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中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案,希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案1
活動目標(biāo)
會用對應(yīng)的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和一樣多。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
發(fā)展目測力、判斷力。
重點和難點
讓幼兒利用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
說明:
一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:誘發(fā)對應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、和飛機等等。以上材料可用實物,也可用圖片。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。
設(shè)計思路
一一對應(yīng)有兩種方法,一種是重疊,另一種是并放。對于幼兒而言,通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料,然后再提供并放對應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法,并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。
可供幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動的.材料有兩種,一種是誘發(fā)對應(yīng)性材料,即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應(yīng)性材料,那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然,前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應(yīng)行為,因此,應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對應(yīng)性的材料,當(dāng)幼兒形成了一一對應(yīng)的意識后,則應(yīng)多提供自發(fā)對應(yīng)性的材料,使幼兒能自覺運用一一對應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少,從而真正形成通過一一時應(yīng)確定等量的觀念。
一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,因為它并不依靠對數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應(yīng)的方法,而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
活動流程
操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動
1.通過操作探索活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。
說明
各種操作材料應(yīng)按難易編號后放置在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動。
2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應(yīng)確定等量的觀念。
(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應(yīng)性材料,如小朋友和椅子,讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時,一組物體可排列整齊,另一組物體應(yīng)放成一堆,然后通過提問,如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的方法,并請幼兒操作驗證。
(2)出示可并放比較的自發(fā)對應(yīng)性材料,比較兩組物體的多少。
(3)出示有一定間隔距離的一排積木,讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合,并討論為什么這兩組積木是等量的。
(4)出示兩頭對齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片,讓幼兒辨別其是否等量。
3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應(yīng)的技能。
說明:
教師可在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5,或各種排列形式的材料,以增加對應(yīng)。
反思:
這次活動我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒,實際情況也確實如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案2
活動目標(biāo):
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《粗細(xì)與寬窄》PPT課件
下載地址:xxxxxxxxxxx
活動重、難點:
重點:能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點:愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一,和小鹿的腿,誰的`粗?誰的腿細(xì)?
圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?
圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?
圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《粗細(xì)與寬窄》含PPT課件
三、感知寬窄
師:生活中的物體,有的大一點,有的小一點,有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點呢?
1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌:"馬路寬寬跑,小道窄窄田間繞。"
師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。
師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多在路上都可以一起開。
師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五,兩部手機:哪一部手機寬,哪一部手機窄?
出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?
出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?
出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師:請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬,一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請把寬(窄)的紙條舉起來?纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。
活動反思:
在本課的設(shè)計中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案3
教材分析:
幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點,但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程,每個階段教育目標(biāo)的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好,我設(shè)計本次活動《比多少》,讓幼兒通過操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。
活動目標(biāo):
1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的`元素。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點:
能運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
活動準(zhǔn)備:
相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。
活動過程:
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備
游戲:搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個。提問:剛才玩搶椅子游戲的時候,一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個多,用小花片做記號。
玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
此活動的第一次試教,由于材料的準(zhǔn)備過于倉促,使活動沒有達(dá)到預(yù)計效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個活動,包括材料的準(zhǔn)備,活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改,這次活動我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒,實際情況也確實如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案4
活動目標(biāo):
1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
活動準(zhǔn)備:
插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置:紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:紅藍(lán)膠花各六個,小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。
活動過程:
1、數(shù)數(shù)游戲:1―30。
2、游戲:滾骰子
兩個幼兒為一組,每個幼兒六朵膠花。游戲開始,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后擲骰子,并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,比一比誰多?誰少?
3、游戲:翻紙牌
兩個幼兒為一組。游戲開始,把1―8的紙牌反放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌,比一比誰多?誰少?"
4、游戲:占圈
每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始,幼兒聽音樂繞著地上的.兩個圓圈走,音樂一停,馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里),比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?
活動反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案5
活動內(nèi)容:
中班數(shù)學(xué)活動《比一比:輕重》
活動目標(biāo):
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動過程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個物體的輕重)
師:出示一個大皮球和一個小皮球,你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂,比一比:(兩個物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的.輕重呢?
