欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-02 15:07:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案1

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6的加法教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義,體驗(yàn)共同游戲的愉悅,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來看看學(xué)習(xí)6的加法教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

  2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1、碰球游戲

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的`4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示

  (請3—4位幼兒)

  二、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

  (1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

  (2)6的組成卡

  (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

  (4)看實(shí)物用算式記錄

  (5)算式接龍

  四、總結(jié)評價(jià)

  集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。

  3、 能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字1-5、范例圖示、 操作材料 、蘋果5個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)2--4的組成,引起學(xué)習(xí)興趣。

  1、集中幼兒注意力"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?"

  2、師出示數(shù)字寶寶4,說:"小朋友看,這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)

  3、教師交代游戲規(guī)則。

  師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是

  4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

  二、幼兒探索5的分合

  1、"可是今天我有了一個(gè)難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?"教師出示5個(gè)水果,"我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會(huì)我就忘了"

  2、教師示范記錄。用分合式表示,和孩子一起讀出分合式, 總數(shù)與部分?jǐn)?shù),讀出數(shù)字5的四種不同的分法

  三、拍手游戲:

  "小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

  四、幼兒操作

  1、師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)

  (1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

  師:小猴要玩套圈的游戲,你們看這個(gè)表示圈怎樣了,(套住了),那這個(gè)呢?(沒有套住,掉在外面了)。

  (2)教師示范一個(gè)作業(yè)。

  師: 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的,(5個(gè)),套住幾個(gè)圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個(gè),用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

  (3)進(jìn)一步理解5的分和。

  師:5個(gè)圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

  (4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

  師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個(gè),幾個(gè)落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

  2、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  3、最后和家長、幼兒一起驗(yàn)證答案。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的.分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)教案3

  一、活動(dòng)背景

  孩子在玩海洋球前都將脫下的鞋子有層次地放好,在玩超市游戲中也將物品分類上架,由此引發(fā)了我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。而分類是學(xué)前數(shù)學(xué)的主要成分。層次分類可以使幼兒對分類邏輯的關(guān)系獲得初步的感知和體驗(yàn),有助于幼兒集合概念和數(shù)概念的建立。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以“開鞋店”游戲?yàn)橹黝},通過幼兒具體的操作活動(dòng)來擺弄、探索將鞋子多層次地分在貨架上,從中構(gòu)成幼兒頭腦中的層級分類概念。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上的外部特征進(jìn)行層級分類。

  2、按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探索的精神及體驗(yàn)合作分享的快樂。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒課前參觀過鞋店,對鞋子分類擺放已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒課前自愿分成三組,提供各組如下材料:

  (1)椅子、積木若干(供幼兒建構(gòu)貨架所用);

 。2)紙、筆、剪刀等材料(供幼兒制作分類標(biāo)記);

 。3)各式鞋子若干三筐(每筐有男鞋、女鞋,童鞋、成人鞋,皮鞋、布鞋涼鞋、球鞋等)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  1、開鞋店,觀察鞋子的特征。

 。1)“今天我們來開鞋店”,請每位小朋友找一雙自己喜歡的鞋,并整理好排成一行。

  師:說說你找了一雙什么樣的鞋子?什么顏色?什么款式?用什么材料做的?男式的還是女式的?

  幼A:我找了一雙女小朋友穿的皮鞋。

  幼B:我找了一雙男式的大人的涼鞋。

  評:教師用簡潔的語言把幼兒引入做鞋店小主人角色,讓幼兒思維活躍,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。幼兒在尋找,擺放中進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,通過語言的描述,加深對鞋子特征的認(rèn)識(shí),為下一步層級分類活動(dòng)作鋪墊。)

  2、分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),幼兒初步進(jìn)行分類活動(dòng)

  (1)師:請三個(gè)組的營業(yè)員自己商量商量你們愿意怎樣布置貨架?按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放鞋子呢?商量好了就試著分分看,但是分得要與別的組分得不一樣。

  幼甲組:我們把皮鞋放一邊,布鞋放另一邊。

  皮鞋布鞋

  幼乙組:我們把男式鞋放上面一排,女式鞋放下面一排。

  男式鞋

  女式鞋

  幼丙組:大人鞋和小孩鞋先分開,再把男式鞋歸一邊,女式鞋歸在另一邊

  大人鞋男鞋小孩鞋男鞋

  女鞋女鞋

 。2)師:你覺得哪一個(gè)柜臺(tái)分得好?哪一個(gè)柜臺(tái)分得不夠好?為什么?

