北師大版五年級數(shù)學上冊全冊教案范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的北師大版五年級數(shù)學上冊全冊教案范文，歡迎閱讀與收藏。

北師大版五年級數(shù)學上冊全冊教案范文1

　　教學目標：

　　1、知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結果。

　　2、能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的'數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。

　　3、情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　教學重難點：

　　學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結果。

　　教學方法：

　　師生共同歸納和推理。

　　教學準備：

　　教學參考書、教科書

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。

　　1/4×3　　4×1/4　　12×1/4

　　教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說每一道算式的意義。

　　學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題，并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。

　　二、課堂練習

　　學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，并注意進行長度單位的換算。

　　學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數(shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學意義。

　　學生做第3題，教師巡視學生做題情況，并及時對有困難得學生進行幫助。

　　學生做第4題，教師注意讓學生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提問學生說說自己的答案。

　　三、課堂小結

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　板書設計：

　　480×3/81≤80（千克）180×5/6=150（千克）

北師大版五年級數(shù)學上冊全冊教案范文2

　　教學目標：

　　1、能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。

　　2、知識目標：學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分數(shù)的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數(shù)乘以分數(shù)。

　　3、情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　重點難點：

　　學生能夠熟練的.計算整數(shù)乘以分數(shù)。

　　教學方法：

　　師生共同歸納和推理。

　　教學準備：

　　教學參考書、教科書。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。

　　教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？

　　學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變…）并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。

　　二、講授新課

　　同學們我們學習一種新的運算：分數(shù)乘法，讓學生想一想什么是分數(shù)乘法？

　　學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。

　　教師板書例題，讓學生想一想如何計算？

　　學生列出算式3× =，學生同桌之間相互討論，如何計算整數(shù)乘以分數(shù)？

　　教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？

　　教師和學生總結整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）

　　三、鞏固練習

　　做課本2頁涂一涂，算一算，2個的和是多少？

　　讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。

　　做課本試一試1、2題。

　　四、課堂小結

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　板書設計：

　　分數(shù)乘法

　　分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法：整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。

北師大版五年級數(shù)學上冊全冊教案范文3

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；

　　2、探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算；

　　3、能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。

　　教學重點：

　　1、結合具體情境，，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；

　　2、探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算；

　　教學難點：

　　能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。

　　教學過程：

　　一、探索分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。

　　1、出示情境：剪一個這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙？

　　2、請大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。

　　3、組織全班交流。師生一起來分享交流過程。對學生提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個算式表示什么意義呢？對這個算法，你是怎么理解的，別的同學還有什么問題嗎？教師在學生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機的結合起來。并讓學生理解求幾個相同分數(shù)的'和用乘法計算。

　　4、練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。學生獨立完成后，讓學生說說自己的思路。討論：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分數(shù)的計算方法嗎？小結：分數(shù)與整數(shù)想乘，用分數(shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。練習：教科書“試一試”第1、2題。

　　5、探討“先約分再計算”的方法。

　　出示6×5/9。讓學生獨立完成，指名板演。學生可能出現(xiàn)兩種計算方法，如果沒有方法二，教師可指導學生看書得到。教師引導學生比較兩種算法，得出“先約分再計算”的方法比較簡便。

　　練習：

　　（1）教科書“練一練”第1題。

　　（2）計算

　　二、鞏固練習

　　1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、題。學生先獨立完成，指名板演，在集體講評。

　　2、教科書第4頁“練一練”第5題。讓學生把計算結果寫在課本上，再仔細觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教科書第4頁“數(shù)學故事”。先讓學生說說，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問題。

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