一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案1
課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。
9+（）=129+（）=189+（）=15
9+（）=119+（）=139+（）=16
9+（）=149+（）=179+（）=19
二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。
9+4=12-9=13-10=
14-9=18-9=15-9=
17-9=11-9=16-9=
三、練習(xí)二7、8題。
1、第7題。
�。�1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。
�。�2）學(xué)生自己練習(xí)。
�。�3）全班一起訂正。
2、第8題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。
�。�2）學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
�。�3）學(xué)生根據(jù)自己提出的`數(shù)學(xué)問題列算式解答（口頭）。
�。�4）學(xué)生在書上填寫。
（5）全班一起訂正答案。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減9
2、12-9=36、16-9=7（個）
15-9=6
課后小記：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學(xué)生進(jìn)一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學(xué)生的`計算能力。
教學(xué)重點：計算方法
教學(xué)難點：破十法計算道理
教學(xué)過程：
一、宣布課題
這節(jié)課我們來上節(jié)練習(xí)課。
二、課堂練習(xí)
1、看圖列式計算
學(xué)生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算
2、計算
學(xué)生獨立計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意思
4、做減法
學(xué)生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、游戲
三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數(shù)
填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應(yīng)的減法
三、課堂獨立作業(yè)
做120頁5、6、9題
四、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。
2、通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生對同一情境提出不同數(shù)學(xué)問題的能力，養(yǎng)成多元思考的習(xí)慣，在發(fā)散學(xué)生思維的、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4、讓學(xué)生體驗生活情境，感受用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的樂趣。
二、教學(xué)過程：
㈠專項訓(xùn)練熱身準(zhǔn)備
口算游戲。
1、以游戲的形式專項訓(xùn)練8、7、6加幾的口算。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的口算題，小朋友學(xué)的很不錯。今天，老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
�。�1）開小火車，看哪個小組火車開得最快。（練習(xí)8加幾）
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
�。�2）舉口算卡片游戲。（練習(xí)7加幾）
（3）找個數(shù)字和6做朋友。（練習(xí)6加幾）
師出示數(shù)字6，讓學(xué)生自己找個數(shù)字和它相加，并說出計算結(jié)果，指定幾名學(xué)生說說計算結(jié)果。
2、完成教科書第105頁的第1題。
�。�1）學(xué)生獨立完成后，全班總評。
�。�2）一個加數(shù)不變，觀察另一個加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學(xué)生懂得：一個加數(shù)不變，和隨著另一個加數(shù)的變化而變化。
[以游戲的形式開課，讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)課堂，同時有復(fù)習(xí)了上節(jié)課的口算，學(xué)生能很快投入本節(jié)課。]
�、婊揪毩�(xí)提高算速
1、比賽，看誰算得快。（完成課本106頁得第5題）
在規(guī)定時間內(nèi)完成，看誰算得又對又快？并對個別題目進(jìn)行提問，你是怎樣算得？
2、游戲。（完成課本106頁的'第6題）
3、聽說練習(xí)，教師報題目（地106頁第7題），學(xué)生記錄答案，看誰又對又快。
[基本練習(xí)的兩道題有不同的側(cè)重點，目標(biāo)很明確，讓學(xué)生有意識的提高自己的口算速度。]
�、缣岣呔毩�(xí)延伸課堂
1、指導(dǎo)完成課本105頁的第2題。
�。�1）讓學(xué)生看圖，用自己的話描述畫面內(nèi)容。
�。�2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？
（3）根據(jù)兩個條件，你可以提什么問題？
�。�4）學(xué)生自己列式計算，全班講評。
2、獨立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題，全班交流，同桌互評。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學(xué)生敘述后，列式，計算。講評時，要求學(xué)生說一說問什么這樣列式？
3、同桌互相玩20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算游戲。
[形式多樣的練習(xí)，豐富了學(xué)生的練習(xí)空間，不會讓學(xué)生覺得單調(diào)枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎勵形式，讓學(xué)生在提高算速的同時對自己有了提高正確率的要求。]