  幼A:我覺得第一個(gè)柜臺(tái)分得有點(diǎn)亂,大人的鞋和小孩的鞋混在了一起,不太好。

  幼B:第二個(gè)柜臺(tái)分得也不好,鞋店里賣的鞋子不能放在地上。

  幼C:我認(rèn)為第三個(gè)柜臺(tái)分的最好,因?yàn)樗麄兊呢浖芎苷R,大鞋在一起,小鞋在一起,男鞋排一行,女鞋排一行。

 。ㄔu:這一過程給孩子自主,老師作為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的教師給標(biāo)準(zhǔn),幼兒分類,幾乎模仿式的學(xué)習(xí)。

  教師也發(fā)現(xiàn)幼兒在分類上的能力有差異。)

  3、再一次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),幼兒進(jìn)一步分類。

 。1)師:你們覺得有些柜臺(tái)的鞋子分的不是太好,有些亂,還有的放在地上,我們一起來想辦法解決,再來分分看。(幼兒討論解決方法并操作。)

 。2)師:請每一組的柜長來向大家介紹一下你們是按什么分的?

  幼甲組:我們先按皮鞋和布鞋分,再按男鞋和女鞋分。

  皮鞋男鞋布鞋男鞋

  女鞋女鞋

  幼乙組:我們把大鞋放一邊,小鞋放一邊。

  大鞋小鞋

  幼丙組:我們分了三次,先是按大鞋和小鞋分,再按男鞋,女鞋分,最后按黑色鞋和彩色鞋分。

  大鞋男鞋黑色鞋小鞋男鞋黑色鞋

  彩色鞋彩色鞋

  女鞋黑色鞋女鞋黑色鞋

  彩色鞋彩色鞋

 。ㄔu:豐富的材料,開放性的問題,使幼兒放開了手腳,每一次分類幼兒都有驚人的表現(xiàn)。而幼兒的反映及時(shí)反饋給老師,使老師改變了原設(shè)的分類教學(xué)過程即從一級分類逐步過渡到二級分類。由于幼兒第一次分類操作就出現(xiàn)了二級分類,因而教師及時(shí)修正教學(xué)行為,激勵(lì)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效率和幼兒學(xué)習(xí)積極性。)

  4、進(jìn)一步分組討論分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)記的圖示制作方法,材料運(yùn)用。

 。1)師:營業(yè)員們都很動(dòng)腦筋,想想還能不能分的更整齊、美觀?還有什么辦法能讓顧客一看就知道你賣哪些鞋子?

  幼甲組:可以把鞋子拍照拍下來,讓顧客看照片。

  幼乙組:我們可以把大鞋里的男鞋、女鞋再分開,小鞋里的男鞋、女鞋再分開

  幼丙組:可以用紙畫畫,做一個(gè)標(biāo)記,一看標(biāo)記就明白了。

  (2)師:那么我們開始干吧。ㄓ變翰僮鳎

  幼甲組:運(yùn)用了粘貼和繪畫制作標(biāo)記,皮鞋標(biāo)記上貼了一塊皮革,布鞋標(biāo)記上貼了一塊布。

  男鞋女鞋

  幼乙組:繼續(xù)進(jìn)行按二級指標(biāo)進(jìn)行分類,在原來的椅子上,再疊加了一層積木

  大鞋男鞋小鞋男鞋

  女鞋女鞋

  幼丙組:主要運(yùn)用了畫的'方法制作標(biāo)記

  大鞋小鞋

  男鞋女鞋

  黑色鞋彩色鞋

 。ㄔu:這一過程是教師因類施教的進(jìn)一步體現(xiàn),也是充分提供幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼甲組和幼丙組自己動(dòng)腦互相協(xié)商,講座出他們認(rèn)為最好的標(biāo)記,并且在制作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,培養(yǎng)了幼兒團(tuán)隊(duì)精神。而幼乙組也在原來一級分類基礎(chǔ)上在教師的支持下,完成了二級分類的學(xué)習(xí),在整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都有所進(jìn)步。)

  5、活動(dòng)延伸:開鞋店請弟弟妹妹來買鞋子。

 。ㄔu:孩子主動(dòng)向顧客招呼,介紹各種款式鞋子。在大帶小的活動(dòng)中,表現(xiàn)的主動(dòng),大膽,樂于合群,充分體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。)

  三、活動(dòng)評價(jià)

  1.這是一次提升教師教學(xué)機(jī)制的數(shù)學(xué)活動(dòng),本活動(dòng)能根據(jù)幼兒的反映及時(shí)修正教學(xué)行為,針對幼兒的需要及不同能力給予適時(shí)的支持和引導(dǎo),提高了教師隨機(jī)教育的素質(zhì)。

