小班數(shù)學(xué)大大小小教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)大大小小教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2、能按照蛋的小進(jìn)行排列。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是能按照蛋的小進(jìn)行排列。

　　2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、盤子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出：今天班里來了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來了，我把它們請(qǐng)出來吧。

　　(1)請(qǐng)出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

　　(2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

　　(3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

　　(4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

　　2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

　　(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的小、顏色來比較不同。

　　(3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從到小或從小到排排隊(duì)。

　　3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出6的其他分合式

　　(1)引出問題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　　(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　　(3)小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的`互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

　　4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?

　　(1)教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)盤子中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏�中�?jīng)常會(huì)見到，它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì)棒棒的。

　　(3)蛋殼都可以用來做什么呢?

　　(4)出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?

　　5、活動(dòng)延伸。

　　小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

　　課后反思：

　　蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降模�也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的小是相對(duì)的道理。并讓小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的�；顒�(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、盤子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出：今天班里來了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來了，我把它們請(qǐng)出來吧。

　�。�1）請(qǐng)出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

　　（2）請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

　�。�3）請(qǐng)出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

　　（4）請(qǐng)出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

　　2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

　　（1）這些蛋寶寶是一樣的.嗎？他們有什么不同的地方？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

　�。�3）請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

　　3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋��；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出6的其他分合式

　　（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　　（3）小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

　　4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？

　�。�1）教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)盤子中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　（2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏�中�?jīng)常會(huì)見到，它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì)棒棒的。

　�。�3）蛋殼都可以用來做什么呢？

　�。�4）出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎？

　　5、活動(dòng)延伸。

　　小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

　　課后反思：

　　蛋是我們生活中經(jīng)常看到的，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)大小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋（認(rèn)識(shí)不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的�；顒�(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在過生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類物體的外形特征，感知大和小的不同，學(xué)說大大的xx，小小的xx，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、課件PPT（營(yíng)造生日派對(duì)的氛圍，體現(xiàn)物品的大和�。┌装逑鄬�(duì)應(yīng)呈現(xiàn)

　　2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。

　　3、彩泥

　　指導(dǎo)重點(diǎn):

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語

　　活動(dòng)過程

　　一、在游戲中，初步感知大小

　　1·引入

　　師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請(qǐng)我們小三班的小朋友參加他們的生日派對(duì)，寶貝們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

　　師：我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調(diào)皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運(yùn)用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）

　　2·過渡（找到并認(rèn)識(shí)“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）

　　師：小朋友們，我們見到好朋友要說什么？（“大大”“小小”好）

　　“大大”和“小小”邀請(qǐng)我們參加生日派對(duì)，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準(zhǔn)備好禮物（相同物品不同大�。├玻�就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。

　　待會(huì)給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應(yīng)該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什么禮物“大大的XX，小小的'XX”）

　　師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營(yíng)造駕車來到大大小小家的情境）

　　3·重點(diǎn)

　　師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（PPT展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）

　　1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。

　�。ó嬅娉尸F(xiàn)：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機(jī)、床、桌子、椅子等）

　　2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物�！耙龑�(dǎo)幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”

　　3)游戲操作：送禮物（貼在KT板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現(xiàn)在一體機(jī)上。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。

　　2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．組織幼兒進(jìn)行過拾樹葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹葉若干。

　　2．大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的.玩具和樹葉若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示秋天的圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？

　�。�1）說說你看到了什么？

　�。�2）風(fēng)婆婆把樹葉吹下來了， 看這些樹葉一樣嗎？

　�。�3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。

　　2、引導(dǎo)幼兒比較樹葉，并說說樹葉的大小。

　　3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹葉的大小，學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　（1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？

　�。�2）這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。

　�。�3）這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。

　　3、按標(biāo)記送樹葉回家。

　�。�1）要輕輕對(duì)樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標(biāo)記的家，小樹葉我送你回小標(biāo)記的家

　�。�2）教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)

小班數(shù)學(xué)大大小小教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小標(biāo)記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰？我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

　　2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

　　教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。

　　教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對(duì)呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的`好朋友就要哭了呀！那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標(biāo)記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

　　3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　4、送樹葉回家：

　�。�1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？

　�。�2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹葉找媽媽）

　�。�3）找出錯(cuò)的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

　　2。能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

　　3。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：1。大小標(biāo)記卡、2。大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）比樹葉，說樹葉大小。

　　1。比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　師：瞧，今天我們班里誰來了？

　　再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？

　　師：我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

　　2。認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。

　�。ǘ�）找樹媽媽"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？

　　師：為什么哭呢？

　　師：對(duì)呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　（1）看標(biāo)記：

　　出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。

　　師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

　�。�2） 復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　�。�3） 送樹葉回家：

　　A、 教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

　　問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

　　音樂播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹葉找媽媽）2。 找出錯(cuò)的地方：

　　師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　�。ㄈ�）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的.環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案7

　　（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)：給“大大”與“小小”送禮物

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　（四）活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

　�、俪鍪敬笸尥�。“這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）

　�、诔鍪拘⊥尥蕖！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩�。�“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。�“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

　�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　①相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　②相同的'三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　�、蹚脑S多同類的東西中（每類3———4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大、小標(biāo)記圖片

　　2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）

　　3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。

　　我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；

　　我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，

　　試試看好嗎？”

　　二、大大和小小

　　1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

　�。�1）出示大娃娃。

　　教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？

　�。�你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大�。�

　　教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

　�。�2）出示小娃娃。

　　教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？

　�。�你好小��！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！

　　教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”

　　三、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？

　　（不一樣。一把大、一把�。�

　　我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？

　　2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　四、送禮物

　　要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的.大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

　　1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3.從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　五、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案9