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
加深學(xué)生對100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計算方法的理解，提高計算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗利用加減法解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識。
第1課時
教學(xué)過程：
一、談話：
二、練習(xí)。
算一算。（書P26第1題）
此題可以讓學(xué)生獨立去算，算完后訂正。并請有錯的學(xué)生匯報一下，大家?guī)退麄冋艺覇栴}。
書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個數(shù)表示的是最低溫度，大的這個數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學(xué)生獨立計算。
3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨立填寫，不講方法。學(xué)生填完后，請學(xué)生說說是怎樣想出來的。
注意要引導(dǎo)學(xué)生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的`20多了10個，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。
P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學(xué)生的興趣。
說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。
如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學(xué)生在全班說，然后馬上反饋。
三、實踐作業(yè)：回家聽天氣預(yù)報，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。
第2課時
教學(xué)過程：
解決問題。書P27第6題
1、觀察書上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個人，跳舞的有幾個人，彈琴的有幾個人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。
學(xué)生獨立思考并列出算式。
集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說說圖上畫了什么？觀察統(tǒng)計表，你知道了什么？你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題？將學(xué)生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些？請列出算式。集體討論。
三、游戲：信鴿送信。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進(jìn)行交流的能力。
2、能正確計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運用學(xué)過的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)。
教學(xué)資源：
計數(shù)器、鐘面、卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識
1、第1題：看圖及計數(shù)器，完成填空：
�。ǎ﹤�十和（）個一合起來是（）。
�。ǎ├锩嬗校ǎ﹤�十和（）個一。
2、第2題：
(1)十位上是5，個位上是0的`數(shù)是（）。
(2)個位上是8，十位上是7的數(shù)是（）。
(3)十位上是（），個位上是（）的數(shù)是（）。
3、第3題：
�。�1）讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成這題。
�。�2）交流：指名幾人說說是怎樣想的。
二、鞏固解決問題的練習(xí)，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、第4題：
�。�1）實物投影出示表格
(2)要求學(xué)生怎樣求出括號里的數(shù)。
�。�3）學(xué)生計算。
�。�4）交流。
2、第5題：
�。�1）學(xué)生獨立計算。
�。�2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。
三、全課總結(jié)，課堂練習(xí)
1、今天這節(jié)課，你有什么收獲？
2、練習(xí)：
�。�1）（）個十和（）個一合起來是（）。
64里面有（）個十和（）個一。
98里面有（）個一和（）個十。
�。ǎ﹤�十是40.
（2）按規(guī)律填數(shù)：
5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）
2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）
50、60、（）、80、（）、（）
板書：
練習(xí)五
�。ǎ﹤�十和（）個一合起來是（）。
�。ǎ├锩嬗校ǎ﹤�十和（）個一。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案6
教學(xué)內(nèi)容: 教材第88頁練習(xí)十5～9題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。（板書課題：練習(xí)十（2））
二、綜合練習(xí)。
1、練習(xí)乘法計算：
�。�1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。
�。�2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。
2、練習(xí)應(yīng)用題。
�。�1）練習(xí)十5。
A、出示第5題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個長方體用了幾個小正方體？（6）
B、搭5個這樣的長方體，是幾個幾？求一共用了多少個小正方體，怎樣算？
C、學(xué)生列式計算，口答，集體交流說說你是怎樣想的？
