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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《平均分配》
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《平均分配》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品的過(guò)程，感知生活中平均分配的現(xiàn)象。
2、在游戲中初步感受平均分配的含義。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：掛圖“小動(dòng)物過(guò)河”;2張小猴卡片，10張?zhí)易訄D片;
2、學(xué)具準(zhǔn)備：糖果、玩具若干。小猴、小狗、小貓、大象、桃子、骨頭、小魚(yú)、香蕉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候。走線，走成U形隊(duì)形。玩線上游戲：聽(tīng)口令跳圈。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：聽(tīng)口令跳圈。游戲的玩法：場(chǎng)地上有四個(gè)方形，當(dāng)老師說(shuō)：“跳圈圈，搶圈圈，三個(gè)小朋友擠圈圈”時(shí)，小朋友們開(kāi)始跳進(jìn)圈，每個(gè)圈中只能允許前三名小朋友留下，如果你看到圈里已經(jīng)有三個(gè)人了，就不能再跳進(jìn)去了。所以動(dòng)作一定要快。然后數(shù)數(shù)一共圈住了多少個(gè)小朋友。
游戲開(kāi)始，反復(fù)進(jìn)行三次。
第一次游戲：三個(gè)小朋友擠圈圈。游戲前強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
第二次游戲：四個(gè)小朋友擠圈圈。
第三次游戲：五個(gè)小朋友擠圈圈。
游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒自選位置坐好。
二、集體活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)平均分配。教師出示2只小猴、10個(gè)桃子的卡片，創(chuàng)設(shè)情境：猴弟弟過(guò)生日。
師：小猴皮皮有一對(duì)雙胞胎弟弟，今天是它們的生日，皮皮摘回了10個(gè)弟弟們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢?才一樣多呢?我們來(lái)幫幫它。教師將2只小猴擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒用你一個(gè)我一個(gè)的方法將10個(gè)桃子依次分給2只小猴。(按圖示)
教師小結(jié)：把一堆東西分成幾份一樣多的，叫平均分配。
2、幼兒練習(xí)平均分配。
師：現(xiàn)在宴會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，皮皮請(qǐng)小朋友先玩玩具。小朋友分成四組，每組5人，每組15個(gè)玩具。要求每組中每個(gè)小朋友分的玩具一樣多，看看怎么分?
教師啟發(fā)示范平均分配的方法。(先按順序給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)玩具，直到發(fā)完小組中所有幼兒，再接著給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)玩具，直至發(fā)完所有玩具)看看分完后每個(gè)幼兒分得幾個(gè)玩具。
師：這個(gè)好方法就是平均分配�，F(xiàn)在你們就用平均分配的方法來(lái)分玩具吧。
幼兒操作，練習(xí)平均分配。
教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)：先按順序每人發(fā)一個(gè)，再接著用同樣的方法繼續(xù)發(fā)，直到發(fā)完為止，這就是平均分配的方法，用平均分配的方法就可以把東西分成一樣多的幾份。
3、分組活動(dòng)。
師：宴會(huì)開(kāi)始了，小朋友幫忙給每組客人配送不同的食物吧。
第一組：小狗吃骨頭。
師：第一組客人是5只小狗，請(qǐng)用平均分配的方法，將20根骨頭平均分給它們。
第二組：大象吃香蕉。
師：第二組客人是5只大象，請(qǐng)用平均分配的方法，將20根香蕉平均分給它們。
第三組：小貓吃魚(yú)。
師：第三組客人是5只小貓，請(qǐng)用平均分配的方法，將20只小魚(yú)平均分給它們。
第四組：小猴吃桃子。
師：第四組客人是5只小猴，請(qǐng)用平均分配的方法，將20個(gè)桃子平均分給它們。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。操作結(jié)束，每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法(動(dòng)物數(shù)量、食物數(shù)量、平均每個(gè)動(dòng)物能分到幾個(gè))。
教師小結(jié)：平均分配的方法可以把各種物品平均分成一樣多，我們平時(shí)也可以用平均分配的方法來(lái)分東西。
師：小朋友幫了小猴的忙，皮皮準(zhǔn)備了感謝的禮物——糖果。請(qǐng)你們用平均分配的方法來(lái)給自己分糖果吧�？纯疵课恍∨笥涯芊值蕉嗌兕w糖果。
4、紙面操作活動(dòng)。
教師出示掛圖“小動(dòng)物過(guò)河”，創(chuàng)設(shè)情境：宴會(huì)結(jié)束了，我們送小動(dòng)物們坐船回家吧!教師示范講解操作方法，指導(dǎo)幼兒完成《操作冊(cè)》的活動(dòng)。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思：
教師教態(tài)自然，思路較清晰，選材符合本班幼兒的發(fā)展水平。在活動(dòng)過(guò)程中，教師交待游戲規(guī)則的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，教具的準(zhǔn)備較充分，但給幼兒操作探索的機(jī)會(huì)較少。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需再進(jìn)行修改。
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