(2)師:現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4.稱一稱,比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
活動小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案6
活動目標(biāo):
1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。
學(xué)具:幼兒用書、筆等。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲——會變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。
2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、P12看數(shù)字畫禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。
三、展示、評價幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
活動反思:
本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì)),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為,粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的.幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說,在本次活動中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案7
活動目標(biāo):
一、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
二、通過運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,動手操作能力及團(tuán)體合作精神,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動準(zhǔn)備:
已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。
活動重點:復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識
活動難點:運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造
活動過程:
一、復(fù)習(xí)幾何圖形:"奇妙箱"里的圖形寶寶
1、說出圖形的特點:幾條邊?幾個角?邊之間有什么相同點?角之間有什么相同點?
2、老師對應(yīng)總結(jié):奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;三角形有三個角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的.。
二、游戲鞏固:
(一)有趣的拼圖師:剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃,那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢?讓我們來看一看。出示拼圖,提問:
1、請小朋友看看,這像什么?
2、它有哪些圖形寶寶組成?
3、每個圖形有幾個?
教師一一出示答案。
(二)生活中的物品師:既然圖形寶寶能夠拼出各種東西,那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶,那接下來我們來看看,這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。
教師歸納總結(jié)。
(三)搭積木
1、搭積木師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木,通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明,并且合作得最好,搭的東西比別組好看。"(讓幼兒大膽想象,搭出不同的造型。)
2、作品展示師:請每組派一名幼兒上來說說:你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
三、活動結(jié)束
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案8
目標(biāo):
1教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
3培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二"八)。
學(xué)具:第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
過程:
1集體活動。
(1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少!
2小組活動。
一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點子。
六組,印比6、7少的.點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動反思:
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設(shè)計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:
1.觀察討論法
在活動導(dǎo)入部分設(shè)計了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2.演示驗證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗證法是通過進(jìn)行實際操作演示,驗證結(jié)果。
3.嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。
4.記錄法
對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學(xué)會做事情的記錄方法。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案9
活動目標(biāo):
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動過程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的原理。
二、探究新知識
1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個物體的輕重)師:出示一個大皮球和一個小皮球,你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂,比一比:(兩個物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的.輕重呢?
(2)師:現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
3.稱一稱,比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?;你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)
三、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)
活動反思:
在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵他們多動手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案10
活動目標(biāo):
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點:
能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
活動準(zhǔn)備:
1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。
活動過程:
一、觀察動物圖片,區(qū)別粗細(xì)。
1、出示和長頸鹿的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:腿粗,長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗:知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板,區(qū)別寬窄。
以和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環(huán)境中的物品,找粗細(xì)。
請幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細(xì)等。
四、游戲:比一比,找一找。
1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干!币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀察、評價是否找對了。游戲繼續(xù)進(jìn)行:找細(xì)樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……
2、游戲幾次后兩組交流。
活動反思:
在本課的設(shè)計中,情境的.創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案11
活動目標(biāo):
1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的`快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置:紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:紅藍(lán)膠花各六個,小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。
活動過程:
1、數(shù)數(shù)游戲:1―30。
2、游戲:滾骰子
兩個幼兒為一組,每個幼兒六朵膠花。游戲開始,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后擲骰子,并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,比一比誰多?誰少?
3、游戲:翻紙牌
兩個幼兒為一組。游戲開始,把1―8的紙牌反放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌,比一比誰多?誰少?
4、游戲:占圈
每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始,幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走,音樂一停,馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里),比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?
活動反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案12
設(shè)計意圖:
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會進(jìn)行些初步的比較分析,如:在餐后活動時間,小朋友喜歡聚在起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個大、那個小;這個胖、那個細(xì),說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認(rèn)識,會用多種測量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
3.提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
感知物體的粗細(xì)。
活動難點:
用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
教學(xué)方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動過程:
、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢?(個粗個細(xì)。)
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒,請幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(個大個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細(xì)寶寶家的.房門?