(2)練習(xí)十6。
A、出示第6題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？
B、學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？
C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的.個數(shù)不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。
�。�3）練習(xí)十7。
A、出示第7題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人？）
B、面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，是幾個幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算？
C、獨立在練習(xí)本上完成，訂正時指名說說為什么用乘法算？
�。�4）練習(xí)十8。
A、出示第8題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個問題，哪3個？
B、不計算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多，說說你是怎樣想的？（小軍用的錢是小明的3倍，是3個5元；小紅用的錢是小明的2倍，是2個5元；小明是1個5元；3個5元最多，所以小軍用的錢最多。）
C、學(xué)生獨立求出小軍、小紅各用多少元？
D、要求學(xué)生用三句話口答。
�。�5）練習(xí)十9。
A、出示第9題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？
B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）
C、學(xué)生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？
D、要求學(xué)生用三句話口答。
三、作業(yè)：
1、不計算，在○填上＞、＜、或=。
2、應(yīng)用題。
（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？
（2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？
�。�3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰做得多些？小新和小剛各做了多少顆？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
第22—24頁練習(xí)四。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。
2、通過實踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點：
提高學(xué)習(xí)興趣及合作交流的能力。
課時安排：
1課時。
教具準(zhǔn)備：
三角形、園形各一張，長方形、平行四邊形各二張，正方形4張。
教學(xué)建議 教學(xué)過程：
修改意見 這是實踐操作課，一定要讓學(xué)生動起來，參與實際的操作活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們，在知識的海洋里，有一個奇妙的圖形國，圖形國里有很多寶藏，這節(jié)課請我們的好朋友花仙子帶我們到奇妙的圖形國里探寶，看，花仙子來了。（屏幕出現(xiàn)花仙子）
二、實踐操作
1、練習(xí)四的'第1題
�。�1）講述：小朋友們，這就是奇妙的圖形國里的游樂園，漂亮嗎？
（2）看一看：游樂園是由哪幾種圖形組成的？
�。�3）數(shù)一數(shù)：各種圖形各有幾個？
（4）同桌同學(xué)互相交流，并把答案填在第22頁第1題。
2、練習(xí)四的第2題
請學(xué)生拿出一張正方形紙。
�。�1）先對折一次，說出對折后是什么圖形。
�。�2）在第一次對折的基礎(chǔ)上，再對折一次。問：第二次對折后的圖形又是什么圖形。
（3）小組討論：正方形對折兩次有幾種方法。
為學(xué)生多準(zhǔn)備幾個平行四邊形紙片，讓他們充分體驗圖形的轉(zhuǎn)化過程。
�。�4）班內(nèi)匯報：學(xué)生拿著自己折出來的圖形上臺匯報對折的結(jié)果。
3、用一張長方形的紙，折成兩個完全一樣的三角形。
4、練習(xí)四的第4題
用一張長方形的紙，折出一個正方形
�。�1） 獨立試做，四人小組交流。
�。�2） 展示比較，那種方更科學(xué)，更好。
方法一：尺子量好再折
方法二：慢慢回折，憑感覺折出；
方法三：折三角形的方法。
5、練習(xí)四的第5題（折一折，剪一剪，拼一拼。
�。�1）電腦演示剪拼課本介紹的兩種剪拼的過程；
�。�2）學(xué)生動手做一做；
�。�3）自己想怎樣剪怎樣拼就怎樣剪怎樣拼，動手再做做看。
7、練習(xí)四的第6題
獨立操作，然后在小組內(nèi)交流，匯報，對拼出的圖畫，給予肯定，并把一些有創(chuàng)意的組合圖形展示。
三、總結(jié)評價
這節(jié)課，同學(xué)們在圖形國里學(xué)到了很多知識，特別是通過操作實踐，掌握如何把一種圖形轉(zhuǎn)化成為另一種圖形的方法，能用幾根同樣大的小棒，擺出幾種不同的圖形。但是在日常生活中，還有許許多多的圖形等著我們?nèi)フ�、剪、拼。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取有更多的新發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)后記
通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。通過實踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。
2、用加減混合計算解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點：理解圖意，正確列式
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、第1題。
課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進(jìn)了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.
你能把看到的數(shù)學(xué)問題講給大家聽嗎?
