欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-01-12 18:56:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

  學(xué)生很容易解決,相互交流,自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

  3、電腦演示:

  如下圖,第一行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周,便能形成第二行的某個(gè)幾何體,用線連一連。

  由平面圖形動(dòng)成立體圖形,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài),讓學(xué)生感受到幾何圖形的奇妙無(wú)窮,更加激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

  四、做一做(實(shí)踐)

  1、用牙簽和橡皮泥制作球體和一些柱體和錐體,看哪些同學(xué)做得比較標(biāo)準(zhǔn)。

  2、使出事先準(zhǔn)備好的等邊三角形紙片,試將它折成一個(gè)正四面體。

  五、試一試(探索)

  課前,發(fā)給學(xué)生閱讀材料《晶體--自然界的多面體》,讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解什么是正多面體,正多面體是柏拉圖約在公元400年獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,在這之前,埃及人已經(jīng)用于建筑(埃及金字塔),以此激勵(lì)學(xué)生探索的欲望。

  教師出示實(shí)物模型:正四面體、正方體、正八面體、正十二面體、正二十面體

  1、以正四面體為例,說(shuō)出它的頂點(diǎn)數(shù)、棱數(shù)和面數(shù)。

  2、再讓學(xué)生觀察、討論其它正多面體的頂點(diǎn)數(shù)、棱數(shù)和面數(shù)。將結(jié)果記入書上的P128的`表格。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論。

  3、(延伸):若隨意做一個(gè)多面體,看看是否還是那個(gè)結(jié)果。

  學(xué)生在探索過(guò)程中,可能會(huì)遇到困難,師生可以共同參與,適當(dāng)點(diǎn)撥,歸納出歐拉公式,并介紹歐拉這個(gè)人,進(jìn)行科學(xué)探索精神教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生積極參與集體探討,建立良好的相互了解的師生關(guān)系。

  六、小結(jié),布置課后作業(yè):

  1、用六根火柴:①最多可以拼出幾個(gè)邊長(zhǎng)相等的三角形?②最多可以拼出如圖所示的三角形幾個(gè)?

  2、針對(duì)我校電腦室對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放的優(yōu)勢(shì),教師告訴學(xué)生網(wǎng)址,讓學(xué)生從網(wǎng)上學(xué)習(xí)正多面體的制作。

  讓學(xué)生去動(dòng)手操作,根據(jù)自身的能力,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

  教學(xué)目的:

  (一)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo):

  1.了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。

  2.知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)。

  3.理解數(shù)0表示的量的意義。

  (二)能力訓(xùn)練目標(biāo):

  1.體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)與對(duì)應(yīng)的思想,用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號(hào)化方法。

  2.會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

  (三)情感與價(jià)值觀要求:

  通過(guò)師生合作,聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù),理解數(shù)0表示的量的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):理解負(fù)數(shù),數(shù)0表示的量的意義。

  教學(xué)方法:師生互動(dòng)與教師講解相結(jié)合。

  教具準(zhǔn)備:地圖冊(cè)(中國(guó)地形圖)。

  教學(xué)過(guò)程:

  引入新課:

  1.活動(dòng):由兩組各派兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動(dòng):一名按老師的指令表演,另一名在黑板上速記,看哪一組記得最快、?

  內(nèi)容:老師說(shuō)出指令:

  向前兩步,向后兩步;

  向前一步,向后三步;

  向前兩步,向后一步;

  向前四步,向后兩步。

  如果學(xué)生不能引入符號(hào)表示,教師可和一個(gè)小組合作,用符號(hào)表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。

  [師]其實(shí),在我們的生活中,運(yùn)用這樣的符號(hào)的地方很多,這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種帶有特殊符號(hào)、表示具有實(shí)際意義的數(shù)-----正數(shù)和負(fù)數(shù)。

  講授新課:

  1.自然數(shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。

  2.章頭圖。問(wèn)題見(jiàn)教材。讓學(xué)生思考-3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、±0.5、-9的意義。