  2.是一次不露教學(xué)痕跡的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒主動(dòng)地想想,說說,做做,討論出分類標(biāo)準(zhǔn),制作分類標(biāo)記,布置出供銷貨架,在這過程中他們始終保持著積極探究的愉快情緒。

  3.這是一個(gè)快樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)營造孩子自己抉擇、自己判斷,互相探討的氣氛,這有利于同伴群體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對,并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

  2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

  3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫三幅

  2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

  3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部過程:

  一、看圖編電話號碼

  師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)

  師:那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見。

  師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請小熊和小兔。

  二、感知數(shù)字的變化

  師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)

  觀察:這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的'是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

  師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師:這三個(gè)號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序

  排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!

  我們一起來讀讀看:

  1象鉛筆細(xì)又長

  2象小鴨水上飄

  3象耳朵聽聲音

  4象小旗隨風(fēng)搖

  5象秤鉤秤重量

  6象豆芽咧嘴巴

  7象鐮刀割青草

  8象麻花擰一道

  9象勺子能盛飯

  0象雞蛋做蛋糕。

  三、交流所收集的電話號碼

  師:我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。

 。1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)

 。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

  四、給小動(dòng)物編電話號碼(可以作為延伸活動(dòng))

  1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識(shí)地請幾個(gè)孩子上來念念所編的號碼)

  2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語:一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。

大班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)按物品特征分類。

  2、操作目標(biāo):能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。

  3.能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的思維有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種鞋的標(biāo)志

  2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量,進(jìn)行數(shù)量的.比較。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

  2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤上。

  3、游戲“我的鞋子放在這里”

  請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

  4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量,進(jìn)行比較,幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

  5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。

  活動(dòng)延伸:幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

大班數(shù)學(xué)教案6

  學(xué)情分析

  幼兒有時(shí)難以分清大于號和小于號。一次,在幼兒的圖書中看到了大嘴巴青蛙,我突發(fā)靈感,用大嘴巴青蛙做游戲和表演的形式,讓幼兒既感興趣又能很好地區(qū)分開大于號和小于號,寓教于樂,改變以往枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。為此,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號“>”“<”號。

  2.使幼兒在游戲、操作中進(jìn)一步感知“>”號和“<”的不同。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性和可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.大嘴巴青蛙圖片2張,荷葉圖片2張。

  2.掛圖兩幅:一幅是9只蒼蠅和2只蒼蠅的圖片,另一幅是5只蚊子和15只蚊子的圖片。

  3.紅房子上貼著“>10”的標(biāo)志,綠房子上貼著“<10”的標(biāo)志;1~50的數(shù)字卡片若干。

  4.題卡若干,“>”“<”號若干,數(shù)字95、3、100、35。

  5.錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過程

  1.律動(dòng)集中幼兒注意力,引出課題

  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語,請小朋友猜猜這個(gè)謎語說的是哪一個(gè)小動(dòng)物?大眼睛,大嘴巴;唱起歌來呱呱呱;專吃害蟲保莊稼。(青蛙)

 。ǔ鍪厩嗤埽⿴煟耗銈冏屑(xì)瞧瞧,它是一只怎樣的青蛙呢?

  幼:大嘴青蛙。

  師:它是一只大嘴青蛙。(師模仿青蛙的聲音)小朋友你們好!我是一只大嘴青蛙,專吃害蟲保莊稼,現(xiàn)在我要去看一看哪里有害蟲。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”的符號

  出示圖片一:

  師:嗡嗡嗡,是誰在叫呢?原來是小朋友非常討厭的'蒼蠅。

  師:誰能告訴我有幾只蒼蠅?(9只蒼蠅)那我們就用數(shù)字“9”來表示。

  嗡嗡嗡,右邊又飛來了幾只蒼蠅,小朋友告訴我。(右邊又飛來了2只蒼蠅)

  那我們用數(shù)字“2”來表示。

  師:咕嚕咕嚕,是什么聲音?原來是大嘴巴青蛙的肚子在叫,它想吃害蟲了。(模仿大嘴青蛙的聲音)兩只蒼蠅不夠吃,我要吃得多又多,左邊看,右邊瞧,哪邊的蒼蠅多又多?(左邊的蒼蠅多又多)小朋友真聰明,我要張大嘴巴吃掉它。

