(dāng)中,根據(jù)各小組的參與情況,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品是一個(gè)笑臉,貫穿整堂課。這是我的一個(gè)巧妙設(shè)計(jì),一是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的氛圍,二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時(shí)作為評(píng)價(jià)各小組的一個(gè)依據(jù),并又暗含著又一個(gè)生活中的統(tǒng)計(jì),當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)生提出:可以統(tǒng)計(jì)各組的笑臉的多少,作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);ò曜兂闪私y(tǒng)計(jì)的對(duì)象,使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)這一知識(shí)無(wú)處不在,來(lái)源于生活,有應(yīng)用于生活。

  課后反思:本節(jié)課的目的在于探討統(tǒng)計(jì)方法,我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并結(jié)合甘肅豐富的旅游資源,設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)想去什么地方玩的問(wèn)題,并在教學(xué)中運(yùn)用了不同的統(tǒng)計(jì)方法,使學(xué)生知道:一個(gè)問(wèn)題可以從不同的方法來(lái)解決,不同的方法有各自的優(yōu)劣。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容反應(yīng)還是比較積極的,能夠參與到討論中,本節(jié)課達(dá)到了目標(biāo)。缺憾是沒(méi)有為學(xué)生提供更大的思考和探索的空間和機(jī)會(huì)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案9

  教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),因此本設(shè)計(jì)注重從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。同時(shí)讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集、整理、分析、決策的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理信息和分析數(shù)據(jù)的能力。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件

  學(xué)生準(zhǔn)備紙卡

  教學(xué)過(guò)程

  引入課題,明確目標(biāo)

  今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。(板書(shū)課題)0分工合作,梳理知識(shí)

  一、引導(dǎo)學(xué)生小組合作,交流第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  二、組織學(xué)生匯報(bào)所回顧的知識(shí)。

  用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。

  收集數(shù)據(jù)可以采用舉手、起立、畫(huà)“"”作記號(hào)等方式,但無(wú)論選擇哪種方式,都要做到不重復(fù)、不遺漏。

  用畫(huà)“正”字法記錄數(shù)據(jù)。

  記錄數(shù)據(jù)時(shí)的方法不唯一,可以采用畫(huà)正”字、畫(huà)“V、畫(huà)“需方法。當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來(lái)越多時(shí),圓圈、對(duì)號(hào)的個(gè)數(shù)也會(huì)越來(lái)越多,這樣看上去就會(huì)比較亂,數(shù)的時(shí)候不好數(shù),而用畫(huà)“正”字法記錄數(shù)據(jù)時(shí),就很清楚,所以采用畫(huà)“正”字法記錄數(shù)據(jù),既方便又快捷。

  認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

  統(tǒng)計(jì)表就是將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)的一種表格。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少,便于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu),并展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

  數(shù)據(jù)的收集與整理

  四、提出問(wèn)題。

  過(guò)渡:對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你有什么疑問(wèn)?

  組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

  設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),先引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中,初步理清知識(shí)層次,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生樂(lè)于合作,勇于探究。在此基礎(chǔ)上,再給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,以便培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、整理的能力,這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  借助習(xí)題,回顧重點(diǎn),強(qiáng)化提高

  1、復(fù)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。

  課件出示習(xí)題:統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)同學(xué)的出生月份情況。12月哪月出生的人數(shù)最多?哪月出生的人數(shù)最少?

  引導(dǎo)學(xué)生思考:要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì),你準(zhǔn)備怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法:舉手或組內(nèi)報(bào)名,小組匯報(bào)等。

  引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方法——選擇簡(jiǎn)單的舉手方法:每個(gè)同學(xué)只能選擇一次,不能多選也不能遺漏。要做到不重復(fù)、不遺漏。

  學(xué)生舉手,教師記錄,完成本題。

  2、復(fù)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的`方法。

  (1)課件出示習(xí)題:

  下面統(tǒng)計(jì)的是二(1)班同學(xué)第一小組最喜歡吃哪種水果的

  情況。

  王紅

  劉梅

  石明

  李飛

  鄧麗

  孫楠

  余輝

  徐陽(yáng)

  劉芳

  周曦

  王菲

  趙佳

  楊彤

  李莉

  (2)小組討論:針對(duì)上題,如何記錄這些數(shù)據(jù)呢?