  3、正數(shù)、負(fù)數(shù)的定義:我們把以前學(xué)過(guò)的0以外的'數(shù)叫做正數(shù),在這些數(shù)的前面帶有“一”時(shí)叫做負(fù)數(shù)。根據(jù)需要有時(shí)在正數(shù)前面也加上“十”(正號(hào))表示正數(shù)。

  舉例說(shuō)明:3、2、0.5、等是正數(shù)(也可加上“十”)

  -3、-2、-0.5、-等是負(fù)數(shù)。

  4、數(shù)0既不是正,也不是負(fù)數(shù),0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。

  0℃是一個(gè)確定的溫度,海拔為0的高度是海平面的平均高度,0的意義已不僅表示“沒(méi)有”。

  5、讓學(xué)生舉例說(shuō)明正、負(fù)數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。展示圖片(又見(jiàn)教材P5圖1.1-2-3)讓學(xué)生觀察地形圖上的標(biāo)注和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存折,說(shuō)出你知道的信息。

  鞏固提高:練習(xí):課本P5練習(xí)

  課時(shí)小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  課后作業(yè):課本P7習(xí)題1.1的第1、2、4、5題。

  活動(dòng)與探究:在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,某班的平均分為85分,把高于平均分的高出部分記為正數(shù)。

  (1)美美得95分,應(yīng)記為多少?

  (2)多多被記作一12分,他實(shí)際得分是多少?

  課后反思

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)觀察生活中的大量物體,認(rèn)識(shí)基本的幾何體,數(shù)學(xué)教案-北師大版數(shù)學(xué)(七年級(jí)上)新教材教案 生活中的圖形(一)。

  經(jīng)過(guò)比較不同的物體學(xué)會(huì)觀察物體間的不同特征,體會(huì)幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、引入:

 。1)幻燈投影P2的彩圖,利用現(xiàn)實(shí)生活的背景讓學(xué)生說(shuō)出熟悉的幾何體(如球體、長(zhǎng)方體、正方體等)

  (2)展出圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球的模型,讓學(xué)生分別說(shuō)出這幾種幾何體的名稱。

  2、過(guò)程:

 。1)組織學(xué)生分組討論圓柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn),然后學(xué)生回答。

 。2)組織學(xué)生分組討論棱柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn),老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。

 。3)學(xué)生回答問(wèn)題。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案,并對(duì)每一種答案再交由學(xué)生共同討論它的正確性。

 。4)幻燈演示,棱柱的兩種類型:直棱柱與斜棱柱,一般棱柱僅指直棱柱。

 。5)組織學(xué)生討論

  如何對(duì)以上幾何體進(jìn)行分類:

  1)按底面

  2)按側(cè)面

  學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手將這幾種幾何體進(jìn)行分類,老師讓學(xué)生試著說(shuō)明歸類的'理由是什么?無(wú)論學(xué)生說(shuō)什么老師都應(yīng)用鼓勵(lì)的目光讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案。

  3、議一議:

  投影P3的圖片讓學(xué)生感知這是現(xiàn)實(shí)生活中的一角,可能是書房的一角可能是教室的一角,讓學(xué)生分組討論:

  (1)、上圖中哪些物體的形狀與長(zhǎng)方體、正方體類似?

 。▽W(xué)生在回答桌面時(shí)老師應(yīng)指出桌面是指整個(gè)層面)

 。2)上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似?掛籃球的網(wǎng)袋是否類似于圓錐?為什么?

 。3)請(qǐng)找出上圖中與筆筒形狀類似的物體?

 。4)請(qǐng)找出上圖中與地球形狀類似的物體?

