北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)組織比賽
教學(xué)目標(biāo):
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)合作、交流意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái),并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。
教學(xué)過程:
一、從生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)
1、六一兒童節(jié)的那天,我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動(dòng),你們想知道都有那些活動(dòng)嗎?我們一起去看看吧。
(播放課件)都有哪些活動(dòng)?
(生答師板書)你們喜歡這些活動(dòng)嗎?那我們也來(lái)組織一次比賽,好嗎?
板書課題:組織比賽
2、(指黑板)可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽,我們?cè)摻M織什么比賽呢?(生自由發(fā)表意見)
3、小朋友們意見不一致,這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見,師適時(shí)導(dǎo)入)
4、小朋友們的辦法可真不少。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
[從生活情境引入,創(chuàng)設(shè)問題情境組織什么比賽,意見不一致,找尋有效的辦法--統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性,必要性]
二、小組合作,全班交流,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查,以小組為單位,每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng),由小組長(zhǎng)做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?準(zhǔn)備好了嗎?開始!
2、小組為單位進(jìn)行討論,師巡視指導(dǎo)。
[提出學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生自主地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生組織、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。]
3、(各組討論完畢,排出先后次序)小朋友們表現(xiàn)得太棒了,我們先請(qǐng)冠軍來(lái)匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。▽W(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)自己的記錄方法,將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上)小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣?
[通過比賽,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),加強(qiáng)合作意識(shí),體會(huì)集體的力量大。在比賽之后,體驗(yàn)集體合作成功的.快樂感,吸取成功或失敗的教訓(xùn),為下一次合作作好準(zhǔn)備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢?(小組討論交流)匯報(bào)。
師總結(jié):其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)(師板書:統(tǒng)計(jì))我們用來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。
[通過交流成果,總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法,不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法,讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了,從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計(jì)圖)師出示統(tǒng)計(jì)表,讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整,好嗎?(師生一起動(dòng)手填涂)
6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了,漂亮嗎?看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問題?
(1)生自由提問,集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
。2)師補(bǔ)充生未提出的問題,供學(xué)生解答(出示課件)。
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、除了舉行比賽活動(dòng),還需要一些獎(jiǎng)品,買什么獎(jiǎng)品好呢?(出示課件)小朋友們能應(yīng)用今天學(xué)到的方法幫助老師解決這個(gè)問題嗎?
2、下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)生一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)來(lái)畫上自己最想要的獎(jiǎng)品。
3、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),師做總結(jié)。
四、總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高,不知不覺下課的時(shí)間到了,這節(jié)課你都有哪些收獲?
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。
2、會(huì)用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)。
3、通過觀察、操作、解決問題等活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流中的作用,初步建立數(shù)數(shù)感。
4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)100以內(nèi)的'數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。
那么,我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯(gè)花生呢?
(板書課題:數(shù)花生)
二、數(shù)花生
(1)想一想,一把花生有多少個(gè)呢?學(xué)生猜測(cè),小組交流。
(2)數(shù)一數(shù),問:一把花生有多少個(gè)呢?指名回答。
你是怎么知道的?先抓一把花生,再數(shù)一數(shù)。
剛才你是怎樣數(shù)的?學(xué)生匯報(bào):一個(gè)一個(gè)的數(shù)。
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
針對(duì)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點(diǎn),關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念,學(xué)會(huì)尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此,我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組,每組4名同學(xué),每一小組選一名組長(zhǎng)。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包,把重點(diǎn)放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上,以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理書包》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法,體會(huì)分類的作用。
2、 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如形狀、顏色、大小)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類。
五、教具準(zhǔn)備
書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知
1、 猜謎語(yǔ)
四四方方一口箱,書本文具里面藏,每天上學(xué)離不了,它是我們的好伙伴。
小朋友們爭(zhēng)相回答:“書包。”
師:老師想知道你們的'書包平時(shí)都是誰(shuí)整理的呀?
生:“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。
師:這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)是自己整理書包的,這個(gè)習(xí)慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們?cè)敢庾龊煤⒆訂?
學(xué)生齊答:“愿意!”