  指名匯報(bào),明確記錄方法:方法不是唯一的,有很多,但是畫(huà)“正”字法是最方便和快捷的。

  教師出示表格,引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)“正”字法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  3、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

 。1)課件出示習(xí)題:下面是二(3)班同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)情況統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

  項(xiàng)目:唱歌、繪畫(huà)、演講、舞蹈、人數(shù)

  參加()的人數(shù)最多,參加()的人數(shù)最少。

  參加()和()的人數(shù)同樣多。

  參加舞蹈的比參加唱歌的多()人。

  (2)學(xué)生先合作完成,再指名匯報(bào),明確思考方法:要把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,即可得出結(jié)果。

 。3)課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖:二年級(jí)同學(xué)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目情況。(每人限一項(xiàng),每人都參加校運(yùn)動(dòng)會(huì))

  項(xiàng)目:跳繩、踢毽子、跳遠(yuǎn)、跑步、人數(shù)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案10

  認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第133~139頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1?掌握長(zhǎng)方形、正方形的基本特征,能正確區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

  2?通過(guò)對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

  3?培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  長(zhǎng)方形和正方形的特征;整理和分析數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話引入

  教師:今天,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和統(tǒng)計(jì)。

  板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)。

  二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形

  教師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形?根據(jù)學(xué)生的回答,

  板書(shū):長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個(gè),雜亂地排列。

  教師:根據(jù)你學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形的知識(shí),能把這些圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎?

  1?復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征

  教師:結(jié)合剛才的分類(lèi),說(shuō)一說(shuō)你是怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形的。我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的哪些知識(shí)?

  學(xué)生在小組內(nèi)交流,并整理匯報(bào)。

  結(jié)合學(xué)生的回答,板書(shū):

 。1)長(zhǎng)方形有四條邊,對(duì)邊相等。

 。2)長(zhǎng)方形有四個(gè)角,四個(gè)角都是直角。

  2?復(fù)習(xí)正方形的特征

  學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報(bào):

  (1)正方形有四條邊,四條邊都相等,每一條邊都叫做正方形的邊。

 。2)正方形有四個(gè)角,四個(gè)角都是直角。

  3?復(fù)習(xí)平行四邊形

  教師:說(shuō)一說(shuō)平行四邊形跟長(zhǎng)方形、正方形有什么不同。

  學(xué)生只要說(shuō)出自己的理解即可,不做過(guò)高要求。

  4?鞏固練習(xí),加深提高

  出示第133頁(yè)第9題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。并指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣區(qū)分辨別長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的。

  三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

  教師:這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)?

  學(xué)生在小組內(nèi)交流,并匯報(bào):

 。1)用畫(huà)正字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。2)整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。

  出示第133頁(yè)第10題,再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程:

 、偈褂米约合矚g的`方法整理數(shù)據(jù)。

 、诎颜淼慕Y(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。

 、弁瓿山y(tǒng)計(jì)圖。

 、軐W(xué)生完成后,全班評(píng)價(jià)。

 、莞鶕(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。如:二(1)班一共有多少人?參加哪種活動(dòng)的人最多?哪種最少?參加科技小組的比參加數(shù)學(xué)小組的多多少人?

  四、綜合練習(xí)

  1?第133頁(yè)第7、8題學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  2?第135頁(yè)第4題

 。1)引導(dǎo)學(xué)生分析,這個(gè)統(tǒng)計(jì)表共有幾行?每行各表示什么意思?

 。2)怎樣比較跳高的成績(jī)?

 。3)怎樣比較100 m跑的成績(jī)?是用的時(shí)間短的跑得快還是用的時(shí)間長(zhǎng)的跑得快?

 。4)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  3?第138頁(yè)第14題

  先分析統(tǒng)計(jì)表,再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  五、全課小結(jié)

  談收獲和體會(huì)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),使學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程。

  2.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表(1格代表2個(gè)單位),會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),提出回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有興趣的事例調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過(guò)程,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。 教學(xué)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表,方格紙,

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖.

  同學(xué)們,在一年級(jí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的一些知識(shí),今天農(nóng)老師來(lái)考考你們,看誰(shuí)記得最好?

  二、激趣導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?

  2.農(nóng)老師也喜歡看動(dòng)畫(huà)片,今天給你們帶來(lái)幾位你們喜歡的朋友,一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(出示)你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在農(nóng)老師非常想了解,在這四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物里面,咱們班喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物最多?喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物最少?你們想不想知道?