  師;大嘴巴青蛙應(yīng)該怎樣跳到荷葉上?誰能來幫助它?(教師邊說邊正反面地演示青蛙的大嘴)請小朋友把大嘴巴青蛙貼到荷葉上。

  師;小朋友真聰明,青蛙的嘴巴張得好大好大,請小朋友用你們的雙手來表演一下它的大嘴巴。(小朋友用雙手自由來模仿)

  師:大嘴巴青蛙還會(huì)變呢,大嘴巴青蛙變變變,變出一個(gè)大于號。(出示大于號“>”)的符號。

  師:它就是數(shù)字符號大于號,從左到右念一遍:9>2。

  3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“<”的符號

  出示圖片二:

  師:大嘴巴青蛙吃了好多蒼蠅,肚子飽飽的,美美地睡了一覺,第二天,大嘴巴青蛙又出發(fā)捉害蟲了,又捉到誰了呢?(出示蚊子)

  師:請小朋友用最快的方法來數(shù)一數(shù),左邊和右邊各有多少只蚊子?比比看誰的速度最快。ㄗ筮呌5只蚊子,右邊有15只蚊子)

  師:5只蚊子用數(shù)字5來表示,15只蚊子用數(shù)字15來表示。(模仿大嘴巴青蛙)5只蚊子不夠吃,我要吃得多又多。

  師:誰能來幫助大嘴巴青蛙跳到荷葉上?(請小朋友把青蛙準(zhǔn)確地貼到荷葉上)

  師:小朋友用手來學(xué)學(xué)它的大嘴巴。大嘴巴青蛙變變變,變出一個(gè)小于號。(出示小于號“<”)它就是數(shù)學(xué)符號小于號,從左到右念一遍:5<15。

  4.?dāng)?shù)字游戲

  師:紅房子是大于10的數(shù)字寶寶的家;綠房子是小于10的數(shù)字寶寶的家。(教師示范一遍,分別把數(shù)字15和6貼到紅房子和綠房子里)

  師:還有好多數(shù)字寶寶沒有找到家呢,小朋友快去幫助它們吧!

  幼兒操作,然后坐到一起來檢查對與錯(cuò)。

  5.操作活動(dòng):題卡練習(xí)

  師:大嘴巴青蛙還給小朋友準(zhǔn)備了很多題卡,看哪個(gè)小朋友貼得又對又快。

  師:請小朋友拿著你的題卡,念給來大二班做客的老師們聽聽。最后請

  小朋友把自己的題卡送給老師們做個(gè)紀(jì)念。

  6.音樂游戲:小鯉魚動(dòng)作表演

  幼兒聽音樂學(xué)小鯉魚游,音樂停止時(shí),教師出示兩個(gè)數(shù)字牌,如果幼兒先說出93>6.就讓他們用身體表演出大于號或者小于號。游戲進(jìn)行2次。

  幼兒學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí),在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,讓幼兒說出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字,"趣"中練數(shù)字,"樂"中學(xué)計(jì)算,"賽"中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、1-10的數(shù)字卡片。

  2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

  3、空紙箱。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師談話導(dǎo)入:

 。1)在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動(dòng)物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?

  教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓),誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰?

 。2)小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動(dòng),教師觀察。

 。3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!

  (4)教師出示1-----10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

  (5)老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

  2、游戲開始

  游戲一:找朋友

  幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說兒歌:

  寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

  幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

  游戲二:摸彩票

  幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的.即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

  游戲三:找朋友

  發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  【活動(dòng)延伸】

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  【教學(xué)反思】

  由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  小百科:鄰居,指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試探索10以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的`變通性。

  2.分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大、中、小塑料圈若干。

  活動(dòng)過程:

  一、6人游戲:說明游戲規(guī)則

  1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓。

  2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一只小羊;

  小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有6個(gè)圈 合起來一共是6只小羊。

  二、出現(xiàn)中圈,提問

  1.如果拿掉一個(gè)圈,還剩幾個(gè)圈?小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?

  2.剛剛用了5個(gè)圈做游戲,如果用4個(gè)圈,應(yīng)該選擇怎樣的圈?

  3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保護(hù)起來?選擇怎樣的圈?

  三、10人游戲

  1.10個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,最少幾個(gè)圈?

  2.同樣是4個(gè)圈,還有其他選擇圈的方法么?

大班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標(biāo)記等。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引起幼兒的'興趣。

  師:“小朋友,你們玩過沙嗎?是怎么玩的?玩沙有趣嗎?今天我們就來玩一個(gè)運(yùn)沙的游戲。”

  2、幼兒第一次運(yùn)沙。

 。1)提出要求:這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

 。2)出示表格,記錄每個(gè)幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

  師:“請你們和好朋友互相說說運(yùn)了幾次。”

  師:“誰來說說和好朋友一起游戲后有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?”“都是用一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣?”