學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并算出得數(shù)。
交流：為什么要“6+3”呢？（因為3只小鴨子趕過來，和原來的6只合起來就9只了。）
為什么又要（-4）呢？（因為4只小鴨子回家了。）
2、第2題
師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎？
�。�1）用線把算式和得數(shù)連起來
（2）投影交流
3、第5題
出示圖
1、誰能看圖說出幾個數(shù)學(xué)問題/
2根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并算出得數(shù)。
學(xué)生交流計算過程。（重點說說計算順序）
同時對學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。
二計算練習(xí)
小朋友們計算得這么快，大家來比一比，看誰又快又對，好嗎？
1、比賽計算第4題
2、出示第6題：橫行、豎行上的三個數(shù)相加，各得多少？
獨立填在書上
反饋、評價、訂正
3、出示第7題
同桌比賽，邊指格子邊報得數(shù)看誰算得快。
三、書寫練習(xí)：第3題
1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式
2、獨立完成
四、拓展練習(xí)：拿錢幣活動
每人拿出4張2角紙幣，8個1角硬幣，一個5角硬幣。
思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？
操作。
交流匯報，投影顯示所有拿法。
五、課堂小結(jié)。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
教材第22-23頁練習(xí)五1-9題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點：
能夠根據(jù)條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、完成教科書P22第2題。
[本題中的多余條件我們已經(jīng)走了15分鐘了寫在旁邊，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問題。]
二、解決實際問題
完成教科書P22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。]
三、完成教科書P22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多次運用有效信息，體會條件與問題之間的.聯(lián)系，正確解決問題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點和不同點，強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書P21第3題
[全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學(xué)生的計算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)給予表揚。]
五、完成教科書P23第6題
[先讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。]
六、完成教科書P23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書P23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、信息的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生對練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)難點：
能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意。
一、激發(fā)興趣
1.引入。
小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的`城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？
在城堡里有很多數(shù)學(xué)問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？
�。ǘ嗝襟w出示小貓城堡圖）
2.小朋友們準(zhǔn)備的怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）
13－5＝19－10＝11－3＝
17－8＝13－7＝16－8＝
15－6＝10－2＝14－5＝
11－4＝18－9＝12－8＝
要求學(xué)生先獨立完成，再集體講評。
二、鞏固練習(xí)
1.出示課本第15頁第3題。
比一比，看誰算得又對又快。
2.出示課本第15頁第1題。
學(xué)生先說一說算是的意義，再在對應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。
3.出示課本第15頁第2題。
學(xué)生小組合作畫一畫，填一填。
4．出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？
怎樣解決這個問題？
請和你的同桌一起合作完成這道題。
誰來把他們的做題方法和一下？
全班交流，集體訂正。
5.出示課本第15頁第6題。
比一比，看誰寫得快。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6.出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）
從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請你提出兩個數(shù)學(xué)信息。
你會解決自己提出的數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學(xué)生上臺板演。
三、拓展思維。
出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的最多。補(bǔ)評：