  師:那我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,咱們班喜歡這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的情況。(板書(shū)課題)

  三、自主探究,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生收集。整理數(shù)據(jù)。

  在一年級(jí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的.一些知識(shí),知道了收集、記錄數(shù)據(jù)的一些方法。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都有些什么方法呢?(可以用畫(huà)圓形、正方形、打勾,或是用畫(huà)“正”字的方法統(tǒng)計(jì)……)

  現(xiàn)在我們要統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡動(dòng)畫(huà)人物的情況,選用哪種方法最快,哪種方法最好?老師給同學(xué)們提供一種方法,統(tǒng)計(jì)到哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物,你喜歡你就站起來(lái),坐著的同學(xué)數(shù)數(shù)一共有多少?一定要細(xì)心,不要多數(shù)、漏數(shù)。(全班討論)

  師:剛才記錄喜歡畫(huà)人物情況的程就叫“統(tǒng)計(jì)”(板書(shū)課題)我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填到表格中,這張表格就叫統(tǒng)計(jì)表,從這張表中我們可以知道喜歡各種動(dòng)畫(huà)人物的人數(shù),如果想一眼看出喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的人數(shù)多,喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的人數(shù)少,還可以整理成什么?

  生:……統(tǒng)計(jì)圖

  2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生成的數(shù)據(jù),讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。

  ①請(qǐng)同學(xué)們先觀察手上的表格,想一想,每格代表幾?先標(biāo)上數(shù)據(jù)。

 、趯W(xué)生動(dòng)手作統(tǒng)計(jì)圖。

  3.小結(jié):當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)較大時(shí),我們可以用1格表示2個(gè)單位。

  4.根據(jù)畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

 、?gòu)倪@個(gè)統(tǒng)計(jì),我們知道了什么?

  ②你還能提出什么問(wèn)題?

 、奂偃缦麓挝覀儼嘁艅(dòng)畫(huà)片,我們應(yīng)該選擇放什么動(dòng)畫(huà)片?

  四、應(yīng)用實(shí)踐,鞏固新知。

 、?gòu)倪@個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么?

 、诩偃缒闶浅械慕(jīng)理,你打算怎樣進(jìn)貨?

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。

  3、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要,正確地分類(lèi)收集整理數(shù)據(jù)。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  談話:同學(xué)們,你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?今天,動(dòng)物園里的動(dòng)物要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想不想去觀看?你們看,運(yùn)動(dòng)會(huì)正在緊張地進(jìn)行著(多媒體演示“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景)仔細(xì)觀察,操場(chǎng)上有哪些小動(dòng)物?它們正在進(jìn)行什么項(xiàng)目的比賽?

  二、合作學(xué)習(xí),探索新知

  1、按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)

  (1)提出問(wèn)題

  給參加跳高的動(dòng)物每只發(fā)一件紅色的.運(yùn)動(dòng)服,給參加長(zhǎng)跑的動(dòng)物每只發(fā)一件黃色的運(yùn)動(dòng)服。該分別發(fā)幾件?

  (2)收集、整理數(shù)據(jù)

  出示第92頁(yè)第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生統(tǒng)計(jì)。

  (3)交流匯報(bào),分析數(shù)據(jù)

 、僬故緜(gè)別同學(xué)的統(tǒng)計(jì)表,然后匯報(bào)。

  ②提問(wèn):從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?

  (4)解決問(wèn)題

  提問(wèn):你能從統(tǒng)計(jì)表回答出該分別發(fā)幾件運(yùn)動(dòng)服?

  2、按動(dòng)物種類(lèi)統(tǒng)計(jì)

  (1)提出問(wèn)題

  給動(dòng)物們買(mǎi)飲料,小狗喝骨頭汁,小兔喝蘿卜汁,小猴喝桃子汁,這些飲料分別買(mǎi)多少瓶?

  (2)收集、整理數(shù)據(jù)

  出示第92頁(yè)第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生統(tǒng)計(jì)。

  (3)交流匯報(bào),分析數(shù)據(jù)

 、僬故緜(gè)別同學(xué)的統(tǒng)計(jì)表,然后匯報(bào)。

 、谔釂(wèn):從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?