  (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙,通過討論示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用手抹平)。

  師:“如果每一次運(yùn)的沙一樣多,兩人運(yùn)的次數(shù)會(huì)一樣嗎?怎樣才能每次運(yùn)的一樣多呢?”(示范)

  3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

 。1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

  師:“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿抹平,運(yùn)的次數(shù)是一樣的!

  4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

 。1)幼兒預(yù)測用小工具來運(yùn)剛才一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

  師:“現(xiàn)在,這里有大小兩中杯子,你們猜猜用小杯子去運(yùn)沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?”“請你們?nèi)ピ囋嚒!?/p>

 。2)幼兒操作。

 。3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣:大杯子運(yùn)的次數(shù)少,數(shù)據(jù)小,小杯子運(yùn)的次數(shù)多,數(shù)據(jù)大。

  5、師小結(jié):

  用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙:大杯子運(yùn)的次數(shù)少,小杯子運(yùn)的次數(shù)多。今天,運(yùn)了一天的沙也累了,我們回去休息吧。

大班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中感知9的組成,了解9分成兩份由8種不同的方法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1、減1)、互換關(guān)系。

  3、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊記錄,會(huì)分工合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:絨板、記錄紙、音樂《找朋友》

  2、學(xué)具:(1)人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下(分別是1-8)。

 。2)區(qū)域8個(gè)。

  1號2號區(qū)域:扔紙片游戲,記錄紙1張,筆1支

  3號4號區(qū)域:投籃游戲,記錄紙1張,筆1支

  5號6號區(qū)域:黑白配游戲,9人,記錄紙1張,筆1支

  7號8號區(qū)域:吸管落地游戲,記錄紙1張,筆1支

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8的組成

  游戲:球碰球。

  教師出示數(shù)字8:你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8。嗨嗨,我的1球碰幾球?(嗨嗨,你的1球碰、7球)。

  也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲。

  二、在玩中學(xué)習(xí),記錄9的組成

  1、操作并記錄

  師:今天老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好玩的游戲,請你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩。

  師:先數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)玩具,記錄在格子里。大家一起玩一玩,分一分,每玩一次,都要記錄在表格里,有重復(fù)的只記一次。

  2、展示各組操作記錄

  師:你玩得是哪一組的游戲?怎么玩的?怎樣記錄的?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律

 。1)互補(bǔ)關(guān)系

  師:把9分成兩份有幾種不同的'方法?(8種)

  左邊的數(shù)字有什么變化?(增加1個(gè))

  右邊的數(shù)字有什么變化?(減少1個(gè))

 。2)互換關(guān)系

  師:你和大家記錄的不一樣?為什么要這樣記錄?

  4、鞏固認(rèn)識(shí)9的分合

  師:9可以分成1和8,那么1和8合起來是幾?

  三、游戲找朋友,鞏固對9的組成的認(rèn)識(shí)。

  師:找到一個(gè)好朋友,你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9。

  音樂響,幼兒找朋友。

  四、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中投放此類游戲,幼兒可以輪流去操作和記錄。

  五、活動(dòng)評析:

  教師在此次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了投籃、黑白配、扔紙片等游戲,這些游戲都是幼兒平時(shí)熟悉而又非常喜歡玩的游戲,通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中、在操作中學(xué)習(xí)9的組成,記錄9的組成,充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”的教育觀念。

  活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)的提問:“把9分成兩份有幾種不同的方法?”“左邊的數(shù)字有什么變化?”“右邊的數(shù)字有什么變化?”“你和大家記錄的不一樣?為什么要這樣記錄?”引導(dǎo)幼兒一步一步、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系,提問的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)中,幼兒自由分組、自由選擇、自主分工操作,教師并沒有給與干涉,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

大班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。

  2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一套操作材料 大的操作材料

  活動(dòng)過程:

  1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說,如紅色的三角形等)

  2.游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎么分的。

 。1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

 。2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?