師:好!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整理書包。
2、 自己動(dòng)手整理書包,互相交流自己的想法
師:小朋友們趕快把書包里的東西拿出來(lái)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),今天你們的書包里都裝著什么呀?
生:語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……
師:小朋友們想一想,該怎樣整理自己的書包,這樣每天上學(xué)的時(shí)候才能很快的拿出需要的書本呢?
學(xué)生開始自己動(dòng)手整理書包,整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。
3、 學(xué)生匯報(bào)整理的情況:有按大小分的,有按學(xué)科分的,有按書、本子分的……(學(xué)生邊介紹邊在實(shí)物投影儀上展示不同分類方法)
(二)動(dòng)手操作,深化新知
活動(dòng)一:分人物頭像
(1)師:小精靈同學(xué)的家里來(lái)了很多的客人,我們一起看看都有誰(shuí)來(lái)了?(老師將人物頭像的圖片,依次擺在實(shí)物投影儀上)哎呀,這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶,一邊在開動(dòng)小腦筋了,這么多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請(qǐng)組長(zhǎng)把一號(hào)信封里的客人請(qǐng)出來(lái),小組同學(xué)互相討論一下可以怎樣分類?
(2)學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后,紛紛舉起手來(lái),要求匯報(bào)不同的分類的方法。
(3)分的結(jié)果大致有以下幾種:按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請(qǐng)學(xué)生上來(lái)匯報(bào),同時(shí)在實(shí)物投影儀上演示分的過程)。
活動(dòng)二:分帽子
(1)師:老師還給大家?guī)?lái)了一些漂亮的帽子,藏在二號(hào)信封里。趕快拿出來(lái),小組合作分一分,看看你們能想出幾種分法?
(2)分的結(jié)果大致有以下幾種:按顏色分;按款式分……(學(xué)生在實(shí)物投影儀上匯報(bào)、展示不同的分類方法)。
活動(dòng)三:分車子
(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)
(1)師:小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁(yè)。這回有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立思考,想想我要怎么分,按什么分,分幾類?看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。
(2)學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果大致有:按機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車分;按車輪的個(gè)數(shù)分……
活動(dòng)四:給小組同學(xué)分類
(1)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,想想,你們組的人可以怎樣分?
(2)學(xué)生分類的結(jié)果有:按性別分;按是否少先隊(duì)員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……
(三)全課小結(jié)
今天你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?平時(shí),你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今天的學(xué)習(xí)大家把分類的本領(lǐng)掌握得更好了!從現(xiàn)在開始,你們的書包誰(shuí)整理呀?
(四)校外實(shí)踐活動(dòng)
同學(xué)們回到家里,利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家,把自己的書柜、衣柜整理好,然后請(qǐng)爸爸、媽媽參觀,好嗎?
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第30~31頁(yè)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活實(shí)際,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點(diǎn):會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的`關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
數(shù)學(xué)城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢,你們想進(jìn)去看看嗎?不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡,必須闖過三關(guān),大家有信心嗎?
二、自主探究,理解新知
1、第一關(guān)。
出示準(zhǔn)備好的三杯水:一杯清水,一杯藍(lán)水,一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說(shuō)一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)按老師的要求說(shuō)一說(shuō)?反過來(lái)還可以怎樣說(shuō)?
2、第二關(guān)。
、僮灾魈骄浚(dú)立思考。
。ǔ鍪局黝}圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場(chǎng)里都養(yǎng)了些什么呀?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴你的同桌。
、诤献鹘涣,匯報(bào)成果。
誰(shuí)先來(lái)把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流?其他同學(xué)注意聽,別的同學(xué)說(shuō)完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn):n養(yǎng)殖場(chǎng)有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多,有100只。鵝最少,有22只。鴨子有92只,比雞少,比鵝多。雞比鴨多一些,鴨比雞少一些。雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。
比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí),可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來(lái)描述。
3、第三關(guān)。
。ú乱徊拢焊鶕(jù)描述來(lái)猜一猜兔子的只數(shù))18,26,90,97這四個(gè)數(shù)中,有一個(gè)是兔子的只數(shù),猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。
想一想,你猜出了嗎?是多少?