板書設(shè)計：
練習(xí)一
13－5＝819－10＝911－3＝8
17－8＝913－7＝616－8＝8
15－6＝910－2＝814－5＝9
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和不進(jìn)家法的計算方法，并能正確計算。
2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點：
正確計算加減法。
教學(xué)難點：
根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
舉例子復(fù)習(xí)不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的`計算方法。（思考過程）
二、基本練習(xí)
指導(dǎo)完成第3題。
�。�1）、獨立完成。
�。�2）、選幾題說說思考過程。
三、變式練習(xí)
1、指導(dǎo)完成第1題。
�。�1）、指導(dǎo)看懂題意。
�。�2）、學(xué)生完成后交流結(jié)果。
2、指導(dǎo)第2題。
�。�1）、看圖理解題意。
（2）、完成后校對結(jié)果。
3、指導(dǎo)第7題。
（1）、明確方法。
（2）、學(xué)生獨立完成。
4、指導(dǎo)第6題。
（1）、、看圖理解題意。
（2）、完成后校對結(jié)果。
四、提高練習(xí)
1、 指導(dǎo)第5題。
（1）、看誰算得又快又準(zhǔn)。
�。�2）、開火車，說答案。
五、開放性練習(xí)。（指導(dǎo)第9題）
1、先獨立解題。
2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？
3、交流。
六、總結(jié)
本節(jié)課你解決了那些問題？
板書設(shè)計：
練習(xí)三
課后反思：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案12
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加，并能正確計算。
教學(xué)重難點
鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加，并能正確計算。
教學(xué)準(zhǔn)備課時
安排1
教學(xué)過程：
1、上層857911
下層2727272727
一共
�。ǹ梢宰寣W(xué)生先計算得數(shù)，再進(jìn)行比較，看一看有什么規(guī)律，也可以讓學(xué)生先觀察有什么規(guī)律，再進(jìn)行計算）
2、吹泡泡
3、森林醫(yī)生
森林里有幾棵小樹生病了，啄木鳥醫(yī)生飛來給小樹捉蟲子，同學(xué)們，你們能向啄木鳥一樣，很快找出病因嗎？
4、找帽子
我們來做個找帽子的游戲。
5、兔哥哥采了多少個？
□○□=□（個）
6.（1）買和要花多少錢？
□○□=□（元）
�。�2）買和要花多少錢？
□○□=□（元）
7.填“>”“<”或“=”
12＋9○11＋932＋7○7＋32
67－4○67＋424＋7○24＋70
6＋38○36＋815＋8○15＋9
(做完后組織學(xué)生交流,鼓勵學(xué)生對算式進(jìn)行比較)
8、游戲:小猴摘桃
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案13
教學(xué)內(nèi)容：
第63---64頁
教 學(xué)目 標(biāo)：
1、鞏固不進(jìn)位加和不退位減的筆算。
2、進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)的實際問題的策略。
難點：理解“至少”、“最多”、“最少”的含義。
設(shè)計意圖
教 學(xué) 過 程
修改意見
以搶答的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過對比題組引導(dǎo)學(xué)生分析算理。
同桌一起參與，交流猜的方法，可互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。
光盤介紹生動形象，吸引學(xué)生，再結(jié)合老師的.難題激發(fā)學(xué)生探討的欲望，激勵學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。
讓學(xué)生有充分的時間去探索解決問題的方法并進(jìn)行交流，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一、 比一比，看誰算得快。
1、 搶答并說出怎樣算的（口算卡片）
32 + 6 = 68 – 2=
32 + 60 = 68 – 20=
2、 完成練習(xí)四第6題。
時間3分鐘，直接把得數(shù)寫在書上，然后檢查正確情況。
二、 猜一猜，看誰猜得準(zhǔn)。
1、 你能猜出得數(shù)是幾十多嗎？你是怎樣猜的？
54-23= 31+25=
2、 跟你的同桌猜一猜，共同完成第7題。
67-26= 99-72= 41+48= 50+19=
86-45= 22+33= 55-42= 62+16=
再用豎式算一算第7題。
三、 我該怎么辦？
1、（教學(xué)光盤第8題）一條褲子46元，一件上衣比褲子貴22元。我要買一件上衣至少要帶幾十元？
2、小組討論“貴22元”和“至少要帶幾十元”的含義，再估計。
3、全班交流：
46+22=68（元）
老師至少要帶70元。
四、 請你當(dāng)裁判。
1、（教學(xué)光盤第9題）小朋友比賽拍皮球，小芳拍了20下，小軍拍的比小芳少，小強(qiáng)拍的比小芳多。
2、小組討論
�。�1） 小軍最多拍多少下？
小強(qiáng)最少拍多少下？
3、全班交流：
�。�1） 小軍最多拍19下。
小強(qiáng)最少拍21下。 教學(xué)后記
學(xué)生通過這一節(jié)課鞏固了不進(jìn)位加和不退位減的筆算。進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)的實際問題的策略。 板
書設(shè)計
解決問題
比一比
猜一猜
我該怎么辦
請你當(dāng)裁判