 。3)教師示范將紅的.圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說:紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。

 。4)請個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位,并說一說具體的位置。

  3.幼兒用操作材料對圖形進(jìn)行歸類。

  (1)給每人提供一套操作材料,先仔細(xì)觀察里面的圖形,在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。

  (2)教師進(jìn)行指導(dǎo)

  4.組織交流,講述特征和位置。

  提問:第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng),幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,講解示范的時(shí)候,因?yàn)檎Z速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

  2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框

  計(jì)算用的紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動(dòng)過程:一,超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的'文具。”

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者

  不錯(cuò)的不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個(gè)別小組展示所購買的文具。

  (1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

 。2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

  (3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

 。4),師生共同總結(jié)。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

大班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)名稱:

  壘墻壁

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作和拼擺過程中,提高幼兒的空間轉(zhuǎn)換能力和空間位置對應(yīng)的能力

  2.發(fā)展幼兒的邏輯思維

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配備教具:數(shù)塊若干、寶寶兔

  活動(dòng)過程:

  一、出示寶寶兔,引起幼兒的興趣。

  l教師:“今天,咱們班來了一位小客人,他叫“寶寶兔”(邊說邊出示),寶寶兔是一名設(shè)計(jì)師,專門設(shè)計(jì)奇怪的圖形,能擺出它設(shè)計(jì)的圖形的人啊非常少,小朋友們想不想試一試?

  教師出示拼好的數(shù)塊組合,如圖:

  請幼兒利用手里的數(shù)塊,拼出和老師一模一樣數(shù)塊組合(可多拼出幾組)

  二、請幼兒利用拼好的.三組數(shù)塊組合,按兒童用書P14頁的空白數(shù)塊圖形,嘗試轉(zhuǎn)換角度擺放在下面的空白圖形中。

  寶寶兔覺得小朋友們太聰明了,都將自己設(shè)計(jì)的圖形拼擺了出來,謝謝小朋友們,再見!

大班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)推理,會(huì)對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、9個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起好奇

  教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎(jiǎng)。今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到獎(jiǎng)的原因,看看問題到底出在哪兒?

  二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

  游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

  教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著紅色?赡軙(huì)指著黃色,還可能會(huì)指著藍(lán)色。) 教師:是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請A組10個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。) 教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么? 幼兒:因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大

  游戲二:摸球

  教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)

  教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。

  教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

  教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測)

  教師:是不是你們猜想的這樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的'猜測:黃色球多,白球少。

  三、制作并檢驗(yàn)

  教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置兩個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng):一個(gè)是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),另一個(gè)是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng): 1個(gè)文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個(gè)獎(jiǎng): 1個(gè)大西瓜, 1串葡萄, 1個(gè)蘋果。想不想動(dòng)手試試?那我們一起到美工區(qū),親自設(shè)計(jì)一個(gè)好嗎?在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前,先聽老師講清要求:

  1、先要在盤子里選好材料,想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類,然后再進(jìn)行操作。

  2、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊?這幾塊分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)?應(yīng)該怎樣分配這些獎(jiǎng)項(xiàng)的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

  3、最后,用膠棒時(shí),一定要講衛(wèi)生,不要把膠棒蹭到外面。

  幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

  四、總結(jié)揭開謎團(tuán)

  教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)氣”的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)

  活動(dòng)延伸

  教師:你們今天玩得開心嗎?老師把這兩套抽獎(jiǎng)玩具和你們設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家再繼續(xù)來玩,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,在活動(dòng)中幼兒積極參與其中,氣氛很濃,在最后的環(huán)節(jié)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤,并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤,目標(biāo)完成很好。

  不足之處:有的幼兒在設(shè)計(jì)的過程中,不能獨(dú)立完成,動(dòng)手能力不是很好,還有的幼兒口語表達(dá)能力不是很好。在今后的區(qū)域活動(dòng)多培養(yǎng)幼兒的各種能力,讓其均衡發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、清楚面積的幾種比較方式。

  2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子,數(shù)格子的方式測面積,比較面積的大小。

  3、明白面積一樣的圖案,外形不見得一樣,初步了解守恒。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)預(yù)備:

  種種圖案、小正方形

  教學(xué)過程:

  一、理順已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn),使用種種方法比較面積大小,導(dǎo)出“面積”觀念。

  1、用眼睛觀測法比面積大小

  教師展示兩張大小差別比較大的圖案(綠、藍(lán))

  師:“2個(gè)圖案哪張大?”(孩子:“……”)教師:“噢,雙眼一瞬間就發(fā)現(xiàn)啦。”

  2、疊加法比面積大小,(幼兒教師展示兩張大小差別小的紙)

  師:此刻哪一個(gè)大?有不贊同見嗎?(孩子:“桔黃的大,白的大……),教師:“望著相當(dāng),怎樣比大小?”(孩子:“疊加起來”)