  (4)解決問(wèn)題

  提問(wèn):你能從統(tǒng)計(jì)表回答出這些飲料分別買(mǎi)多少瓶嗎?

  3、歸納小結(jié)

  提問(wèn):仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同?

  三、應(yīng)用實(shí)踐,鞏固新知

  1、完成教材“想想做做”第2題

  先觀察圖形,再收集、整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)兩張表格。

  2、開(kāi)放性習(xí)題

  (1)現(xiàn)在,你最想統(tǒng)計(jì)什么?

  (2)讓學(xué)生選一個(gè)最感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。

  (3)展示部分學(xué)生的調(diào)查作品。

  四、課堂總結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨即出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和數(shù)據(jù)。

  2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

  4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。

  教學(xué)用具準(zhǔn)備:課件、投影儀。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情境問(wèn)題,引入新課。

  (出示圖)

  師:這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng),你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?

 。ㄖ该f(shuō),板書(shū))

  師:先自己想,悄悄說(shuō)給同桌聽(tīng)。

  師:現(xiàn)在,梁老師想調(diào)查一下,我們班喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多(板書(shū):二(3)同學(xué)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)),你們有什么好辦法?(教師表情疑惑)

 。▽W(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn))

  問(wèn):怎么問(wèn)?

  數(shù):怎么數(shù)?

  你能不能把你的方法說(shuō)一下呢?

  1、數(shù)據(jù)

  師:好,下面我們就用分組調(diào)查的方法來(lái)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),首先拿出老師發(fā)的統(tǒng)計(jì)表,看看大屏幕(課件出示),①告訴我你看懂了什么?(左邊是我們要調(diào)查的'內(nèi)容,右邊要求我們用喜歡的方式記錄)

 、谟洠河惺裁捶椒ㄓ涗洠浚ā稹獭髡┑葧(huì)就讓我們用喜歡的方式來(lái)記錄。

  第組

  用你喜歡的方式記錄

  跑步 游泳 跳繩

  師:梁老師為了讓活動(dòng)有序順利地進(jìn)行,提幾點(diǎn)要求(課件出示)要求:①全組成員積極認(rèn)真參與并準(zhǔn)確做好記錄。②用你喜歡的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中。③團(tuán)結(jié)協(xié)作保持安靜。

  師:我提醒一下小組長(zhǎng)要先商量好用什么好方法,如何分工調(diào)查。看哪個(gè)組快速、準(zhǔn)確安靜地完成調(diào)查,好,下面請(qǐng)我們選出的小組長(zhǎng)到前面來(lái),活動(dòng)開(kāi)始!

 。ɑ顒(dòng)時(shí),出示大表)

  2.制作統(tǒng)計(jì)表

 。1)完成統(tǒng)計(jì)表.

  每組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了,我們要想知道統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)不對(duì),該怎么辦?(把三個(gè)數(shù)合計(jì))

  這一個(gè)表就叫統(tǒng)計(jì)表。(板書(shū):統(tǒng)計(jì)表)

  統(tǒng)計(jì)表中,什么樣的最多?什么樣的最少?

 。2)剛才我們用統(tǒng)計(jì)表的方式知道了情況。為了讓我們一眼就看明白,我們就要?(繪制條形統(tǒng)計(jì)圖)

 。3)(課件出示統(tǒng)計(jì)方格紙)

  跑步游泳跳繩

  觀察統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖,橫的是表示什么?豎表示什么呢?(生上臺(tái)指明)

  一格代表幾?用涂格子的方法畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖(用斜線來(lái)涂格子,這樣畫(huà)既節(jié)約了時(shí)間,而且統(tǒng)計(jì)圖照樣畫(huà)得美觀正確。)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表,并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)孩子的探索精神,并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。

  2、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,同時(shí)滲透健康教育,讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂統(tǒng)計(jì)圖

  教學(xué)難點(diǎn):

  在統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息

  教具準(zhǔn)備:

  電腦課件

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

  (1)奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的熱潮,少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽,可是應(yīng)該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?

 。2)出示二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)生觀察。

  二、探索新知

  1、導(dǎo)入:出示統(tǒng)計(jì)圖,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)說(shuō)話,它能告訴我們?cè)S多數(shù)學(xué)信息,今天我們就一起來(lái)讀統(tǒng)計(jì)圖表。(板書(shū)課題)

  2、讀二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。

 、僬(qǐng)看大屏幕,從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的?

