數(shù)學(xué)活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)活動教案1
活動目的：
1、了解人民幣在生活中的用途，學(xué)習(xí)使用人民幣。
2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃，體驗購物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種面值人民幣有所認(rèn)識。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天我們班開了個新的水果超市，劉老師來當(dāng)老板，你們的老
師來當(dāng)收銀員，小朋友當(dāng)顧客，好嗎？
二、鞏固對各種面值人民幣的認(rèn)識。
1、說說人民幣的`面值。
（1）師：買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?
�。�2）播放各種面值的人民幣的課件，引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢
�。�1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
�。�2）師提問：你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
1、師提出參觀要求：小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，記住要把錢先保管
好，我們買水果之前要先到水果超市參觀一下：看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價格又是多少?
2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下
你的計劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和
邊上的朋友看一看，說一說。
五、超市購物。
1、師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進行按計劃表購物和付錢。
3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎?對照一下你的計劃表看看
水果按計劃買了嗎？
六、人民幣的用途。
1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢?
2、師小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民幣，所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計劃地使用人民幣，不要浪費好嗎?
數(shù)學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)
1.通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會用計數(shù)的方法進行加法運算，初步學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?
幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的.意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個?并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3.將實物卡換成點數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動
教師收書及整理工作
數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準(zhǔn)備
1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。
2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從下車;上車時一個跟著一個，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn)，等等。)
2、介紹乘車的要求：正確點數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
如車票上物品數(shù)量為1個時，應(yīng)該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當(dāng)司機，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的.“公共汽車”。
2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。
3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。
三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。
(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)
2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
如車票上物品數(shù)量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。
3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。
四、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結(jié)。
數(shù)學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程：
1. 音樂導(dǎo)入
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆�？�，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的.一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)
數(shù)學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙
教具：1-8的數(shù)字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅
活動過程：
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復(fù)進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?
師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)
師：6還可以表示6個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡)
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量
1、自由探索
(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?
(2)操作找比6個圓點少的'圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡)
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
2、點子與數(shù)的對應(yīng)。
(1)師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。
(2)小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。
教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”
四、作業(yè)――找朋友
出示作業(yè)，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。
數(shù)學(xué)活動教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進一步認(rèn)識理解“ ”、 “=”號的含義。
4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一副，動物卡片若干。
2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。
3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
(二)學(xué)習(xí)5的加法
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)
2、師生一起共同游戲
師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的.卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)
(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作，并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動評價：
請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。
數(shù)學(xué)活動教案7
活動目標(biāo)目標(biāo)：
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應(yīng)分類。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍、綠三種顏色
活動重點：準(zhǔn)確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。
活動難點：按規(guī)則操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡。
活動準(zhǔn)備：紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學(xué)：
1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。
2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具
�。�1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色
�。�2）教師講解整理玩具的`要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。
（3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習(xí)
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導(dǎo)。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
教學(xué)反思：部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。
數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：
紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；
第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；
第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；
第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；
第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。
3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。
活動過程：
�。�、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣
�、僬堃挥變簩⒁粯拥钠旁谝黄�。
②請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：“x標(biāo)記送給x片片。
�。病⑿〗M活動：鼓勵幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記
第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：
�、俜趾猛婢咴偎蜆�(biāo)記，一邊送一邊說：“x標(biāo)記送給xx�！�
�、弁婧靡唤M，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動。
３、游戲：找圈圈
按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）
４、活動評價：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。
活動反思：
在本次操作活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：
一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。
試分析原因：
（1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2)就幼兒空間知覺的.發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。
�。�3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。
改進建議：
�。�1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”，有機地將數(shù)學(xué)活動滲透在一日活動中。（2）平時經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。
二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實物入。
試分析原因：
從幼兒的角度來看，按標(biāo)記分類比為實物分類選標(biāo)記來得容易。因為按標(biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標(biāo)記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類，這是一個逆向的思維過程。
改進建議：
�。�1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。
�。�2)在設(shè)計各種活動時，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。
數(shù)學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數(shù)字卡1-5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：
1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的'蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
數(shù)學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
3.體驗操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、操作用的五種圖形若干。
3.各種圖形卡片。
活動過程：
一、出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友，今天圖形王國的圖形來我們教室做客了，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?出示ppt，看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過哪些東西是長方形的呢?
二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎?
1.示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
師：先把圖形對折，折的時候邊對邊，角對角，然后把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：兩個長方形。
師：看，老師再來變一變，再拿出一個正方形，再次提醒，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什么呢?幼：兩個三角形。小朋友，剛才老師是怎么變的?(啟發(fā)幼兒說出折一折，再剪一剪)師：對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎?
師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎?