  請孩子上來嘗試。

  師:我看他是一邊的邊角都一一對齊的,你是用了啥方法?這一個(gè)叫疊加法。

  師:哪一個(gè)大?大了如此一點(diǎn)用疊加法一瞬間就明白啦。

  匯總:當(dāng)2個(gè)圖案望著基本上比不出大小時(shí),疊加法實(shí)在是個(gè)好方法。

  (幼兒教師:對,當(dāng)兩樣物品看不出面積誰大時(shí),疊加法實(shí)在是個(gè)挺好的方法)

  3、導(dǎo)出“面積”觀念

  師:通過剛剛2組的比較,我們明白圖案的(的表面)大大小小,圖案的大小另外還有一個(gè)名稱,叫圖案的面積。

  通過比較,可講綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大,幼兒教師指著另1組問:這組可怎樣講哩?(孩子講:“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。

  4、數(shù)格子法比面積

  幼兒教師展示兩張無序圖案,(面積一樣)

  師:這兒又有2個(gè)圖案,可外形非常奇怪,那一個(gè)面積大?有(啥)方法比出來嗎?疊加法能用嗎?

  幼兒教師:“別擔(dān)憂,我今日帶來了一樣工具,是啥?它能協(xié)助2個(gè)圖案測面積、較大小。

  怎樣量哩?(幼兒教師將圖案貼于小黑板上)將正方形角與1號圖案邊角都一一對齊。畫下外型線,再把邊去與剛剛的外型線邊角疊加,畫出外型線,從左到右按次序一個(gè)接一個(gè),一行畫好啦,在畫下一行,邊量邊畫,將整個(gè)圖案都量好、畫滿。以后用這一個(gè)小正方形用一樣方法,將②號圖案量好畫滿。

  師:量好后,你明白它們的面積誰大誰小了吧嗎?(孩子:一樣大)怎樣明白?量1號圖案面積用了6個(gè)正方形,量②號圖案面積用了6個(gè)正方形。因此它們的面積是相同的。

  幼兒教師:那我們點(diǎn)數(shù)1號圖案用了幾個(gè)正方形,(幼兒教師邊數(shù)邊記下),點(diǎn)數(shù)2號圖案用了幾個(gè)正方形。因此他們的面積是一樣大的。

  (幼兒教師匯總:看起來盡管圖案不同,可是面積亦會(huì)有一樣大時(shí)。)

  剛剛比面積大小時(shí)用了何種方式?(孩子:畫正形方式),對,我們是用正方形畫格子,每一格格地?cái)?shù)出來,因此可叫它數(shù)格子法。

  (幼兒教師總結(jié):給2個(gè)外形不同的圖案比不出面積大小時(shí),數(shù)格子法實(shí)在是個(gè)好方法。)

  二、孩子動(dòng)手操作

  師:數(shù)格子法如此好你是否想試一試?

  1、1組4個(gè)圖案、4個(gè)方塊、勾線筆

 、傥以诤蠓降淖雷由系幕@內(nèi)面給你們?nèi)巳祟A(yù)備了個(gè)圖案,一個(gè)小正方形,用畫格子數(shù)格子法明白圖案的面積并記錄下來,請你們不拿小凳子,4個(gè)人用一張桌子。(記錄下來后將小正方形放回原處,拿圖案回到位置上,看誰1、個(gè)坐下來。

  ②去找你的好伙伴比比哪個(gè)的面積大;哪個(gè)的面積小,跟此外一邊比比。

  請孩子上來:“你剛剛跟誰比,那××上來吧,你倆哪個(gè)的面積大,哪個(gè)的面積小。為何(面積占幾格)哪有沒同你好伙伴的圖案面積是一樣大的啊?為何?外形一樣嗎?看起來面積一樣大的圖案,外形可不同啊。誰同他們的面積是一樣的抬起你的圖案吧。

 、鄞丝踢@一些圖案要回家啦,面積一樣大的圖案他們均是一家里的親人。(幼兒教師展示圖案的家。這這就是哪個(gè)的家?這一個(gè)家的圖案面積均是幾啊?請三個(gè)人驗(yàn)證。

  2、幼兒教師展示圖示已作好。

  ①請你比比這3個(gè)圖案幾號面積最大,,幾號小,我們一塊兒從1號開始數(shù)吧?(邊說教師做記錄)。

  依照面積大小,它們?nèi)齻(gè)怎樣排隊(duì)?(幼兒教師指著記錄表)排好后,教師:“你是用何次序排的,另外還有其它的排法嗎?兩種方式你會(huì)了么?排好后,將每一個(gè)圖案面積用了幾格記錄下來。