 、谧钕矚g是什么意思?

  調(diào)查項(xiàng)目每人只能選一個(gè)最喜歡的

 、圩屑(xì)觀察,這幅統(tǒng)計(jì)圖還告訴了我們什么信息?(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考)同桌說(shuō)一說(shuō)。

 、軐W(xué)生匯報(bào)。

 、 踢毽子、踢球、游泳、跳繩,這些詞表示體育項(xiàng)目的名稱(chēng)。

 、 0、1、216,這些數(shù)表示具體“人數(shù)”,人是單位名稱(chēng)。

 、 每行都有16個(gè)格子,1格代表1個(gè)人,1格代表一個(gè)單位。

  ⑷ 用直條的長(zhǎng)短表示最喜歡某種體育項(xiàng)目的人數(shù)是多少?(匯報(bào))

  ⑤教師小結(jié)。

  3、預(yù)測(cè)

  董浩叔叔看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你猜他會(huì)決定舉行什么比賽?為什么?

  4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

  5、讀二(1)班同學(xué)最喜歡的.電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。 ①比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別并小結(jié)。 ②讀統(tǒng)計(jì)圖并體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的好處。 ③小結(jié) ④預(yù)測(cè)。

  到了2008年8月份時(shí),猜一猜喜歡哪一項(xiàng)電視節(jié)目的人會(huì)更多? 教師提問(wèn):到時(shí)候我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡的電視節(jié)目,統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)生什么變化?

  三、讀奧運(yùn)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表 (1)導(dǎo)入

 。2)出示統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)

 。3)匯報(bào) a、你知道了什么?

  b、你覺(jué)得中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒怎么樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

  四、小調(diào)查

 1、師:同學(xué)們正處在長(zhǎng)身體的階段,要想身體好,必須有合理的飲食,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢?是不是有充足的睡眠呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢?(指名匯報(bào))

  2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況,并親手制作統(tǒng)計(jì)圖呢? 請(qǐng)看書(shū)本第88頁(yè)的“小調(diào)查”:課前,我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況,并完成了統(tǒng)計(jì)表。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆,獨(dú)立完成書(shū)本上的統(tǒng)計(jì)圖。比一比,哪些同學(xué)完成得最快!(教師巡視指導(dǎo))

  4、展示并進(jìn)行匯報(bào)、交流。

  5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童,每天應(yīng)保證10個(gè)小時(shí)的睡眠。你覺(jué)得咱們班的同學(xué)是不是都有著充足的睡眠,如果沒(méi)有,你想說(shuō)些什么?(合理化建議)

  五、延伸

  師:在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表,你們見(jiàn)到過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢?

  師:同學(xué)們見(jiàn)識(shí)可真廣,老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。來(lái)看看,看我們還能讀到些什么?

  課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表:有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

  統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了,今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么?

二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案15

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:P96總復(fù)習(xí)的第18題

  二、素質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分析、整理的過(guò)程。

  2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)表,會(huì)在方格紙上,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格表示1個(gè)單位)

  3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

  三、教具準(zhǔn)備:電腦課件,若干張方格紙

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┮胝n題:在統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元里,我們學(xué)到了哪些知識(shí)?

  (二)復(fù)習(xí):

  1、出示課本第96頁(yè)第18題表圖。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表并思考從表中你得到哪些信息?

  指名口答,引導(dǎo)學(xué)生收集以下信息:

  本表是二(1)班學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

  3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖

  讓學(xué)生獨(dú)立按要求在方格里涂色,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

  4、小組交流

  班上要組織小小運(yùn)動(dòng)會(huì),說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣組織?

  5、全班交流

 。ㄈ┱n堂練習(xí)

  1、出示課堂練習(xí)題

  2、展示、交流

 。ㄋ模﹩(wèn)題銀行

  讓學(xué)生打開(kāi)課本P98頁(yè),把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題寫(xiě)在本頁(yè)空白處。

  引導(dǎo)學(xué)生看看問(wèn)題銀行中的哪些問(wèn)題通過(guò)總復(fù)習(xí)得到解決,并進(jìn)行全班交流。

  (五)全課總結(jié)

  談?wù)劚緦W(xué)期你取得最大的收獲是什么?

  (六)作業(yè)

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