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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:圖形變換
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:圖形變換,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)各種幾何圖形,能排除大小、顏色、擺放位置的干擾,正確辨別圖形,進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
2、通過讓幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。
3、嘗試?yán)脠D形拼出各種物體,發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。
活動難點(diǎn):
嘗試?yán)脠D形拼出各種物體。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體課件;各種圖形的紙一套。
2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙和一張白紙、固體膠。
活動過程:
一、做拍手律動,穩(wěn)定幼兒情緒。
二、談話引入。
師:小朋友們好!今天我們班來了一位小客人,你們想知道他是誰嗎?(想)師:請看視頻,他是誰呀?(機(jī)器人)師:今天機(jī)器人要來和小朋友做游戲,小朋友高興嗎?(高興)三、復(fù)習(xí)各種幾何圖形,正確辨別圖形,進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
師:現(xiàn)在我們一起來看看機(jī)器人。機(jī)器人是由哪些圖形組成的?
幼:由正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形組成。
師:每種圖形各有多少個?小朋友仔細(xì)看看,舉手回答。
幼兒回答老師將正確結(jié)果記錄在表格里。
四、感知圖形變換。
1、老師示范圖形變換師:這些圖形除了能拼成有趣的機(jī)器人,它們還會變魔術(shù)呢!小朋友們想看嗎?(想看)魔術(shù)一:出示一張正方形紙,老師念:叮當(dāng)法術(shù)變變變。
師:正方形變成了什么圖形?(三角形)師:誰知道正方形是怎樣變成三角形的?
幼:把正方形紙對角折一下就變成了三角形。
魔術(shù)二:叮當(dāng)法術(shù)變變變,正方形又變成了什么圖形?(長方形)師:正方形是怎樣變成長方形的?
幼:把正方形紙對邊折一下就變成了長方形。
魔術(shù)三:叮當(dāng)法術(shù)變變變,正方形變成了什么圖形?(梯形)師:正方形是怎樣變成梯形的?
幼:從正方形的一條邊向?qū)呅闭垡幌戮妥兂闪颂菪巍?/p>
魔術(shù)四:叮當(dāng)法術(shù)變變變,正方形變成了什么圖形?(三角形和梯形)師:正方形是怎樣變成三角形和梯形的?
幼:折去正方形的一個角就能變成三角形和梯形。
2、幼兒分成四組分別操作正方形、長方形、三角形、圓形的變換。
師:小朋友們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?(想)請你們從桌上拿一張圖形紙,先看看它是什么形狀的,然后再來變一變,比一比哪個魔術(shù)師最能干,變出的圖形和別人的不一樣。變完后迅速放在桌子的左上角坐好。
3、請幼兒說說變化的結(jié)果,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納。
、僬埖谝唤M回答正方形的變化結(jié)果。
小朋友要用完整的話回答,比如:我把正方形紙對角折一下變成了三角形。
幼:我把正方形紙對角折一下變成了三角形。
幼:我把正方形紙對邊折一下變成了長方形。
幼:我從正方形中間斜折一下變成了兩個梯形。
幼:我折去正方形的一個角變成了三角形和梯形。
、谡埖诙M回答長方形的變化結(jié)果。
幼:我把長方形紙對角折一下變成了三角形。
幼:我把長方形紙對邊折一下變成了長方形和正方形。
幼:我把長方形沿一條斜線折變成了兩個梯形。
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