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動進(jìn)一步鞏固退位減法的計算方法，提高學(xué)生的計算技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算策略。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與交流合作的能力。
教學(xué)重點
提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入練習(xí)。
出示猴子頭飾，這是誰？今天我們一起來做練習(xí)，小猴子自告奮勇要當(dāng)導(dǎo)游，它帶我們參觀動物園，讓我們邊參觀邊學(xué)習(xí)，你們歡迎它嗎？
二、主動參與，邊看邊練。
1、去動物需要門票，64頁第一題有5道題，你只要作對了其中的4道，就可以獲得參觀動物園的資格，同學(xué)們可要努力。
集體訂正時，請生口述一二小題的計算過程。
2、祝賀同學(xué)們順利通過關(guān)卡進(jìn)入動物園。剛走不久，就碰見了啄木鳥醫(yī)生，它呀，正要給三棵樹看病呢。你們想試一試嗎？
�。杭訙p法計算時，要注意將數(shù)位對齊，個位滿十要記得向十位進(jìn)一，遇到不夠減時不能倒著減。
3、樹治好了病，結(jié)出了很多果子，你看小松鼠集了滿滿一籃子果子，它已經(jīng)吃了25個都還剩下17個，你們知道它原來有多少個果子嗎？
：原來的，包括吃了的和剩下的。
4、小猴子看見小松鼠吃得歡，于是它也爬上樹上去摘果子。正吃著，忽然聽到樹下有說話的.聲音，它伸出腦袋一看，原來是小花、小點、小黃三只小鹿在比高矮。左邊的小花說：“我92厘米高。”中間的小點說：“我73厘米高�！庇疫叺男↑S說：“真巧，我比小花矮，比小點高。”笑笑看見小猴子就考它：“我給你四個答案：56厘米、73厘米、80厘米、95厘米，你想想小黃是多高？”
5、小猴子離開了小鹿，又往前走，在草地上碰到大象、小象和小狗。小狗看見象這么大，很好奇地問：“你們今年多少歲�！毙∠笳f：“我今年3歲�！毕髬寢屨f：“你出生時，我29歲�！�
同學(xué)們，你們算一算象媽媽今年到底多少歲？
你為什么用加法計算呢？
6、小猴子和象媽媽告了別，又碰到了很多小熊。在每只小熊的身上都有一算式，算式的結(jié)果就是小熊的體重，它們正兩個兩個去坐蹺蹺板，準(zhǔn)備比輕重。你們看，第一組右邊的的小熊就要重些，蹺蹺板都往它那邊沉。小猴一看那些算式，馬上說：“這還用比嗎？我眼就看出誰輕誰重了�！�
同學(xué)們，你們知道小猴子是怎樣看出來的嗎？
7、同學(xué)們用估算的方法很快就判斷出了每組小熊誰重誰輕，真能干。小魚也想請大家?guī)退鼈儼秧樞蚺乓幌�。試一試吧�?/p>
8、小猴子帶大家走了老半天了，很辛苦。淘氣看見一個商店，于是準(zhǔn)備去買些東西送給小猴子。你們看，淘氣拿出20元錢，他有幾種不同的買法？
如果是你，你準(zhǔn)備買哪些東西？要花多少錢？
小猴子看見大家都想買禮物送給它，非常高興。不過，它最想和肯動腦筋、作業(yè)完成好的同學(xué)交朋友。它決定，這節(jié)課誰在這兩方面表現(xiàn)最好，它就到誰家里做客。你們想請它到你家里做客嗎？
9、發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
三、應(yīng)用新知，解決問題。
完成64頁3題和5題。其中第5題先請學(xué)生明確題意再完成。
四、拓展性練習(xí)
完成66頁第10題。通過檢驗反思自己的計算方法，感悟其中的數(shù)量關(guān)系。
五、全課
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來研究？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。
2、對求兩個數(shù)相差多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實際問題的解決方法。
教學(xué)重點、難點：
對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。
教學(xué)資源：
掛圖、口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)口算
59+8+7062+436+2
37-676-5057-466-20
學(xué)生開火車口答。
揭示課題：練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題：
用豎式計算：
44267457
+32+53-24-51
學(xué)生獨立計算，指名板演。
全班交流，改正。
說說用豎式計算，有哪些要注意的'地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學(xué)生在小組中說一說，然后由代表說。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學(xué)生在小組中說一說，然后由代表說。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？（指名說說）
追問：問題的意思也就是什么？
用什么方法計算？為什么？
學(xué)生再在小組中說一說。
5、第6題：
30+1856-4047-20
65-320+635+24
學(xué)生獨立計算后全班交流。
6、第7題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題是哪些？第一個問題用什么方法計算？為什么？
第二個問題用什么方法來計算？為什么？
7、第8題：
出示情景圖：從圖上知道了什么？
問題是什么？用什么方法計算？
學(xué)生解問題。
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題有哪些？第一個問題用什么方法計算？第二個問題用什么方法計算？為什么？
你還能提出什么問題？（學(xué)生說一說）
9、第10題：
出示一組算式：99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發(fā)現(xiàn)了什么？
你還能寫出幾道這樣的算式嗎？
三、布置作業(yè)
第2題：用豎式計算：
35+2352+3064+37+42
48-1174-20xx-3529-26
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