  4、想一想:

  生活中還有哪些物體的形狀類似于棱柱、圓柱、圓錐與球。

  5、小結(jié):

  與學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)感知不同的物體體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中原來(lái)有如此多的幾何體,幾何體在我們的生活中無(wú)處不在。我們也學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地區(qū)別不同的物體。

  6、作業(yè):

  P4習(xí)題

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

  1.1 生活中的立體圖形

  〖教學(xué)過(guò)程:

  一、看一看:(情境創(chuàng)設(shè))

  教師(導(dǎo)語(yǔ)):在我們的生活中,充滿著各種各樣的圖形,其優(yōu)美的結(jié)構(gòu)值得我們鑒賞,其奇妙的性質(zhì)等著我們?nèi)ヌ骄。?qǐng)聽(tīng)來(lái)自世界圖形的對(duì)話吧。

  設(shè)計(jì):(1)卡通A(代表平面圖形):“我是平面圖形,是大家的老朋友,我家的家庭成員一定比你家多!

 。2)卡通B(代表立體圖形):“我是立體圖形,是大家的新朋友,大家知道的并不一定比你少!

  教師(問(wèn)):卡通A、B身體各部分是什么圖形?

  通過(guò)卡通A、B 的對(duì)話,組織學(xué)生討論,派代表指著屏幕上圖形說(shuō)明自己的`觀念,讓學(xué)生主動(dòng)參與,激起他們的興趣。培養(yǎng)集體意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

  教師(導(dǎo)語(yǔ)):看來(lái)同學(xué)們非常善于觀察圖形,不知你們能否用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的圖形?請(qǐng)看來(lái)自生活中的立體圖形。

 。ǔ鍪菊n題):生活中的立體圖形

  音樂(lè)響起,屏幕播放錄象。

  二、議一議(課堂討論)

  問(wèn)題1:你發(fā)現(xiàn)錄象中的這些物體與哪些立體圖形相類似,你能找出與這些立體圖形相類似的物體嗎?

  組織學(xué)生圍繞以上問(wèn)題四人一小組討論,說(shuō)明自己的觀念,其他小組積極點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充,得出常見(jiàn)的立體圖形:圓柱、圓錐、正方體、球、棱錐。

  問(wèn)題2:比較這些立體圖形,看看相互之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  電腦演示:(1)球體 (2)圓柱 (3)圓錐

  并通過(guò)實(shí)物展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、歸納,得出常見(jiàn)的立體圖形的分類:球體、柱體、椎體。

  電腦演示:由圓柱變成棱柱(三棱柱、四棱柱、五棱柱┉┉),

  問(wèn)題3 以三棱柱為例,說(shuō)出一個(gè)棱柱的棱數(shù)與底面的邊數(shù),側(cè)面的平面的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系?

  誘導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)棱柱的棱柱的棱數(shù)越來(lái)越多時(shí),棱柱就越來(lái)越趨向于什么立體圖形?

 。ㄓ妙愃频姆椒ǎ娔X演示:將圓錐演變成棱椎(三棱錐、四棱錐、五棱椎┉),再由棱錐演變成圓錐。

  通過(guò)一連串的活動(dòng),讓學(xué)生掌握從特殊到一般,再有一般到特殊的的認(rèn)知思想,了解圖形之間的相互聯(lián)系。通過(guò)對(duì)比,確立分類思想。并用類比的方法,自主的討論、歸納,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn),在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

  三、練一練(評(píng)價(jià))

  遵循“由淺入深,循序漸進(jìn),由感性到理性”的認(rèn)知規(guī)律,依據(jù)“主體參與,分層優(yōu)化,及時(shí)反饋,激勵(lì)評(píng)價(jià)”的原則,我設(shè)計(jì)了以下訓(xùn)練題:

  1、發(fā)給學(xué)生一些圖片或?qū)嵨铮f(shuō)說(shuō)手中的圖形,是什么立體圖形?沒(méi)有發(fā)到的學(xué)生,舉出立體圖形的實(shí)例。

  盡量讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言,注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案】相關(guān)文章:

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案01-17

北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案09-21

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(通用14篇)07-17

北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教案11-23

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)教案01-07

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12-30

北師大五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案09-23

北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案01-01

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案12-16