(2)介紹活動規(guī)則。
(3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出個粗的和個細(xì)的物體,并說說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(根粗,根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(棵粗,棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請你們動腦筋想想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看看圖中的物品,哪個粗,哪個細(xì),請你把細(xì)的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。
五、活動小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不樣的地方。
活動延伸:
請小朋友在活動室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
活動反思:
本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比比》(比較粗細(xì)),活動開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為,粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說,在本次活動中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案13
活動目的:
1、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
重點:
通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
難點:
學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料:高矮不一的`木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。
活動過程:
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?纯催@兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮!
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?"她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)
小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊。”
每個小朋友使用以下幾類操作材料:
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮!
反思:
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案14
活動目標(biāo):
1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點:
能運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
活動準(zhǔn)備:
相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。
活動過程:
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備
游戲:搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個。提問:剛才玩搶椅子游戲的時候,一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個多,用小花片做記號。
玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
此活動的第一次試教,由于材料的準(zhǔn)備過于倉促,使活動沒有達(dá)到預(yù)計效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個活動,包括材料的準(zhǔn)備,活動環(huán)節(jié)的'設(shè)計我都加以了修改,這次活動我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒,實際情況也確實如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。
中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案15
活動目標(biāo):
使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數(shù)字7來表示。
喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備
。
l~7數(shù)字卡片若干套,畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。
活動過程:
1.選圖片:由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。
2.對卡片:出示數(shù)字7,請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
14、中班數(shù)學(xué)教案《每樣有多少》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類,并用數(shù)字表示分類結(jié)果。(重點)
2、初步學(xué)會用一定的方法進(jìn)行觀察記錄。(難點)
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
課件、幼兒操作材料。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天我的圖形朋友邀請我們?nèi)D形樂園玩一玩,快點坐上這列長長的火車出發(fā)吧!
2、進(jìn)入活動
(1)認(rèn)識各種圖形
圖形樂園到了,圖形寶寶們可調(diào)皮了,他們在跟我們捉迷藏呢。那我們一起來請他們出來吧1、2、3,圖形寶寶出來吧。這里的圖形寶寶可真多,你們都認(rèn)識嗎?我們一起來看一看。
(2)每樣有多少
師:我們班的小朋友真棒,認(rèn)識這么多的圖形,圖形寶寶還會變魔術(shù)了,我們來看看都變了些什么。
a、大樹
提問:看看,這是什么?它是由哪些圖形組成的?這棵樹呀是由三角形和長方形組成的`,三角形我們就做一個三角形的標(biāo)記;長方形我們就做一個長方形的標(biāo)記。
那三角形有幾個呢?長方形呢?我請一個小朋友來數(shù)一數(shù)。三角形有三個我們應(yīng)該用什么方法來表示數(shù)量3呢?(數(shù)字、圓點、畫線)三角形有三個我們就在三角形的標(biāo)記旁的橫線上寫上數(shù)字3,表示有三個三角形,那長方形呢?我們寫數(shù)字幾呢?對了,數(shù)字1,表示1個長方形。
b、熱帶魚
提問:這又是什么呢?它是由哪些圖形組成的?這條魚是由三角形和圓形組成的,我們應(yīng)該在三角形的標(biāo)記旁的橫線上寫上數(shù)字2,表示有兩個三角形,在圓形的標(biāo)記旁的橫線上寫上數(shù)字5,表示有5個圓形。
c、花
提問:再看看這個,它是什么?由哪些圖形組成?半圓形比較多,誰來數(shù)一數(shù)。你是用什么方法數(shù)的?
師總結(jié):老師有一個好辦法,我們可以用筆在你數(shù)過的上面做一個記號,這樣就不會漏數(shù)或者多數(shù)了。我們一起來試一試。半圓一共六個,我們就在橫線上寫上數(shù)字6。
3、發(fā)放材料,幼兒練習(xí)操作
師:今天呀圖形朋友也給我們小朋友帶來了許多的禮物。這些禮物都是用圖形拼出來的,也請你們用老師教你們的方法來做一做。
4、師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。
5、結(jié)束活動
做好的小朋友可以講給你的好朋友聽聽,你的禮物是由哪些圖形組成的,它們各有幾個。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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