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒動手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
小結(jié)：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望。
三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的`精彩表演，看一看它們的變化，說明圖形是可以變的。
四、幼兒操作，自由拼圖。
師：圖形寶寶們很調(diào)皮，它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動。
活動反思：
我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
數(shù)學(xué)活動教案11
設(shè)計意圖
一些幼兒園里，大班的兒童還不能很好認(rèn)識到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力，幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運算，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為了促進這個問題的解決，筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案。
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)：幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并，學(xué)習(xí)4的合成與分解，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：幼兒通過分配水果和操作學(xué)具，初步掌握操作和探索的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幼兒通過對學(xué)具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。
重點難點
�。ㄒ唬┲攸c：通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上，幼兒自主探索5的組成和分解。
（二）難點：幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。
活動準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用具：3個人物和動物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個，花盆卡片4個，紐扣學(xué)具若干份，一段音樂
�。ǘ┙虒W(xué)對象：大二班全體幼兒
�。ㄈ┙虒W(xué)地點：大二班教室
�。ㄋ模┙虒W(xué)時間：30分鐘
活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片�。�
（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）
播放背景音樂，引出情景，吸引幼兒注意力
師：你們聽！這是誰在叫？對，小鳥在唱歌。今天天氣特別好，（出示教具）小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？
師：（音樂驟停）對，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。
�。ǘ┗静糠�(25分鐘)
1、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合，學(xué)習(xí)4的分解和合成。
教師示范與幼兒探索，學(xué)習(xí)4的分解
師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（4根）
師：小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿，那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），并用圖（）表示
師：又拿出了蘋果，有多少個呢（4個），請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后，再用圖表示，再請幼兒分橙子。）
小結(jié)：無論是蘋果、香蕉、橙子，都是4個，把4分成2份，有3種方法。第一種是把4分成1和3，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1。
將故事繼續(xù)，學(xué)習(xí)4的合成。
師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們?nèi)セ▓@散步；。走著走著，小狐貍看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵），并用圖表示。
師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？（4朵），并用圖表示。
總結(jié)：4的分解和合成。
2、通過學(xué)具，讓幼兒自由探索5的`分解和合成。
自主探索5的分解
感知和探索
師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動了。
交流和提升
師：大家都完成了，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。
師：你把5分成了幾份，一份是多少個，另一份是多少個？
小結(jié)
5可分成2份，有4種方法，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3，第四種是把5分成3和2）
理解5的合成
師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份，一份1個，另一份4個，那一共多少個。（并用圖表示）
（三）結(jié)束部分（2分鐘）
小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）
活動總結(jié)
這次教學(xué)活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學(xué)，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上，為了以后更好地進行數(shù)學(xué)運算活動，大班要進一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3，3和1，2和2合起來是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識了，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思，從而方便學(xué)習(xí)加減，讓他們更理解加減。
數(shù)學(xué)活動教案12
【活動目標(biāo)】
1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【活動過程】
一、引出興趣
引出話題：你們知道嗎?我們來學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠鏡
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的.游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時貼)，介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動時，可以請幼兒用手指出方位)
小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時，引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
討論話題：
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?
2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在什么問題?
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)活動教案13
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點：
懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
活動準(zhǔn)備：
皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。
活動過程：
1、猜一猜,誰輕誰重。
教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。
(裝有大小不同的積木,大小相同的.皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)
2、掂一掂,誰輕誰重。
師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?
幼：鐵球重，皮球輕。
比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?
3、比一比,誰輕誰重。
(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。
(2)與同伴分享交流操作成果。
教師小結(jié)：
判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。
4、生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。
師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?
幼：一樣重。
(2)分享交流
5、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
數(shù)學(xué)活動教案14
活動目標(biāo)：
能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
活動重點：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
活動過程：
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的'數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、基本部分
1、提問：
(1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?
(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?
2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。
(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。
(2)提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分講述。
三、結(jié)束部分：
想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀數(shù)字7。
2、能手口一致地點數(shù)7個物體，理解7的實際意義。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-7，各種物品的卡片。
活動過程：
一、引入：師：你們?nèi)ミ^七色彩虹國嗎？今天我們要請七色彩虹國的國王來給我們講講那里是怎么樣的。
二、介紹認(rèn)讀數(shù)字7：教師出示數(shù)字7，原來七色彩虹國的國王是7。7像什么？（7像鐮刀割青草）
三、點數(shù)7個物體：數(shù)字7介紹七色彩虹國：七色彩虹國有7個太陽，晚上有7個月亮，路邊有7棵樹，樹旁有7座房子……請幼兒一起點數(shù)，數(shù)一數(shù)是不是7個。
四、怎樣將物體變成7個：數(shù)字7向大家訴苦，最近有些小朋友很粗心，把不是7個的東西也帶到七色彩虹國來了。請小朋友想想辦法，把不是7個的東西變成7個的。如：教師出示6只襪子，詢問幼兒該怎么辦。（幼：加一只）教師與幼兒一起十指交握，念著“一只襪子快快來”。教師變魔術(shù)地取出一只襪子添上，變成7只。
五、邀請幼兒到七色彩虹國做客：必須排成7個人一隊的，才能被邀請。數(shù)一數(shù)，排對了嗎？教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去七色彩虹國。
效果分析：
從前有個七色彩虹國，數(shù)字7就是那里的國王。七色彩虹國的天上有7個太陽，到了晚上，就升起了7個月亮……這更像是一個浪漫的童話，孩子們陶醉在童話故事中，每次點數(shù)卡片時都很專心，像是在自己編織一個美麗的光怪陸離的'七色彩虹國一樣。以后每次數(shù)學(xué)活動拿出數(shù)字寶寶7，孩子們都會驚喜地問，“我們要去七色彩虹國嗎”。不要禁錮孩子們的想象力，即使在數(shù)學(xué)活動中，也要給他們遐想的空間。只要給孩子們一個有趣的情景，再枯燥的理論知識也會顯得生動有趣，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
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