 、谖业挠涗洷硗瓿衫玻医o你們每一組也預(yù)備了張記錄表,請你四個(gè)人1組,人人拿一個(gè)圖案,一個(gè)小正方形工具,將圖案量好畫滿以后,4個(gè)人將面積大小按次序擺放起來。(幼兒教師字有孩子工具),并記錄每一個(gè)圖案面積,再請小組負(fù)責(zé)人上來說說。

  驗(yàn)證:你們最大圖案面積數(shù)了幾格,最小圖案數(shù)了幾格,你是用何次序排的。

  完結(jié):我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖案面積比大小,我們到教室瞅瞅有哪一些物品可了著用這一個(gè)方法來比面積大小。

  2.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:比較高矮教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

  2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-數(shù)學(xué):3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念

  2、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

  活動(dòng)過程

  一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

  1.課件:3-3比較概念

  讓幼兒通過觀察比較,找出圖畫物體的不同點(diǎn):

  兩棟樓房,一棟樓房高,一棟樓房矮。

  兩座房子,一座房子高,一座房子矮。

  兩個(gè)廚子,一個(gè)廚子高,一個(gè)廚子矮。

  兩個(gè)梯子,一個(gè)梯子高,一個(gè)梯子矮。

  2.逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

  3.請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,

  再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

  4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

  二、教幼兒一些比較高矮的方法

  1.請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,

  前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

  當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度

  2.課件:3-4比較概念

  讓幼兒判斷物體最高、最矮。

  三棟樓,哪棟樓最高?哪棟樓最矮?

  三棵樹,哪棵樹最高?哪棵樹最矮?

  3.課件:3-5比較概念

  看一看圖片上有誰?

  公雞,狗,長頸鹿,貓,小雞。

  比一比它們誰最高?誰最矮?

  誰比誰高?誰比誰矮?

  三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

  1.請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,

  再讓高的小朋友跟老師比較,

  讓矮的跟更矮的小朋友比較,

  使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,

  矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。

  告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2.請三個(gè)小朋友上來,再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),

  并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

  四、幼兒實(shí)踐操作

  請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(或三棟樓等)。

  3.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:比較多和少教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。

  2.幼兒作業(yè)紙。

  數(shù)一數(shù),說一說,每組有幾個(gè)蘋果?它們都一樣多嗎?

  活動(dòng)過程

  1.指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個(gè)?它們一樣多嗎?為什么?

  2.請幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排,再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會(huì),兩組物品一樣多嗎?為什么?

  3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個(gè))的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請幼兒說一說,是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

  4.組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的`大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

  活動(dòng)延伸

  老師在活動(dòng)區(qū)可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  4.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:對應(yīng)比較與減法教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對比較型減法的學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書23頁、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

  活動(dòng)過程

  一、教師創(chuàng)設(shè)情景。

  孩子們,今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評選活動(dòng),你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了,向他們打個(gè)招呼吧!評委老師說,要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號,必須闖過他們設(shè)置的三道關(guān)卡,你們有沒有信心順利過關(guān)?好,闖關(guān)活動(dòng)現(xiàn)在開始!

  二、布題。

  第一關(guān):復(fù)習(xí)空間方位辨識(shí)與計(jì)數(shù)。

  1、小動(dòng)物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來管理這四塊地,請你們先幫他們分一分,再請幾個(gè)小朋友來幫助小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里,要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

  2、這里有四張記錄表,請你們分別將記錄單中“√”位置所對應(yīng)的小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。

  第二關(guān):空間對應(yīng)與比較減法。

  收獲的季節(jié)到了,農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米,請你對照標(biāo)記圖,分別將它們對應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中,并分算出,圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫在后面的括號里。

  第三關(guān):幼兒書面練習(xí)課堂檢測。

  最后一關(guān),考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和能力。(看屏幕,讀題目)分組,孩子獨(dú)立完成練習(xí)。

  三、評價(jià)反饋。

  1、幼兒認(rèn)真自查、互查。

  2、集體反饋,個(gè)別修改。

  3、請?jiān)u委老師,為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。

  四、延伸活動(dòng)。

  請幼兒完成《親子手冊》中的對應(yīng)練習(xí)。

  教學(xué)后記:

  各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊,配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),更能調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)積極性,講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),出錯(cuò)率明顯降低。以指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動(dòng)中。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-22

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)09-13

(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案08-17

大班數(shù)學(xué)教案(精選)09-03

大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】09-12

大班數(shù)學(xué)教案[精選]08-23

【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案09-18

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)10-06

大班數(shù)學(xué)教案【精選】08-02