【鞏固練習(xí)】
出示課本第31頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓學(xué)生獨(dú)立解答,最后集體交流,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎?和小組里的同學(xué)說(shuō)書哦你這節(jié)課的收獲吧!
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在理解比較下的減法意義的同時(shí),能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減法。
2.能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):鞏固20以內(nèi)的退位減法,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖,引出問題:你能提出哪些問題?
二、解決問題,探索新知。
。ㄒ唬┯行?qū)ふ倚畔ⅲ岢鰯?shù)學(xué)問題
1.通過觀察對(duì)話,找出其中的數(shù)學(xué)信息:昨天生了11個(gè)蛋,今天生了5個(gè)蛋。
2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。兩天一共生了多少個(gè)?今天比昨天少生了幾個(gè)?
解決實(shí)際問題
1.問題1:今天比昨天少生了幾個(gè)蛋?
。1)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答
。2)交流想法,明晰思路
要比較多少,應(yīng)該用減法。
列式:11-5=
11減5得幾呢?自己動(dòng)手算一算,有困難的可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。
。3)展示對(duì)比
綜合之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用多種方法進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)能夠溝通不同方法之間的關(guān)系。
2.問題2:前面我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6,今天又學(xué)習(xí)了十幾減5,接下來(lái)的.算式,你能獨(dú)立計(jì)算嗎?
。1)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答
。2)交流想法,明晰思路
。3)展示分享,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀,到時(shí)候能感受得到,被減數(shù)、減數(shù)同時(shí)增加1、2、3的時(shí)候,他們之間的差距沒有發(fā)生變化。
。4)應(yīng)用規(guī)律,體會(huì)極限
如果這樣寫下去,你還能寫出多少個(gè)等于9的減法算式呢?
總結(jié)回顧,梳理反思
引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)收獲。
四、練習(xí)應(yīng)用,鞏固提升。
1.向你說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)。
2.誰(shuí)多?多幾只?
3.老師比學(xué)生少幾人?
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)理念
聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營(yíng)造一種寬松的氛圍,讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識(shí),使學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上所指示的整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確讀寫鐘表上的整時(shí),并會(huì)應(yīng)用于生活實(shí)際中去。
教學(xué)難點(diǎn)
正確迅速地說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具準(zhǔn)備
一個(gè)實(shí)物鐘面、課件、水果鐘面、時(shí)間的小卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備
每人一個(gè)學(xué)具鐘、每小組一個(gè)不完整的.卡片鐘面。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)
同學(xué)們聽過謎語(yǔ) 嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜一猜?
(課件展示)謎語(yǔ):一家三兄弟、高矮個(gè)不齊,嘀嗒嘀嗒提醒你,時(shí)間要珍惜。
2、逛鐘表超市
師:同學(xué)們真不錯(cuò),都猜出了謎底,鐘表超市里的鐘表可漂亮了,我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導(dǎo)入新課
師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長(zhǎng)什么樣吧!
板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表
二、合作學(xué)習(xí),探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面
(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面,仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?
指名學(xué)生說(shuō)出鐘面上有時(shí)針、分針,有12個(gè)數(shù)。
師小結(jié):鐘面上有時(shí)針、分針,有12個(gè)數(shù),還有線段那是刻度線,每個(gè)數(shù)之間有小格。追問:鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢?
根據(jù)學(xué)生的回答師板書:時(shí)針 短 粗
分針 長(zhǎng) 細(xì)
(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針
(3)我們知道時(shí)間爺爺是不知疲倦,永不停息的,所以鐘面上的時(shí)針和分針也不會(huì)停止!那這2根針是怎樣走動(dòng)的?哪根針快哪根針慢?
