北師大版一年級數(shù)學上冊備課教案模板

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的北師大版一年級數(shù)學上冊備課教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版一年級數(shù)學上冊備課教案模板1

　　教學目標

　　1、通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解、

　　2、使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系、

　　3、提高小組合作的能力，培養(yǎng)學生的探索精神、

　　教學重點

　　通過學生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重、

　　教學難點

　　1、通過中介物體、等量代換比較物體的輕重、

　　2、運用多種方法比較物體的輕重、

　　教學用具

　　彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的`盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近、）

　　教學過程

　　一、活動一：“掂球游戲”感受輕重

　�。ㄒ唬┯螒�

　　教師介紹游戲：游戲叫“看誰扔的遠”、同學們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，如果有兩個球讓你挑，為了扔的最遠，你會怎么挑呢？

　�。ǘ�）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學生到前面挑一挑、教師雙手端平并同時遞給學生并給予協(xié)助，讓其他學生看到掂的'過程、

　�。ㄈ�）小結

　　看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？

　　二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重

　�。ㄒ唬┱埬銖哪闵磉呥x兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學聽，看誰選的物品和別人不一樣、

　�。ǘ�）小組匯報

　　教師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？

　　三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重

　　教師：看來你們的感覺非常準、老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？

　�。ㄒ唬�實驗一

　　教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他、

　　1、發(fā)藍盒子和綠盒子

　　要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽、

　　2、你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）

　　3、到底誰輕誰重，趕快試一試�。▽W生動手掂、）

　　4、說說你的感受？還想接著玩嗎？

　　（二）實驗二

　　教師：想玩的同學又已經(jīng)做好準備了，眼睛都看著老師呢、

　　1、老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看、這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學聽聽、

　　2、教師請同學說自己的猜想、

　　3、到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道、動手試試吧！

　　4、教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？

　　5、這次為什么很多同學沒猜對呢？

　　6、小結：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕、

　�。ㄈ�）實驗三

　　教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！

　　1、老師這兒還有一個盒子，還是不能動，你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們能判斷嗎？

　　2、怎么這次有很多同學都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？

　　3、同學們都認為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）

　　4、說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂、

　　教師提問

　�。�1）你們有同樣的感覺嗎？（學生出現(xiàn)分歧、）

　�。�2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？

　�。�3）看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有辦法呢？

北師大版一年級數(shù)學上冊備課教案模板2

　　教學目標

　　1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念、

　　2、培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力、

　　3、培養(yǎng)學生勤于動手和勤于動口的習慣、

　　教學重點

　　11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義、

　　教學難點

　　對“數(shù)位”的理解、

　　教具準備

　　小棒，計數(shù)器、

　　學具準備

　　小棒，計數(shù)器、

　　教學設計

　　一、教學導入

　　同學們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品、（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下、

　　二、活動一：建立數(shù)位概念、

　　（一）數(shù)小棒

　　1、老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

　　2、一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1、現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十、

　　3、學生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十、

　　4、讓學生再拿出1根小棒、

　�。�1）、現(xiàn)在是幾根小棒？

　�。�2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）

　�。�3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）、

　　（二）介紹計數(shù)器及數(shù)位

　　1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位、十位上的1就表示是10、

　　2、讓學生在計數(shù)器上撥出11、

　　一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾、”

　　3、同樣的方法讓學生學會數(shù)、認、讀、寫12～20各數(shù)、

　　三、活動二：快速撥數(shù)、

　�。ㄒ唬�師生互練

　　1、教師說數(shù)，學生快速在計數(shù)器上撥出、

　　2、說一說它的含義及是怎么撥的

　　（二）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說、兩人互換再練、

　　四、活動三：對口令、

　�。ㄒ唬�師生互對

　　例：教師說16，學生對1個十和6個一、

　　教師說1個十和7個一，學生對17、

　　（二）生生互對

　　五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)、

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補充完整、

　�。ǘ�）教師提問

　　1、比15小比11大的`數(shù)有那些？

　　2、17的前面是幾？后面是幾？

　　3、你還能提出那些數(shù)學問題？

　　六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系、

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)、

　　七、活動六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點評：

　　通過給學生準備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導入，引起學生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，并讓學生通過擺小棒和在計數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進一步使學生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導學生提問等使學生掌握20以內數(shù)的順序和大小，最后設計了讓學生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學在生活中無處不在。

【一年級數(shù)學上冊備課教案】相關文章：

一年級數(shù)學上冊備課教案01-16

一年級數(shù)學上冊備課教案8篇02-24

一年級數(shù)學上冊備課教案7篇01-16

一年級數(shù)學上冊備課教案（精選14篇）07-03

一年級數(shù)學上冊備課教案合集8篇02-24

一年級數(shù)學上冊備課教案（通用14篇）07-10

小學一年級語文上冊備課教案01-04

一年級數(shù)學備課教案02-24

數(shù)學單元備課教案01-12

小學數(shù)學備課教案01-15