生:朝著同一方向走,最慢的是時(shí)針,其次是分針。
(課件演示)師補(bǔ)充:最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈,分針每天要走好多圈。
2、補(bǔ)鐘面(小組合作)
每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面,有些沒時(shí)針和分針,還有些沒數(shù)字。
行動(dòng)起來(lái)!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好,看哪組同學(xué)速度最快,表現(xiàn),最先完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
3、認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)(課件出示)三個(gè)鐘面,指導(dǎo)認(rèn)整時(shí)。
指名回答鐘面表示的時(shí)間,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎么看的。
師小結(jié):整時(shí)的時(shí)候,分針都指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。
(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí)。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示自己撥的結(jié)果。
(3)(小組合作)一人說(shuō)一人撥。
4、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法
(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。
(2)用數(shù)字表示法
點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8:00,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”,左邊是幾就是幾時(shí)。
(3)生動(dòng)手寫3:00、6:00
(4)點(diǎn)擊電腦出示3:00、6:00,指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
三、參與游戲,鞏固練習(xí)
1、游戲:找朋友
(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,生進(jìn)行游戲。出現(xiàn)“12”時(shí)找不到自己的朋友,全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合。
2、(課件出示)P92頁(yè)
小軍一天的時(shí)間安排圖。聯(lián)系生活,讓學(xué)生說(shuō)自己一天的時(shí)間安排。
四、引導(dǎo)回顧,總結(jié)評(píng)價(jià)
1、今天,你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎?
2、時(shí)間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了,我們一定要珍惜時(shí)間,合理地利用支配時(shí)間,讓我們做時(shí)間的小主人。
3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。
五、課后延伸,生活調(diào)查
(課件出示):太陽(yáng)剛升起的畫面;太陽(yáng)剛落下的畫面。
請(qǐng)大家把剛才看到畫面的時(shí)間記下來(lái),下次再討論、交流。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)鐘表
時(shí)針 短 粗
分針 長(zhǎng) 細(xì)
找朋友
蘋果鐘面 桔子鐘面 梨鐘面
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7
一、復(fù)習(xí)引入。
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米,1厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你用手比一比。
1米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們伸開兩臂比一比。
(學(xué)生站起來(lái)比劃,教師拿著米尺到學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。)
二、實(shí)際測(cè)量教室的物品。
1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?
請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)?把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰(shuí)估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動(dòng))
2、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。
3、請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。
。▍R報(bào)過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià))
4、你們測(cè)量的課桌的高度是多少?
說(shuō)說(shuō)你是怎么量的?
5、活動(dòng)后集體匯報(bào)。
。▽(duì)于測(cè)量同樣物體長(zhǎng)度的小組進(jìn)行比較,檢驗(yàn)測(cè)量是否準(zhǔn)確。)
三、尋找并使用自身的測(cè)量工具。
同學(xué)們,其實(shí)我們身上也有很多尺子,下面,我們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎?
1、請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高。
(1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>
(2)先估計(jì),再測(cè)量?梢宰约簻y(cè)量,也可以同桌合作。
(3)說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法。
2、測(cè)量自己的步長(zhǎng)。
(1)步長(zhǎng)是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)
強(qiáng)調(diào):步長(zhǎng)是平時(shí)走一步的長(zhǎng)度,不要刻意邁大步。
。2)先估計(jì)一步有多長(zhǎng),再測(cè)量?梢孕〗M合作。
。3)誰(shuí)估計(jì)的'最準(zhǔn),請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法。
。4)你是怎樣測(cè)量的?
3、測(cè)量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。
4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。
剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。
。1)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái),請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高,并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。
。2)再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。
①知道什么是腰圍、頭圍嗎?
、谡(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計(jì)的?
③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度,要怎么測(cè)量呢?誰(shuí)有比較好的方法?
。3)利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。
、倌阒懒俗约旱牟介L(zhǎng),請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),估計(jì)一下10米大約到哪里,自己做一個(gè)記號(hào)。
②再來(lái)走一走,看這10米你大約需要多少步?看著這么長(zhǎng)的距離,請(qǐng)你估計(jì)一下,需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米?誰(shuí)想來(lái)試一試?
③通過這些活動(dòng),使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?
5、介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。
四、練習(xí)。
1、P18第2題。
。1)看圖,你知道了什么?
。2)請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高,說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。
2、P19第3題。
(1)看圖理解題意。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
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